大班语言教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》_第1页
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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班语言教案及教学反思金鸡冠的公鸡活动目标： 1.喜爱听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机灵、英勇。 2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。 3.能主动动脑筋参加故事情节，喜爱表演。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言能力。 活动预备： 1.揭开式活动图片。(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成) 2.提前请幼儿观看背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。 活动过程： 一、观看图片，引发幼儿听故事的兴趣。 老师：&

2、quot;刚刚我们一起看到图片上有什么?'鼓舞幼儿说出"黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢?'。 二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。 1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具)，里面住着。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。(揭开式教具) 2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口? 3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾) 4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过，跨过，把公鸡救回来了。(鼓舞幼儿一起说，关心幼儿把握公鸡喊救命时说的话) 5.猫和画眉鸟为什

3、么是"严峻'的对公鸡说?(鼓舞幼儿仿照，提示幼儿表现出严峻的神情。) 6.狐狸第二次来的时候，鼓舞幼儿和狐狸一起唱。(表达狐狸的狡猾) 7.狐狸为什么要说"不给公鸡'?(进一步体验狐狸的狡猾) 8.告知孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。(鼓舞幼儿表达公鸡的焦急，此环节主要让孩子学说对话) 9.关心幼儿理解"特别严峻'，请幼儿仿照。(教案来自：屈老师教案网.) 10.当猫和画眉鸟发觉公鸡不见了，心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出来?(丰富词汇，理解猫和画眉鸟的机灵) 活动反思： 金鸡冠的公鸡是幼儿园语言教材中幼儿特别喜爱的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜爱的，符合幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题商量，启发幼儿进行思索，关心幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参加问题的商量，慢慢对这个故 事产生了深厚的兴趣。 通过生动的语言讲解并描述故事，通过向幼儿提出启发性问题来关心幼儿理 解故事内容，使幼儿对金鸡冠的公鸡产生了深厚的兴趣。同时，通过孩子们喜爱的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。 幼

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