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1、word文档下载后（可任意编辑） 大班社会优秀教案及教学反思我是小导游一、活动背景与设计意图 幼儿社会领域教育是以进展幼儿的情感社会性为目标，以增进幼儿的社会学问、激发幼儿的社会情感、培育幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟识的内容进行教育。 我是小导游就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲解并描述活动很有关心。 二、活动目标 (一)了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发喜爱家乡的美妙情感。 (二)学做小

2、导游，能在老师和伴侣面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。 三、活动预备 (一)幼儿已有参观过前卫村的旅游阅历。 (二)前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。 (三)教师为幼儿预备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。 (四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。 四、活动过程 (一)观看课件，丰富阅历教师播放秀丽的前卫村课件，幼儿观看。 重点提问 1.你刚刚看到了哪些地方? 2.你最喜爱哪个地方?为什么? 小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。 (二)介绍前卫村内各景点 1.师：我们的前卫村这么美丽，所以这几年很多其他地方的伴侣们都想来看一看。可是他

3、们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告知他们，介绍等) 2.向幼儿介绍"导游'这一职业。 重点提问你认为小导游要做些什么? 小结两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜爱那里)。 3.今日我们是第一次学做小导游，老师在教室四周贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜爱的景点来介绍一下，一个小伴侣当小导游介绍时其他小伴侣都当游客。;.来源屈.老师教。案网;(幼儿四散选择自己喜爱的景点介绍) (三)幼儿扮演导游和游客进行仿照游戏 1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。 2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简洁的介绍。 3.评选最正确小导游。 小结今日的每个小伴侣都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。 五、活动反思与建议 (一)活动比较贴近幼儿的生活阅历。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的阅历比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。 (二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿

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