大班数学详案教案及教学反思《6以内的序数》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学详案教案及教学反思6以内的序数活动设计背景 数来源于生活,运用于生活，序数这个内容敏捷丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式，将"认识5以内的序数'作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中认识、学习序数。 活动目标 1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。 2、会从不同方向确定物体的排列顺序。 3、培育幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。 4、培育幼儿比较和推断的能力。 5、进展幼儿规律思维能力。 教学重点、难点 重点：学习从

2、左到右，确认物体的排列次序 难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。 活动预备 1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。 2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。 3、楼房画一张。 活动过程 1、创设情"小动物坐火车旅行'，关心幼儿认识"6'以内的序数。 (1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观看。 导语："今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。如今火车开来了。' 提问：这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节) 第一节车厢是什

3、么颜色?第二节车厢是什么颜色?!来自屈.老师教案.!境黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢? (2)教师边出示小动物图片边提问： 哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几? 火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小伴侣帮我把小猪送上车。(送到后和小伴侣一起检查有没有送对) 小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小伴侣帮帮我。(请小伴侣帮送，在检查有没有送对) 请小伴侣把剩下的小动物都送上车。 我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数) 2、引导幼儿

4、感受不同方向物体的排列次序。 教师："小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头预备回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看如今小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫如今坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?' 小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向转变了，小动物排列的次序也转变了。 我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢? 强调数的时候要留意方向，从哪边开始数。 3、学

5、会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 (1)出示楼房 提问：楼房一共有几层? 第一层在哪里?(下面) 数楼房要从哪儿开始数?(从下往上) 教师小结：我们数楼房时应当从下往上数。 引导小伴侣数一遍楼层。 (2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 引导语："小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小伴侣帮助找一找自己的房间，小伴侣情愿帮助吗? (3)小熊说我的房号是402，请小伴侣们一起来找一找。 (4)和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。 (5)小狗说我的房号是306，请小伴侣们一起来找一找。 (6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。 (7)请幼儿上来把其他小动物送回家。 活动延长： 1、 在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。 2、 在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。 教学反思 本次活动以游戏贯穿，环节支配层次清楚、过渡自然，幼儿参加主动性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方一直说出"第几节车厢'，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。 第三个环节是难点，由于担忧幼儿不明白，所以在教学过