大班数学优秀教案及教学反思《有趣的橡皮筋造型》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学优秀教案及教学反思有趣的橡皮筋造型活动目的： 1.能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征。 2.学会用比较准确的语言描述物体的样子及其数量。 活动重点： 用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形。 活动难点： 让幼儿利用这些材料进行直线、斜线和各种样子的造型练习。 活动预备： 1.每组幼儿一块钉板，橡皮筋若干。 2.在数学角里放置钉板、彩色橡皮筋。 3.课件ppt。 活动过程： 一、开始部分： 1.组织教学。 2.复习稳固几何图形的主要特征。 教师出示各种几何图形，让幼儿分别说出它们的名称及主要特征。 二、基本部分： 1.鼓舞每个幼儿自由造

2、型，或几个幼儿合作，共同拉出想象中的物体的图形。 2.教师重点指导那些有丰富的想象力但在造型上有困难的幼儿，关心他们回忆、分析物体的主要特征，指导他们运用点、线、面相互重叠的表现方法来进行造型。 3.提示幼儿在制作过程中留意造型物体中蕴含的样子及其数量，各种颜色橡皮筋的使用数量，从而为描述自己的作品作好预备。 4.描述作品(1)启发幼儿说说自己作品中共用了多少根橡皮筋，有多少种图形，每种图形各有几个。 (2)请个别幼儿展示自己的作品，并用完好、清楚的语言描述自己的作品。屈，老师.教案.网出处。如：我用红色、黄色和绿色的橡皮筋在钉板上拉出了热带鱼和水草，共用了20根橡皮筋。对描述得好的幼儿，教师

3、予以表扬，以增添幼儿讲解并描述的信念和兴趣。 (3)让每组幼儿相互沟通，介绍自己的作品。 三、结束部分： 1.教师引导幼儿总结本节课的学习收获。 2.将幼儿作品摆放在数学角展览，激发幼儿继续创造的欲望。 在数学角活动中，教师可用命题方式鼓舞幼儿进行造型活动，例如要求幼儿用1020根橡皮筋拉出某一物体，或用12种颜色的橡皮筋拉出某一物体，看谁拉得好，并用竞赛形式让幼儿讲解并描述作品中包含的样子及其数量，看谁说得又快又精确。 2.通过商量活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。 3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认

4、识。 (1)复习活动中的拼搭应当让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈设在活动室里。 (2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。 (3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。 (4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。 数学教案：好玩的图形: 佚名 来源: 宝宝龙幼教网 2021-10-05 欢迎投稿一、活动目标1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。 2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。 3.能按图形的外形特征分类。 二、重点和难点认识不同样子的长方形和三角形。 三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉

5、板和橡皮筋。分类盒。 四、设计思路中班幼儿认识几何图形更多采纳归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有很多变式(即不同样子的三角形和长方形)，活动中应当出现各种不同样子的图形，消除幼儿认识上的定势。 五、活动流程探究活动-求同，拼搭，制作-商量活动-指认，命名，分

6、类-复习活动-拼搭，制作1.通过探究活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。 (1)求同活动是让幼儿依据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。 求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。 (2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。 (3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。 2.通过商量活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。 3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。 (1)复习活动中的拼搭应当让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈设在活动室里。 (2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。 (3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。 (4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。 活动反思 本次活动的设