大气压强说课稿

1、大气压强说课稿大气压强说课稿大气压强说课稿大气压强说课稿朱正儒教材分析 大气压强一课，既是对以往固体液体压强知识的复习巩固，又是对压强知识的深化和提高，也为后面大气压知识应用奠定坚实基础。 本节教材内容分为三部分：1.大气压强的存在 2.大气压强的测量 3.大气压强的应用。学情分析 初中学生具有强烈的好奇心、求知欲和表现欲，喜欢动手动脑，他们的思维方式正在由形象思维向逻辑思维过渡，已经具备了一定的观察能力和分析问题能力。尽管大气压比较抽象，但在教学中通过实验和多媒体，以感性认识为依托，学生完全能够完成本节内容的学习。教学目标 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感、态度与价值观知识与技能 1

2、、了解大气压强； 2、了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位； 3 、认识生活中利用大气压强的现象。过程与方法 1、观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。 2、观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。 3、通过观察感知人类是如何利用大气压强的。情感、态度、与价值观 1、经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生实事求是的科学态度。 2、通过探究性活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学生学习的自信心，激发学生学习热情。教学重点、难点重点：1、认识大气压强的存在； 2、大气压强的估测和测定。难点：1、用多种方法证明大气压的存在； 2、理解托里

3、拆利实验的原理。教法与学法 本次课主要采用启发式教学法、实验演示教学法、多媒体辅助教学法、学生分组自主探究法。教学过程1、导入新课2、新课学习导入新课1、复习： 引导学生认真分析总结液体内部压强产生的原因、液体内部压强的特点及液体内部压强的计算。2、导入： 设置问题：液体是流动的，向各个方向都有压强。空气也流动，我们周围是否也受到大气的压强呢？新课学习1大气压强2大气压强的测量3、大气压强的应用大气压强 1、通过展示，了解大气压强的存在； 2、学生讨论，并举例说明大气压强的存在； 3、引导学生通过与液体压强的对比，来分析大气压强产生的原因。大气压强的测量 1、了解马德堡半球实验，让学生初步了解

4、大气压强的大小。 2、演示托里拆利实验，并结合液体压强，让学生通过计算得出大气压强的大小。 3、复习第五章沸点相关知识，了解大气压强的大小变化与什么有关。大气压强的应用 展示实例，让学生了解大气压强在生活中的应用。并让学生参与讨论，举例说明大气压强的应用。课后作业 1、观察并收集生活中的大气压强现象及应用； 2、思考：假如没有大气压强，世界会变成什么样？板书设计a1001. 15P9.4大气压强一、大气压强大气存在压强，并且每个方向都有压强。二、大气压强的测量1、标准大气压：P=76cm汞柱=2、大气压强大小与高度的关系三、大气压强的应用教 学 反 思 本节课在教学设计上，力图体现课程标准的本节课在教学设计上，力图体现课程标准的教育理念，让学生动起来，引导学生自主探究，教育理念，让学生动起来，引导学生自主探究，成为教学活动的主角。让学生体验科学探究的成为教学活动的主角。让学生体验科学探究的过程，受到科学研究方法的教育，从影视资料过程，受到科学研究方法的教育，从影视资料和生活中从收集的证据中，总结和归纳出规律和生活中从收集的证据中，总结和归纳出规律性知识，初步学习归纳的方法；从获得成功中性知识，初步学习归纳的方法；从获得成功中获得愉悦，引导学生认识和感受物理丰富的人获得愉悦，引导学生认识和感受物理丰富的人文价值，激发学生的学习热情，为提高学习能文价值，激发学生的学习热情，为提高学习