中班健康教案及教学反思《你的心情还好吗》

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班健康教案及教学反思你的心情还好吗活动设计背景 中班这个年龄段，对心情有了初步的认识和感受，这种感受只是隐性的，孩子将它深埋于心，很少去向别人表述，查找倾听的对象，寻求关心，不好的心情只是任其自生自灭，所以有的孩子心情不好的时候表现的方式就很自闭和消极，或哭泣或冷淡或生闷气或暴躁，当看到同伴心情不好的时候，多数孩子不知道如何去关心，如何去关怀，如何去表达自己的爱心，他们多数会请求成人、老师的介入和关心，"老师，他哭了'这是我常常听到的一句话。孩子的心理健康变得越来越重要，让孩子学习梳理自己的心情，学会倾诉，学会关怀别人，勇于献出自己的爱心。

2、是我设计这个活动的初衷，盼望每一个孩子都能欢乐的成长。 活动目标 1、能正确对待坏心情，学习大胆清晰的表达自己的心情。 2、感受他人的心情，学会关怀别人，恰当的表达自己的爱心。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、让幼儿知道开心有益于身体健康。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 1、学习大胆清晰的表达自己的心情。 2、恰当的表达自己的爱心。 活动预备 小熊的头饰、情景表演小熊,生日欢乐、心情圈：欢乐圈、难过圈若干个、动感和抒情音乐磁带、录音机 活动过程 1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。 2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，鼓舞幼儿大

3、胆表述。 (1)"小伴侣，你们肯定也有心情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在心里多难过呀，说出来听听吧。' (2)请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。 总结：有了难过事，不要闷在心里，给伴侣说说，(本文.来源：屈老师.教案网)伴侣会给你关怀和劝慰的，你的心情就会变得好多了。 3、幼儿欣赏情景表演小熊,生日欢乐。 4、依据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关怀及爱心的表达。 小熊："为什么我的心情好多了?'"小动物是怎样关怀，劝慰我的?' 总结：有了伴侣的关怀和爱心，我们的心情就会欢乐起来。 5、引导幼儿想一想：假如你的同伴心情不好，你会怎样关

4、心，关怀他? (1) 让幼儿自由商量。 (2) 请幼儿回答，说出自己的方法，表达自己的爱心。 6、小动物加入进来，和幼儿一起玩游戏"心情碰碰碰'。让幼儿在游戏中学会共享，相互表达关怀和爱心，将坏心情碰掉。 7、幼儿和小动物带着欢乐圈，一起吟诵儿歌他会欢乐起来，在开心的气氛中结束活动。 儿歌：他会欢乐起来 给他微笑 给他拥抱 给他关怀 给他最真的爱 我信任 他会欢乐起来 教学反思 1、本次活动我给幼儿创造了一个趣味的情景，我隐去了教师的身份，始终以小熊的角色出现，与孩子同悲同乐，成为他们中的一员，无形中拉近了与孩子的距离，增加了亲切感。孩子从头至尾都在情景中感受自己的、别人的、

5、小熊的心情。活动的开始阶段，是让孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鸣，然后是让孩子大胆表述自己的坏心情，知道心情不好不要闷在心里，要大胆的讲出来，接着通过情景表演让孩子感受同伴的关怀可以让人欢乐起来，再后来和小动物一起进行游戏表述自己的心情并给予同伴关怀，献出自己的爱心。最终在优美的儿歌中孩子们再次专心感受来自伴侣的爱。孩子是生活在童话中的，活动中我让孩子去观赏、观看情景表演中的小动物的喜怒哀乐让他们感同身受，孩子会不知不觉融入其中，他们的表达是发自内心的、是主动的、自主的。这种心情上的共鸣起了主动的激发作用。 2、在整个活动过程中， 我始终以孩子为主体，遵循循序渐进的原则，几个环节层层递进，重视孩子情感阅历的积累，让孩子在听听，看看中积累阅历，为更好的谈谈说说做了铺垫，让孩子尽情感受爱和被爱，体会来自伴侣的关怀和暖和。其实并