试讲教案：楼梯平面图的识读

1、试讲教案章节名称楼梯平面图的识读学时1课时（40分钟）课程名称建筑识图与构造试讲者学习内容分析楼梯平面图的识读是建筑施工图识读这一章节中的重点内容，是在掌握了平面图识读的基础上深入的，是今后学习楼梯剖面图的基础。学情分析本门课的授课对象是中职学生，学生的空间想象力较差。教学目标知识目标：理解楼梯平面图的形成；技能目标：能快速识读楼梯平面图；情感目标：培养学生独立思考的能力。教学重点楼梯平面图的识读教学难点楼梯平面图的形成以及区分各个楼层的楼梯平面图解决重点、难点的措施通过展示动画，引导学生抓住个楼层楼梯平面图的特点进行区分，并识读教学方法启发式教学、情境式教学法教学设计教学环节教学知识点时间教

2、师活动学生活动设计意图课程回顾建筑施工图的基本知识2分钟引导学生回顾前面所学的内容学生口答引导学生回顾前面所学内容，为本次授课作理论铺垫。新课引入3分钟通过一个三维楼梯和楼梯平面图，提问学生两者间的对应关系学生思考，产生兴趣通过提问，引起学生思考，产生对本次授课的兴趣。楼梯的组成组成楼梯的三个部分6分钟通过启发式教学和flash动画讲授楼梯的各个组成部分。学生口答、思考、观察动画。利用动画引起学生的注意力，加深学生对知识点的印象。平面图的形成（教学难点）平面图的形成过程、各楼层平面图的区别8分钟利用ppt播放动画，并一步一步展示楼梯平面图的形成过程，并引导学生观察各层平面图的异同点。学生观察各

3、层楼梯的异同点，记笔记利用动画形象的展示平面图的形成过程，帮助学生想象。平面图的识读(教学重点)平面图识读的内容11分钟利用平面图举例一一讲解识读方法，并利用一个动画将平面图和三维楼梯对应起来。学生观察作答用实际例子把识读的内容讲透，并利用动画强化学生的理解，突出重点。练习平面图的识读10分钟布置学生练习任务，巡视指导，讲评练习课堂练习趁热打铁，让学生应用新学知识，同时检验学生掌握情况。教学实施过程一、上次课回顾在讲授新课时，引导学生一起回顾上一次课所学的建筑施工图的基本内容的知识点，一方面通过观察学生的回答判定上次课的学生的掌握情况，另一方面为本次课堂的授课作一个理论铺垫。二、新课引入通过提

4、出一个问题，引起学生的兴趣，导入新课。问题设计如下：通过展示一个三维的楼梯和一个楼梯的平面图，问学生三维的楼梯是形成楼梯的平面图的，平面图上又反映了三维楼梯的哪些信息。以此引发学生的思考，通过本次课堂的学习，学生最终会解决这些问题，让学生在本次课堂的学习中去发现答案。三、新课的讲授 新课的讲授主要分为楼梯的组成、平面图的形成、平面图的识读三个部分。3.1 楼梯的组成 本知识点先让学生回答楼梯的组成部分，然后通过三维楼梯示意陈列楼梯组成的知识点，再用一个自制的楼梯动画展示，让学生验证所学，加深印象。在学生观看过楼梯动画后，引导学生总结组成楼梯的三大部分：楼梯段、休息平台、栏杆。3.2 平面图的形

5、成 在学生了解楼梯的组成后，接着让学生学习这三大部分是如何反映在楼梯平面图上的，引入平面图形成的知识点。本知识点首先要学生理解什么是楼梯平面图这个概念，楼梯平面图与前面所学的建筑平面图是什么关系（楼梯平面图是建筑平面图中楼梯间的局部放大，是详图的一种）。其次引导学生认知楼梯平面图的几种情况（首层平面图、标准层平面图、顶层平面图），利用提问使学生疑惑：各层的楼梯的平面图是否是一样的？最后，通过一个flash动画展示各个楼层楼梯平面图的形成过程，讲解形成原理，并引导学生对比归纳各楼层楼梯平面图的区别和异同点。（突破教学难点）3.3平面图的识读 在学生基本明白了楼梯平面图形成的原理后，接着讲授楼梯平面图的识读。本知识点主要是要告诉学生拿到楼梯平面图后，要从哪几个方面去识读，获取相应的施工所需信息。教学实施过程主要以一张楼梯平面图为例子，分条目进行着重讲解，一一强调楼梯平面图的图示内容。为了弥补学生想象力弱的缺点，最后利用一个flash动画，将平面图与三维楼梯各部分进行一一对应展示，帮助学生空间构想、确保准确识读。（突出教学重点）四 课堂练习为了检验本次课堂学生的掌握情况，布置类似的楼梯平面图让学生按前面所学的方法进行练习识读，并写在草稿本上。教师通过巡视指导，了解学