【课件】《大卫·科波菲尔（节选）》课件79张 统编版高中语文选择性必修上册

1、生命律动 人生百态单 元 导 读 1.联系相关历史文化背景，体察小说展现的千姿百态的社会生活，感受丰富多彩的文化风貌。 2.了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面把握作品独特的艺术成就； 3.总结小说的艺术特点，提升鉴赏小说的能力，并尝试写小小说。同学们知道圣诞节的同学们知道圣诞节的由来吗？由来吗？忧来无方，忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。心情又会好起来，和世界妥协。 托尔斯泰托尔斯泰木心先生建议，如果谁落在忧悒中，木心先生建议，如果谁落在忧悒中，不妨试试：沙发、巧克力、狄更斯。不妨试试

2、：沙发、巧克力、狄更斯。 他，被高尔基称赞为他，被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实，不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用而且还尽力对现实起作用的作家的作家”；被后人赞誉为；被后人赞誉为是是十九世纪英国最伟大的十九世纪英国最伟大的小说家小说家，他就是，他就是狄更斯。今天我们一起来进入他杰今天我们一起来进入他杰出的作品出的作品大卫大卫科波菲科波菲尔尔。大卫大卫科波菲尔（节选）科波菲尔（节选） 狄更斯狄更斯 在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫大卫科波菲尔。 狄更斯 一切英国小说中最好的一部。 列夫托尔斯泰“不管处

3、在何时，都不管处在何时，都要永不卑贱，永不虚要永不卑贱，永不虚伪，永不残忍。伪，永不残忍。”“让人们明白本书的主人公是我而不让人们明白本书的主人公是我而不是别人，这是本书必须做到的。我的是别人，这是本书必须做到的。我的传记就从我一来到人间时写起。我记传记就从我一来到人间时写起。我记得（正如人们告诉我的那样，而我也得（正如人们告诉我的那样，而我也对其深信不疑）我是在一个星期五的对其深信不疑）我是在一个星期五的夜里夜里1212点出生的。据说钟刚敲响，我点出生的。据说钟刚敲响，我也哇哇哭出了声，分秒不差哪。也哇哇哭出了声，分秒不差哪。” 大卫大卫科波菲尔开头科波菲尔开头n预习检查1.明确字音咄咄（d

4、u） 污垢(gu) 颤抖(chn) 佣金(yn) 诨名（hn） 呜咽（y） 孤苦伶仃（lng dng） 放肆(s) 纠葛(g) 干酪(lo) 琢磨（zu mo） 邋遢（l ta） 慰藉（ji） 褴褛(ln l) 誊写(tn) 铁蒺藜(j li)01 作者简介 查尔斯查尔斯狄更斯狄更斯（18121870），是英国19世纪伟大的批判现实主义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。 出生于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。

5、主要作品有大卫科波菲尔匹克威克外传雾都孤儿 老古玩店艰难时世我们共同的朋友双城记等。 他特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。主要作品主要作品雾都孤儿雾都孤儿 （1838）老古玩店老古玩店 （1841）董贝父子董贝父子 （1848）大卫大卫科波菲尔科波菲尔 （1850）艰难时代艰难时代 （1854）双城记双城记 （1859）远大前程远大前程 （1861）匹克威克外传匹克威克外传 （1837）狄更斯的创作特点狄更斯的创作特点 他以写实笔法揭露社会上层和资

6、产阶级的虚伪、贪婪、卑琐、凶残，满怀激愤和深切的同情展示下层社会，特别是妇女、儿童和老人的悲惨处境，并以严肃、慎重的态度描写开始觉醒的劳苦大众的抗争。 与此同时，他还以理想主义和浪漫主义的豪情讴歌人性中的真、善、美，憧憬更合理的社会和更美好的人生。02 作品简介 大卫科波菲尔是英国小说家查尔斯狄更斯创作的长篇小说，本书是狄更斯最重要且耗费心血最多、篇幅最长的一部半自传体著作。被称为他“心中最宠爱的孩子”，于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。大卫科波菲尔介绍视频介绍：大卫科波菲尔故事梗概03 创作背景 大卫大卫科波菲尔属于科波菲尔属于1919世纪批判现实世纪批判现实主义文学的范畴，为

7、我们细致勾勒出一幅主义文学的范畴，为我们细致勾勒出一幅1919世世纪中叶涵盖英国社会各个层面的生活画卷。纪中叶涵盖英国社会各个层面的生活画卷。 故事背景依托于英国的维多利亚时代，故事背景依托于英国的维多利亚时代，这这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实但实际社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。际社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。小说也带有自传色彩，许多内容的取材来小说也带有自传色彩，许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书

8、以深刻反映作家个人生活和际遇为基调。可以说小说中映作家个人生活和际遇为基调。可以说小说中的主人公大卫就是狄更斯笔下的第二个自己。的主人公大卫就是狄更斯笔下的第二个自己。 狄更斯出身于社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，带着全家住进了马夏尔西债务人监狱。当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦黑鞋油作坊当童工，比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习，全家人中只有他俩没有在狱中居住。 1848年，范妮因患肺结核早逝，她的死使狄更斯非常悲伤，因为在众多兄弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上十分接近。范妮死后，狄更斯写下一篇七千字的回忆文章，记录

9、他俩一起度过的充满艰辛的童年。狄更斯去世后，他的好友福斯特在狄更斯传中首次向公众披露了狄更斯的早年生活；小说大卫科波菲尔不少地方就取材于作者亲历的生活（但又并非生活实录）。04 批判现实主义 批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。章回体日记体自传体书信体课 前

10、预 习小说文体特点小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。定义三要素人物、情节、环境。写人技巧外貌、语言、动作、心理、神态描写。不同的标准有不同的分类篇幅及容量表现的内容语言形式长篇中篇短篇神话文言小说白话小说小说分类体制微型仙侠武侠科幻悬疑自传体小说自传体小说 自传体小说是传记体小说的一种，自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经经历的真人真事的基础上，运用小说

11、的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如，卢梭录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如，卢梭的忏悔录、高尔基的童年在人间我的大学等。的忏悔录、高尔基的童年在人间我的大学等。自传是传记的一种，以记叙人物生平事迹为主。自传是传记的一种，以记叙人物生平事迹为主。课文中哪些地方能看出这是一部自传体小说？狄更斯经历课文中叙写相似点123 父亲是英国海军军需处一名小职员 米考伯一度在海军里做过事 父亲常入不敷出，在狄更斯11岁时，因无力偿还债务，进了负债人监狱

12、12岁被迫辍学独自谋生，在一家鞋油作坊当学徒工，给鞋油瓶封口和贴标签 米考伯欠债破产，被关进塞德克高等法院监狱 10岁的大卫在谋得斯通-格林比货行当小童工，给酒瓶封口和贴标签职业 负债入狱经历童工经历主旨情节人物环境推动烘托、塑造 塑造展现体现表现小 说 三 要 素 ：小 说 三 要 素 ： 人 物 、 情 节 、 环 境人 物 、 情 节 、 环 境 大大 卫卫 科科波波菲菲 尔尔大卫科波菲尔贝西姨婆贝西姨婆克莱拉克莱拉谋德斯通谋德斯通及其姐姐及其姐姐佩格蒂佩格蒂及其家人及其家人 斯蒂福斯斯蒂福斯 艾米丽艾米丽汉姆汉姆爱格尼丝爱格尼丝 威克菲尔威克菲尔希普希普朵拉朵拉米考伯米考伯及其家人及其

13、家人大卫科波菲尔主要人物（节选）写了哪些人物，他们的身份？（节选）写了哪些人物，他们的身份？米考伯先生房东。“我”整部小说的主人公，童工昆宁先生账房米克.沃克童工 粉白.土豆童工米考伯太太房东太太霍普金斯船长米考伯的牢友合作交流：大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？【分析人物形象】【分析人物形象】1.1.大卫大卫科波菲尔是一个什么样的形象？科波菲尔是一个什么样的形象？收入有限，生活困顿。收入有限，生活困顿。“我我”每周只有六七先令的工资，这是每周只有六七先令的工资，这是“我我”全部全部的生活来源，如果忍不住买了点心铺门口摆着的半价出售的陈糕点，那么午的生活来源，如果忍不住买了点心铺门口摆着的半价

14、出售的陈糕点，那么午餐就只能买个小面包卷或一小块布丁充饥。餐就只能买个小面包卷或一小块布丁充饥。内心孤独，充满痛苦。内心孤独，充满痛苦。在在“我我”窘困的生活中，窘困的生活中，“从来没有人给过我任何从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持”，“我我”内心的痛苦无处倾诉，只内心的痛苦无处倾诉，只能千方百计地默默忍受。能千方百计地默默忍受。【分析人物形象】【分析人物形象】1.1.大卫大卫科波菲尔是一个什么样的形象？科波菲尔是一个什么样的形象？善良宽厚、正直勤奋。善良宽厚、正直勤奋。在货行做童工，自食其力，尽管拿着微薄的薪水，但是他能尽力在货行做童工，

15、自食其力，尽管拿着微薄的薪水，但是他能尽力把事情做好。在和米考伯一家的交往中，对这家人产生了深厚的把事情做好。在和米考伯一家的交往中，对这家人产生了深厚的感情。为米考伯的债务忧心；主动把剩下的两三先令送给米考伯感情。为米考伯的债务忧心；主动把剩下的两三先令送给米考伯夫人，并能帮助米考伯夫人去典当餐具；到监狱里去探望米考伯夫人，并能帮助米考伯夫人去典当餐具；到监狱里去探望米考伯先生。先生。合作交流：2.在大卫这段人生经历及成长中，米考伯先生一家对他产生了重要的影响，米考伯先生是一个怎样的人？作者是从哪些方面刻画米考伯先生的形象的?外貌描写点拨：外貌描写，通过对他体型、头及脸的描写，突出了他长相滑

16、稽的特点；通过对手杖与眼镜的描写，突出了他生活贫困却极力掩饰，体现了他爱慕虚荣、喜欢讲排场的性格特点。“他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一双已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。”语言描写“我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难-简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露

17、出亲密的样子，“你也许会迷路-为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”米考伯先生详细给我介绍地址，设身处地地替“我”着想，多次“露出亲密的样子”。点拨：写出米考伯先生的善良；“又带着先前那种文雅的气派”写出了他爱慕虚荣、不切实际的性格特点。说话中带着上等人屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的那种迂腐的味道。动作描写“遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。”点拨：当陷入困境，债主上

18、门逼债时，他会愁眉苦脸，甚至声泪俱下，拿着刮胡刀要往脖子上抹，想一走了之，而债主一走，顷刻之间将皮鞋擦得锃亮，显示出米考伯先生窘迫尴尬的生活处境，又突出了他是一个不折不扣的乐天派。小结：米考伯先生是一个对我热情、关心、真诚、为我处处考虑的“慈父”形象，但又是一个爱慕虚荣、喜欢讲排场、债多不愁、乐天知命、随遇而安的滑稽形象。米考伯主义：爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际，不肯脚踏实地，但仁慈、开朗乐观，债多不愁、乐天知命。合作交流：简要概括米考伯太太的形象特点。点拨：写出了米考伯太太目前生活的不尽人意。外貌描写“米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了”。语言描写点拨：写出了米考伯太太结婚

19、前后生活状况的变化，表现了米考伯家庭的困难，也赞美了米考伯太太善解人意的性格特点。（1）“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人领我上楼看房间，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”语言描写（2）“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说，“到底是否能让他渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂我现在用的困难这两个字眼是什么意思。不过经验能让人懂得一切正像爸爸时常说的那样。”明确：作者通过对米考伯太太语言、外貌以及侧面的描写，塑造了一个

20、善解人意、爱慕虚荣、能力低下与不务实际的人物形象。合作交流：5.文章中不只是米考伯先生，甚至米考伯夫人也是一样的爱慕虚荣与乐观，作者是以怎样的态度看待米考伯夫妇，又是怎么去表现这种态度的？明确：作者同情他们的遭遇，但又对他们的弱点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙地避免了置于读者面前的悲剧感。让现实形成反差较大的喜剧效果。赋予人物以盲目乐观精神。 大大 卫卫 科科波波菲菲 尔尔大卫 科波菲尔（节选）“我”到货行做童工“我”入住米考伯家“我”搬离米考伯家环境恶劣环境恶劣生活贫苦生活贫苦初识米考伯初识米考伯入住米考伯家入住米考伯家米考伯被追债米考伯被追债和米考伯太太成为知己和米考伯太太成为知己米考伯

21、入狱米考伯入狱“我我”探视米考伯探视米考伯“我我”搬离米考伯家搬离米考伯家 全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。小说自始至终采用第一人称叙事，每一个读者都会从天真无邪的大卫身上唤回对自己童年的回忆。独特的视角独特的视角：小说以第一人称叙述,有什么好处?小说是作者带有自传性

22、的作品，全书采用第一人称叙事，其中融进了作者本人的许多生活经历，增强了故事的真实性，使叙述更有说服力。小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚。便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识；“我”是小说的线索，以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。作者并不拘泥于描摹现实中实际发生的事,而是充分发挥想象力,以一个孩童的视角去揣摩、想象,丰富了小说情节,交代出必要的内容。 本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶

23、的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。前情回顾迅速浏览课文，结合大卫科波菲尔的人生经历、心理变化简要复述故事情节。学习任务一：见证人物成长梳理情节序幕：（1-5）“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工开端：（6-23）米考伯先生邀请“我”做他的房客发展：（24-44）米考伯一家被人催债，靠典当度日高潮：（45-51）米考伯一家入住监狱结局：（52-54）“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头合作交流：“我”在谋得斯通-

24、格林比货行的生活如何？明确：收入有限，生活困顿，生活环境极度恶劣。“我”每周只有六七先令的工资，这是“我”全部的生活来源，如果忍不住买了点心铺门口摆着的半价出售的陈糕点，那么午餐就只能买个小面包卷或一小块布丁充饥。内心孤独，充满痛苦。在“我”窘困的生活中，“从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持”，“我”内心的痛苦无处倾诉，只能千方百计地默默忍受。合作交流：为什么说星期六晚上，是“我”最高兴的时候?明确：周六晚上是发放工资的时候，对于生活窘迫、自食其力的“我”来说，这笔微薄的薪水相当令人激动。此刻的“我”物质相对富足;周六晚上回家后，米考伯太太往往对“我”诉说起最伤心的知心来，

25、“我”感受到自己是被需要的，是被当做朋友的。此刻的“我”精神上是富足的。周六晚上回家比平时早，我的时间相对自由，我可以进店铺看看，琢磨一下这笔工资可以买些什么，此刻的“我”时间上也是富足的。合作交流：4.小说是以什么为线索展开情节的?明确：以“我”的所见所闻为主要线索，展开情节。节选部分，米考伯一家的遭遇是“我”搬去他家之后展现出来的，“我”是小说的线索。合作交流：5.小说以第一人称叙述，有什么好处?明确：小说是作者带有自传性的作品，全书采用第一人称叙事，其中融进了作者本人的许多生活经历。小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚。人物心理刻画更为细腻，情感也

26、更为动人，增加了小说的真实性、亲和力和亲切感。合作交流：7.文中昆宁先生有什么作用?明确：昆宁先生是“我”的雇主。推动情节发展，通过昆宁先生，“我”认识了米考伯一家，进而展开情节。 大卫的成长大卫的成长他是个遗腹子，他是个遗腹子，继父是个凶残、贪婪的商人，继父是个凶残、贪婪的商人，大卫受尽虐待，大卫受尽虐待，母亲被折磨死后，母亲被折磨死后，继父把他送去当童工。继父把他送去当童工。大卫历尽千辛万苦大卫历尽千辛万苦终于成为一位有成就的作家。终于成为一位有成就的作家。 大大 卫卫 科科波波菲菲 儿儿(1)(1)对货行的描写：对货行的描写：交代了交代了“我我”当时工作的地方环境恶劣当时工作的地方环境恶

27、劣外部狭窄、泥外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。泞；内部破败不堪，腐臭难闻。衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。展现了当时英国的社会风貌，资本家大量使用童工，体现展现了当时英国的社会风貌，资本家大量使用童工，体现了作者对英国童工制度的指责，它严重侵犯了人权，不合人了作者对英国童工制度的指责，它严重侵犯了人权，不合人道。揭示了社会差异的悬殊，表现了作者对人道主义的强烈道。揭示了社会差异的悬殊，表现了作者对人道主义的强烈呼唤。呼唤。(2)(2)对米考伯住宅的描写：对米考伯住宅的描写：“破破烂烂破破烂烂”“”“全都空空的全都空空的”突

28、出了米考伯突出了米考伯先生一家生活的窘迫；先生一家生活的窘迫；推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱作了铺垫；被追债与入狱作了铺垫；从侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人从侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象。物形象。(3)(3)对监狱的描写：对监狱的描写：突出了监狱的简陋；突出了监狱的简陋；米考伯先生入狱，米考伯先生入狱，“我我”前去探监，突出了前去探监，突出了“我我”的善良和对友情的珍惜；的善良和对友情的珍惜；讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，强调道主义，强调“仁爱仁爱”的复归。大卫便是作者人道主的复归。大卫便是作者人道主义精神的具体体现。义精神的具体体现。08探究小说主题 本文通过大卫科波菲尔的眼睛写出了十九世纪英国底层的社会生活，写出了周围的人和事对他成长的影响，表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美，小说还触及了社会上很多重大社会问题和政治问题，蕴含着对当时社会的批判。比如腐朽落后的教育制度和司法制度，资本主义制度下万能而又万恶的金钱、财产所引起的婚姻问题，妇女问题，失业问题主 旨l 09技法探