化学教师研修学习总结【最新】

1、最V* 工*一* iw 2019年化学教师研修学习总结【最新版】今年高级教师培训采取这种形式，我觉得非常好，对于教师的教 学教研水平的提高提供了一个很好的平台，这些研修材料可说是经过 了专家们精心的准备，也很有价值.1 .看了 xx老师的视频课，受益匪浅收获良多。如在教学过程中应 注意充分发挥学生的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、探究 式教学融合，提高学生的参与率，体验学习的过程，培养学生分析信 息，处理信息或数据的能力和学生的探究能力。并着力体现了新课程 的理念：学以致用，体现化学与生活、生产等密切的联系。可以让学 生们在课前组成学习小组，上网查找、收集、整理资料，然后在课堂 上交流与

2、讨论。2 .通过学习有不少新的认识：例如化学反应原理模块的教学中主要存在以下三方面的问题：是不能正确处理必修模块与化学反应原理模块教学的层次性问 题。一方面，老师们忽略了必修模块与选修模块的衔接，在进行选修 模块内容教学前，常会忽略学生在必修的已有基础；在教学后，又经 常会忽略引导学生对“在必修基础上发展了什么？”这一问题的反 思。另一方面是深广度把握不到位，经常出现“选修模块教学平庸 化”的现象，即在化学反应原理模块教学中，仅关注具体知识的教 学，缺乏对学科思想方法的体现。是在教学中没有突出化学反应原理模块特点。在化学反应原理 模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理相结 合

3、的特点，要关注物理化学基本思想方法的运用是处理不好几个关系。例如，处理不好定量分析与计算的关 系，将定量分析问题的思路与复杂的数学计算等同；在教学中死抠概 念定义，忽视对概念的整体关系和内涵实质的把握；缺乏多样化教学 处理方式，等。理解了为什么在高中教学中要引入“嫡” ？如何理解“嫡” ？嫡的因素跟始的因素在决定化学反应方向上起着同样重要的作 用。而且现代科学里面嫡的概念已经得到广泛的应用，比如信息学里 有“信息嫡”，生命科学里有“负嫡”，化学里面确定反应方向从有 序到无序等等。也就是说，我们过去的中学生基本上一个“嫡盲”， 而一个搞自然科学的人如果不懂得嫡，他就不能算是一个有教养的 人。因此

4、我觉得我们在中学课程引进嫡等新的概念，对于中学生的思 想观念的发展、适应新的科学的发展都是有很大好处的。对嫡的理解要把握住两点：一是嫡是用来描述大量粒子的混乱度 的物理量，少量粒子谈不上“嫡”；二是混乱度实际上就是均匀程 度，混乱度最大就是最均匀。通常大家以为均匀跟混乱度好像是完全 相反，实际上均匀就是混乱度，任何一个体系均匀了，就是混乱度最 大了。譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最后变成均匀了，那就是嫡 增加了、混乱度增加了。如何理解“自发反应”概念？对自发反应的理解有两点很关键，一个是在一定温度和压强下， 不借助于外力（如光照、通电等）靠自身的能力来进行的反应；第二 个一定要指明是在什么条件

5、下自发，如果脱离了这两条去谈任何自发 反应，我认为都是没有意义的。这些高中新增知识学习在把握教学的深度和难度方面有了很大的 认识提高，谢谢！3 .学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一步 提高。例如：xx市第四中学xx :教师最大的困惑是难以把握教学的深 度和难度，在教学中经常会“挖得很深”，逾越了学生的认知能力， 脱离了学生已有的认知结构，其导致的后果就是学生觉得认知困难， 被动的进行机械记忆。听了 xx老师对教材的分析既有高度又能结合教 学实际，问题的切入和解决都达到释疑解惑的效果，很有收获。XX 市第八中学 黄光华：学生在学习化学必修1之后，对钢铁腐蚀的原 理和危害性已有所了解，并能已有知识进行铁防腐，这对学习本单元 知识有所帮助。目前，学生自学能力、思维能力、实验能力和观察能 力的基础较好，只要我们教师充分发挥学生的主体作用，引导学生做 好课前预