记叙文列提纲训练初稿 -

1、规范结构规范结构 清晰思路清晰思路 -记叙文列提纲训练记叙文列提纲训练学情分析学情分析 绝大部分考生的作文体裁为议论文。但从写绝大部分考生的作文体裁为议论文。但从写作的效果来看，不少记叙文以真情实感打动了阅作的效果来看，不少记叙文以真情实感打动了阅卷教师，得到了高分甚至是满分，成为阅卷中的卷教师，得到了高分甚至是满分，成为阅卷中的亮点。对于写议论文的考生，如果平时的语文积亮点。对于写议论文的考生，如果平时的语文积累不够，写出的作文就难以深入、累不够，写出的作文就难以深入、“上档次上档次”。以前那些以前那些“大量引经据典，堆砌华丽辞藻，内容大量引经据典，堆砌华丽辞藻，内容情感却空洞苍白情感却空洞

2、苍白”的作文不再讨好、得不到高分，的作文不再讨好、得不到高分，而那些写真情实感，用情动人的文章开始受到一而那些写真情实感，用情动人的文章开始受到一致青睐。致青睐。 为了能够写一篇出彩的记叙文，记叙文的为了能够写一篇出彩的记叙文，记叙文的列提纲显得尤为重要。列提纲显得尤为重要。考纲解读考纲解读 作文基础等级作文基础等级 符合题意符合题意 符合文体要求符合文体要求 感情真挚，思想健康感情真挚，思想健康 内容充实，中心内容充实，中心明确明确 语言通顺，结构完整语言通顺，结构完整 标点正标点正确，不写错别字确，不写错别字 记叙文列提纲训练学案记叙文列提纲训练学案学习目标 1、了解记叙文的基本结构特征。

3、、了解记叙文的基本结构特征。 2、学会设计作文的架构，学会拟写记叙文的提、学会设计作文的架构，学会拟写记叙文的提纲。纲。高考链接高考链接2015年江苏卷高考作文题：年江苏卷高考作文题：智慧是一种经验，一种能力，一种智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有他自己境界。和大自然一样，智慧也有他自己的样子。请以此写一篇不少于的样子。请以此写一篇不少于800字的作字的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。 智慧，就藏在房间里智慧，就藏在房间里妈妈对爸爸的评价：平时挺精明，一到钱上就犯浑，只知道乱妈妈对爸爸的评价：平时挺精明，一到钱上就犯浑，只知道乱花钱

4、，败家。（妈妈的评价，吸引阅读兴趣）花钱，败家。（妈妈的评价，吸引阅读兴趣）可不是？打我记事起，买房子、搬家、卖房子就成了常态，少可不是？打我记事起，买房子、搬家、卖房子就成了常态，少说也换了四五个地段。若家底殷实犹可说，可咱家却刚达小康。几说也换了四五个地段。若家底殷实犹可说，可咱家却刚达小康。几番折腾下来，已经举了不少外债。番折腾下来，已经举了不少外债。爸爸和财务打了几十年的交道，跟客户谈账目时几百万的数目爸爸和财务打了几十年的交道，跟客户谈账目时几百万的数目也得精确到个位，如此细致的人儿怎会连家中的存款、经济状况都也得精确到个位，如此细致的人儿怎会连家中的存款、经济状况都不清楚？莫非真如

5、不清楚？莫非真如“清官难断家务事清官难断家务事”，对外精细了，对内就糊涂？，对外精细了，对内就糊涂？我有些不明白。我有些不明白。 （设置悬念，欲扬先抑）设置悬念，欲扬先抑）不过细细想来，爸爸几次一意孤行决定买下的房子，其位置都不过细细想来，爸爸几次一意孤行决定买下的房子，其位置都有点名堂。譬如上小学一二年级时，我家的房子择在镇中心，虽然有点名堂。譬如上小学一二年级时，我家的房子择在镇中心，虽然位于中心，却拥有罕见的静谧，大概是与喧嚣马路隔着几幢楼房和位于中心，却拥有罕见的静谧，大概是与喧嚣马路隔着几幢楼房和一片树林的缘故吧。看着远处人来车往纷杂不已，耳畔却时常闻见一片树林的缘故吧。看着远处人来

6、车往纷杂不已，耳畔却时常闻见群鸟啁啾似在欢腾。年纪尚小的我，不懂得群鸟啁啾似在欢腾。年纪尚小的我，不懂得“大隐隐于市大隐隐于市”，却在，却在这明媚的阳光中领略到静的美好，收敛了顽皮和野性。这明媚的阳光中领略到静的美好，收敛了顽皮和野性。 上初中时，爸爸看上了一处邻近学校的房子。地理位置虽然不上初中时，爸爸看上了一处邻近学校的房子。地理位置虽然不错，价格却出奇地高。大概把家里百十平米的老房子卖了，再垫点错，价格却出奇地高。大概把家里百十平米的老房子卖了，再垫点钱，才换得那六七十平米的新居。那关口，爸爸打开家里的存折算钱，才换得那六七十平米的新居。那关口，爸爸打开家里的存折算了一下，又带着笑容对外

7、借了点钱，就轻飘飘地将钱交给了房主，了一下，又带着笑容对外借了点钱，就轻飘飘地将钱交给了房主，全然不顾一旁闪着噬人目光的妈妈。后来的日子，我们一家度着有全然不顾一旁闪着噬人目光的妈妈。后来的日子，我们一家度着有史以来最难熬的时光。但多亏了这一决定，每逢冬季，我不必在寒史以来最难熬的时光。但多亏了这一决定，每逢冬季，我不必在寒风中赶远路，缠人的支气管炎不再发作，平安地度过了初中三年。风中赶远路，缠人的支气管炎不再发作，平安地度过了初中三年。整整三年。整整三年。唯一一次让我不满意的新居，便是高中时代的房子。为了延续唯一一次让我不满意的新居，便是高中时代的房子。为了延续初中的传统，父亲仍在学校旁边找

8、了间房。但我搬进去一看，却比初中的传统，父亲仍在学校旁边找了间房。但我搬进去一看，却比初中的更狭小、更简陋，网络、电视全没有，平日用来消磨时光的初中的更狭小、更简陋，网络、电视全没有，平日用来消磨时光的手机也只好交出。高中三年的色调，变得乏善可陈。听着我倾诉满手机也只好交出。高中三年的色调，变得乏善可陈。听着我倾诉满腹牢骚，爸爸只在一旁呵呵一笑，说：腹牢骚，爸爸只在一旁呵呵一笑，说：“现在啊，还是艰苦点吧。现在啊，还是艰苦点吧。”说来也怪，一些过去的朋友遇见了我，却惊讶往日颇为散漫的我多说来也怪，一些过去的朋友遇见了我，却惊讶往日颇为散漫的我多了些沉稳，啊，兴许真的长大了呢！了些沉稳，啊，兴许

9、真的长大了呢！高中的生活，终于迎来尾声。一日，我与爸爸闲聊：高中的生活，终于迎来尾声。一日，我与爸爸闲聊：“爸，以爸，以后还搬家么？后还搬家么？”爸爸意味深长地答道：爸爸意味深长地答道：“你走了，就不搬了。你走了，就不搬了。”我我默然。忽地明白，父亲的多次搬家或许仅仅是为了我吧。默然。忽地明白，父亲的多次搬家或许仅仅是为了我吧。我想，妈妈评价爸爸我想，妈妈评价爸爸“花钱发昏花钱发昏”，可能有些道理。但是，这，可能有些道理。但是，这种行为如今看来却蕴有某种智慧。只不过，这智慧被爱包裹起来，种行为如今看来却蕴有某种智慧。只不过，这智慧被爱包裹起来，深深地、悄悄地藏在这房间里的某处罢了。深深地、悄悄

10、地藏在这房间里的某处罢了。构思欣赏研读文章，填写下表，理清文章的写作提纲构思欣赏研读文章，填写下表，理清文章的写作提纲题目：智慧，就藏在房间里题目：智慧，就藏在房间里中心：通过写爸爸换房子的几件事情来表达爸爸的智慧和中心：通过写爸爸换房子的几件事情来表达爸爸的智慧和对我深深的爱。对我深深的爱。提纲结构：提纲结构： 第一层：段第一层：段1，欲扬先抑，先写妈妈对爸爸的批评，欲扬先抑，先写妈妈对爸爸的批评“败败家家”，引出下文花钱的原因，引出下文花钱的原因“换房子换房子”。 第二层：段第二层：段2、3，埋下伏笔，点明爸爸的性格与败家行，埋下伏笔，点明爸爸的性格与败家行为不符。为不符。 第三层：段第三

11、层：段4、5、6，详写爸爸三次换房子的名堂。，详写爸爸三次换房子的名堂。 第四层：段第四层：段7、8，展开包袱，点明父亲换房子的原因，展开包袱，点明父亲换房子的原因，并点题。并点题。回顾总结记叙文的一般结构思路回顾总结记叙文的一般结构思路第一步：拟题目第一步：拟题目第二步：明确中心（为什么写？）第二步：明确中心（为什么写？） 第三步：根据中心选材料（写什么内容？）第三步：根据中心选材料（写什么内容？）第四步：按一定顺序合理安排材料（先写什么？第四步：按一定顺序合理安排材料（先写什么？接着写什么？然后写什么？最后写什么？）接着写什么？然后写什么？最后写什么？）第五步：确定亮点第五步：确定亮点品味

12、经典品味经典 （ 背影背影开门见山开门见山 细节描写）细节描写） 1、我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。、我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。 2、我说道，、我说道，“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：他望车外看了看说：“我买几我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费

13、事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别

14、人看见。我再向外看时，他已抱了朱干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”我望着我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：他走出去。他走了几步，回

15、过头看见我，说：“进去吧，里边没进去吧，里边没人。人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。坐下，我的眼泪又来了。 祝福祝福：环境描写：环境描写 前后照应前后照应 开头：旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天开头：旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里

16、已经散满了幽微的火药强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。香。 结尾：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见结尾：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在叔家正在“祝福祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁

17、响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。最后的常春藤叶最后的常春藤叶：行文曲折：行文曲折 “我有件事要告诉你，小家伙，我有件事要告诉你，小家伙，”她说，她说，“贝尔曼先生今贝尔曼先生今天在医院里患肺炎去世了。他只病了两天。头一天早晨，门天在医院里患肺炎去世了。他只病了两天。头一天早晨，门房发现他在楼下自己那间房里痛得动弹不了。他的

18、鞋子和衣房发现他在楼下自己那间房里痛得动弹不了。他的鞋子和衣服全都湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨服全都湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪里去了。后来他们发现了一盏没有熄灭的夜晚，他究竟到哪里去了。后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，还的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块调色板有一块调色板,上面涂抹着绿色和黄色的颜料，还有，亲爱上面涂抹着绿色和黄色的颜料，还有，亲爱的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过，为什么风刮得那样

19、厉害，它却从来不摇一摇、动一动想过，为什么风刮得那样厉害，它却从来不摇一摇、动一动呢？唉，亲爱的，这片叶子才是贝尔曼的杰作。就是在最后呢？唉，亲爱的，这片叶子才是贝尔曼的杰作。就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。”归纳总结编写提纲的步骤及亮点设置归纳总结编写提纲的步骤及亮点设置第一步：拟题目第一步：拟题目 （点题，体现出文章的（点题，体现出文章的感情真挚感情真挚第二步：明确中心（为什么写？）第二步：明确中心（为什么写？） （情感真挚，要有时代代表性） 第三步：根据中心选材料（写什么内容？）第三步：根据中心选材料（写什么内容？）（材料要详略、

20、线索设置、过渡要设置好材料要详略、线索设置、过渡要设置好）第四步：按一定顺序合理安排材料（先写什么？第四步：按一定顺序合理安排材料（先写什么？接着写什么？然后写什么？最后写什么？）接着写什么？然后写什么？最后写什么？）（顺顺序、插叙、悬念设疑、欲扬先抑等序、插叙、悬念设疑、欲扬先抑等）知识储备知识储备 记叙文常用结构记叙文常用结构：1、时序顺进式、时序顺进式 即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式如下：开头容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式如下：开头(引出故引出故事事)故

21、事主体故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画对人物或事物主体进行细致刻画)结尾结尾(议论点题议论点题)。2、平列展开式、平列展开式 选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。其基本模式是：列展开，构成一个统一的整体。其基本模式是： 材料材料 开头（引出材料）开头（引出材料）主体主体 材料材料 结尾结尾 材料材料 3、对比映照式、对比映照式 选取有显著差异的两组内容选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面一事物

22、的两个方面)进行反衬式组合。其基本模式为：进行反衬式组合。其基本模式为： 正面材料正面材料 开头（引出材料）开头（引出材料）主体主体 结尾结尾 反面材料反面材料 4、穿插回放式、穿插回放式 即利用思维可以超越时空的特点，以某一物即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。中的材料。 其模式为：其模式为： 开头（交待物象，引出材料）开头（交待物

23、象，引出材料）发展（引出材料）发展（引出材料）高潮（引出材料高潮（引出材料）结尾结尾 抒情、议论抒情、议论)实战演练：实战演练： 材料作文：行囊已经备好，开始一段新的旅程。材料作文：行囊已经备好，开始一段新的旅程。旅途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到旅途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方的会一直伴随我们走向远方.要求：选准角度，要求：选准角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记字的记叙文。叙文。 优秀范例引导：优秀范例引导： 一件土棉衣一件土棉衣（时序顺进式）（时序顺进式） 主题：以一件土棉衣，折射了两代人不同的思考主题：以一件土棉衣，折射了两代人不同的思考方式，体现了行囊中的方式，体现了行囊中的“眼前之需眼前之需”和和“以备万以备万一一”。 结构：结构： （一）首段直接叙写临行前母女的对话，以（一）首段直接叙写临行前母女的对话，以“先先声夺人声夺人”式开头。式开头。 （二）（二）“我我”对母亲对母亲“我我”让拿土棉衣的建议不让拿土棉衣的建议不屑一顾，坚决拒绝。母亲很无奈。（详写，对话、屑一顾，坚决拒绝。母亲很无奈。（详写，对话、语气、动作、心理，描写）语气、动作、心理，描写） （三）（三）“我我”在路上的