苏教版第十册《10、二泉映月》

1、 华彦均（阿炳）华彦均（阿炳） 阿炳简介阿炳简介 音乐名家阿炳，原名音乐名家阿炳，原名华彦钧。华彦钧。2020多岁时患了眼多岁时患了眼疾，贫病交加，双目失明，疾，贫病交加，双目失明，人们叫他人们叫他“瞎子阿炳瞎子阿炳”。他常常身背琵琶、手提胡他常常身背琵琶、手提胡琴在无锡市和惠山一带卖琴在无锡市和惠山一带卖艺为生。艺为生。 一个身患残疾，饱经一个身患残疾，饱经风霜，处于社会最底层的风霜，处于社会最底层的人。人。 无无锡锡 惠惠山山 倾倾诉诉 激激愤愤 富富饶饶 乐乐坛坛 享享有盛誉有盛誉 积淀积淀 倔强倔强 哭泣哭泣 琴弦琴弦 呐喊呐喊 委婉委婉 恬静恬静泯灭泯灭 萦绕萦绕 坎坷坎坷 跌宕跌宕

2、不朽不朽 饱经风霜饱经风霜月光如银月光如银 双目失明双目失明 委婉连绵委婉连绵月光似水月光似水 卖艺度日卖艺度日 升腾跌宕升腾跌宕静影沉璧静影沉璧 经历坎坷经历坎坷 步步高昂步步高昂月光照水月光照水 热爱音乐热爱音乐 舒缓起伏舒缓起伏水波映月水波映月 向往光明向往光明 恬静激荡恬静激荡月光月光身世身世旋律旋律月光似水，静影沉璧 月光似水，把月光比喻成月光似水，把月光比喻成水，用水的清澈，衬托出水，用水的清澈，衬托出月光的清纯柔和。月光的清纯柔和。 平静的月影映在水底，好平静的月影映在水底，好似沉下的一块碧玉。写出似沉下的一块碧玉。写出了水面平静，渲染了一种了水面平静，渲染了一种宁谧的情境。宁谧

3、的情境。但是生活的穷困和疾病的折磨，但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳泯灭不了阿炳 对音乐的热爱和对对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天光明的向往。他多么希望有一天 能过上能过上 安定幸福的生活呀！安定幸福的生活呀！ 它以它以 势不可当的力量，表达出势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。的无限向往。请同学们找出文中描写景物的句子请同学们找出文中描写景物的句子. .无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称山脚下有一泓清泉，人称“天下第二天下第二泉泉”。 “水面月光如水面月光如银银”

4、“淙淙的流水淙淙的流水” 月光似水，静影沉璧月光似水，静影沉璧 二泉映月：指二泉与月光相互映照。二泉映月：指二泉与月光相互映照。 无锡的惠山，树林葱无锡的惠山，树林葱茏，藤萝摇曳。山脚下有茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称一泓清泉，人称“天下第天下第二泉二泉”。简称为简称为“二泉二泉”。 天下第二泉，开凿于公元天下第二泉，开凿于公元766766年年（唐大历年间），原名惠泉。该泉经（唐大历年间），原名惠泉。该泉经万千松根蓄存和砂岩涤滤，水质清纯万千松根蓄存和砂岩涤滤，水质清纯甘冽，被唐代甘冽，被唐代“茶圣茶圣”陆羽评为陆羽评为“天天下第二下第二”。唐代诗人李绅称其为。唐代诗人李绅称其为“人人间

5、灵液间灵液”。宋徽宗钦令建亭护泉，御。宋徽宗钦令建亭护泉，御题题“源头活水源头活水”，且誉为贡品，且誉为贡品，“月月进百坛进百坛”。宋代大文豪苏东坡慕名多。宋代大文豪苏东坡慕名多次来品泉，有次来品泉，有“独携天上小团月，来独携天上小团月，来试人间第二泉试人间第二泉”的诗句。二泉汩汩流的诗句。二泉汩汩流淌千余年，盛名一时。淌千余年，盛名一时。课文中为什么是课文中为什么是“师父师父”而不是而不是“师傅师傅”？ 一百多年前，无锡雷尊殿的观主一百多年前，无锡雷尊殿的观主“华清华清和和”会弹琵琶，人称会弹琵琶，人称“铁手琵琶铁手琵琶”。道观里。道观里有个帮工的女子，常痴痴地听观主弹琴，后有个帮工的女子，

6、常痴痴地听观主弹琴，后来就和观主好上了，还怀了身孕，生下一个来就和观主好上了，还怀了身孕，生下一个孩子，小名阿炳。同族觉得她跟道士私通很孩子，小名阿炳。同族觉得她跟道士私通很丢脸，等阿炳四岁时送回道观后，族里就逼丢脸，等阿炳四岁时送回道观后，族里就逼她自尽了。阿炳回雷尊殿后，她自尽了。阿炳回雷尊殿后，华清和华清和仔细教仔细教养这孩子，把所有的琵琶技艺、和他懂得的养这孩子，把所有的琵琶技艺、和他懂得的民间音律都传给了阿炳。民间音律都传给了阿炳。小资料：小资料： 人称阿炳三不穷：人穷人称阿炳三不穷：人穷志不穷（不怕权势），人穷志不穷（不怕权势），人穷嘴不穷（不吃白食），人穷嘴不穷（不吃白食），人穷

7、名不穷（刚直顽强）。名不穷（刚直顽强）。自读第二自然段，找一找：小阿炳跟着师父来自读第二自然段，找一找：小阿炳跟着师父来到泉边，他看到了什么？听到了什么？到泉边，他看到了什么？听到了什么？ 有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：也没有听见。师父说：“你还小，等你你还小，等你长大了，就会从二

8、泉的流水中听到许多长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。霜的脸，懂事地点了点头。树木葱茏树木葱茏 藤萝摇曳藤萝摇曳一泓清泉一泓清泉 蜿蜒而来蜿蜒而来淙淙流水淙淙流水 缓缓流淌缓缓流淌茫茫月夜茫茫月夜 月光如银月光如银月光似水月光似水 静影沉璧静影沉璧月光照水月光照水 水波映月水波映月 阿炳几次来到二泉边？阿炳几次来到二泉边？他第一次到二泉边听到的只他第一次到二泉边听到的只有什么？十多年后的中秋夜有什么？十多年后的中秋夜他还听到了什么声音？快速他还听到了什么声音？快速浏览课文找一找。浏览课文找一找。 月光似水，

9、静影沉璧，但阿炳再也看月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊激愤的倾诉，倔强的呐喊 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。有那

10、淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊激愤的倾诉，倔强的呐喊比喻，把月光比作水；把比喻，把月光比作水；把月影比作沉璧。月影比作沉璧。表示列举的省略。表示列举的省略。阿炳的生活经历很坎坷。阿炳的生活经历很坎坷。 月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到的耳畔。他想起了师父

11、说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊激愤的倾诉，倔强的呐喊 师父离世师父离世 双目失明双目失明 卖艺度日卖艺度日 生活穷困生活穷困 疾病折磨疾病折磨 月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，他似乎

12、听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊激愤的倾诉，倔强的呐喊 十多年过去了，师父早已离十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。琴，卖艺度日。 那是一个雪花飘飞的午后，那是一个雪花飘飞的午后，阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹曲子，得到的两个铜板却丢在曲子，得到的两个铜板却丢在了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着，最终嶙峋的手，颤抖地摸着，最终一无所获！一无所获！ 摘自摘自阿炳曲集阿炳曲集 月光似水，静影沉璧，但阿炳再也

13、看月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊激愤的倾诉，倔强的呐喊 那是一个烈日炎炎的夏天那是一个烈日炎炎的夏天 那是一个大雨如注的黄昏那是一个大雨如注的黄昏 那是一次身患重病的时候那是一次身患重病的时候那是那是 阿炳的四季阿炳的四季春天，春暖花开，小草在风中哀伤地摇动着，坐在小春天，春暖花开，小草在风中哀伤地

14、摇动着，坐在小道旁的阿炳操着胡琴，演奏出流水似的美妙音乐，乐声从道旁的阿炳操着胡琴，演奏出流水似的美妙音乐，乐声从指尖静静地倾泻出来，略带着一丝淡淡的忧愁。指尖静静地倾泻出来，略带着一丝淡淡的忧愁。一件灰色的破棉衣仍然穿在身上，不知有多少个春夏一件灰色的破棉衣仍然穿在身上，不知有多少个春夏秋冬了，鞋子早已磨破，只剩下了两个棉花团。衣服虽然秋冬了，鞋子早已磨破，只剩下了两个棉花团。衣服虽然破烂，但是却还是干净的，阿炳的眼睛是瞎了，可是心里破烂，但是却还是干净的，阿炳的眼睛是瞎了，可是心里却也向往光明，向往着过幸福的生活。听他曲子的人不多，却也向往光明，向往着过幸福的生活。听他曲子的人不多，二三个

15、人听完以后，便把一二个铜子往地上一丢二三个人听完以后，便把一二个铜子往地上一丢“叮当叮当”，难道这就是对阿炳那高尚事业的回报？也许是吧！那时一难道这就是对阿炳那高尚事业的回报？也许是吧！那时一个卖艺的是社会底层的人啊！个卖艺的是社会底层的人啊！ 夏天，炎热的天气让人烦躁，听曲子的人也会对阿炳夏天，炎热的天气让人烦躁，听曲子的人也会对阿炳冷嘲热讽。阿炳衣服里的棉花被妻子拉了出来，成了一件冷嘲热讽。阿炳衣服里的棉花被妻子拉了出来，成了一件夏装。此时他正不骄不躁地拉着二胡，突然一个大汉走到夏装。此时他正不骄不躁地拉着二胡，突然一个大汉走到他面前，喊到：他面前，喊到：“喂，老头儿，给爷拉两段。喂，老头

16、儿，给爷拉两段。”随手把一随手把一个铜板丢到地上，阿炳拉了起来，大汉瞄了一眼：个铜板丢到地上，阿炳拉了起来，大汉瞄了一眼：“哦，哦，原来是阿炳啊！你怎么还没死掉啊！哈哈！原来是阿炳啊！你怎么还没死掉啊！哈哈！”阿炳默默地阿炳默默地忍受着这一切，几天来常常发生这种事。忍受着这一切，几天来常常发生这种事。 秋天阿炳同样反复地拉着琴，只是街上秋天阿炳同样反复地拉着琴，只是街上的落叶多了，冷风把落叶吹得来回飘荡，卷的落叶多了，冷风把落叶吹得来回飘荡，卷到了阿炳身上。到了阿炳身上。冬天，阿炳的生活格外艰难，冷风呼呼冬天，阿炳的生活格外艰难，冷风呼呼地吹着，身上的衣服根本不足以挡住寒冷。地吹着，身上的衣服

17、根本不足以挡住寒冷。阿炳的阿炳的双手被冻得发紫，但他好像不双手被冻得发紫，但他好像不知道依旧拉着。街上的冷风把人们赶知道依旧拉着。街上的冷风把人们赶回家中，这里的人少多了，人们更不回家中，这里的人少多了，人们更不愿意在街上站半天，去听二胡曲子。愿意在街上站半天，去听二胡曲子。这就意味着阿炳和妻子又吃不饱饭了，这就意味着阿炳和妻子又吃不饱饭了，冬天对于阿炳夫妇来说是没法想像的冬天对于阿炳夫妇来说是没法想像的苦境。苦境。阿炳重复着那样的艰苦生活，他阿炳重复着那样的艰苦生活，他在拼命支撑着，坚持着他喜爱的音在拼命支撑着，坚持着他喜爱的音乐。乐。 痛丧师父痛丧师父 孤苦无依孤苦无依天降横祸天降横祸 双

18、目失明双目失明 卖艺度日卖艺度日 生活穷困生活穷困 疾病折磨疾病折磨 苦苦凄凄苦苦凄凄 渐渐地，渐渐地，他似渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的倔强的呐喊呐喊你能想想还包括哪些么？（分小组讨论）你能想想还包括哪些么？（分小组讨论）无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨的遭遇凄惨的遭遇 月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到的耳畔。他想起了师父说过的话，想

19、到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊激愤的倾诉，倔强的呐喊 但是生活的穷困和疾病的折但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生望有一天能过上安定幸福的生活啊！活啊！听着，听着，阿炳的心颤抖听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴吐给这茫

20、茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。琴弦上流泻出来。自由朗读课文第五自然段，用自由朗读课文第五自然段，用“”画出表现琴声特点的句子，画出表现琴声特点的句子，用用“”画出表现琴声所抒发画出表现琴声所抒发的丰富内涵的语句，并通过朗读体会的丰富内涵的语句，并通过朗读体会其中的意境。其中的意境。 月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到的耳畔。他想起了师父说过的话，想

21、到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊激愤的倾诉，倔强的呐喊 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从起初，琴声委婉连绵，有如山泉从山谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。山谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。 随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。乐曲进入了高潮。 月光照水，水波映月，乐曲久久地月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。而又激荡。开始开始高潮高潮尾声尾声开始开始高潮高潮尾声尾声委婉连绵

22、委婉连绵升腾跌宕升腾跌宕 步步高昂步步高昂 舒缓而又起伏舒缓而又起伏 恬静而又激荡恬静而又激荡 这似乎是阿炳在赞叹惠山二这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。思索自己走过的人生道路。 它以势不可当的它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。来的无限向往。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的

23、清泉，他爱那照耀清泉的月光爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 这似乎：这似乎： 优美的景色、慈祥的师父、优美的景色、慈祥的师父、苦难的记忆都随着这琴声流淌出来，苦难的记忆都随着这琴声流淌出来，这就是这就是“爱、恨、情、仇爱、恨、情、仇”。 它以势不可当的力量，表达出对它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。限向往。阿炳敢对命运说阿炳敢对命运说“不不”，永不放弃。，永不放弃。 表达了他对美好未来的无比渴望和无表达了他对美好未来的无比渴望和无限向往。限向往。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度

24、过苦难一生的音乐，他他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光泉，他爱那照耀清泉的月光 爱是一种力量，爱是一种追求，爱是一种力量，爱是一种追求，爱是一种幸福。爱是一种幸福。 表达了阿炳热爱生活，热爱家乡，表达了阿炳热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的感情。热爱大自然的感情。 阿炳用这动人心弦的琴阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，声告诉人们，他爱他爱 ，他爱他爱 ，他爱他爱 ，他爱他爱 ， 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹

25、惠山二这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑阿炳用这动人心弦的琴

26、声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。蜒而来，缓缓流淌。 随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。潮。 月光照水，水波映月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。恬静而又激荡。 这似乎是阿炳在赞叹惠山二这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美

27、景色，在怀念对他恩重如山的师父，在泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。思索自己走过的人生道路。 它以势不可当的它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。的无限向往。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 处境处境师父离世师父离世 双目失明双目失明 卖艺度日卖艺度日生活穷困生活穷困疾病折磨疾

28、病折磨 心境心境深沉的叹息深沉的叹息伤心的哭泣伤心的哭泣激愤的倾诉激愤的倾诉倔强的呐喊倔强的呐喊 意境意境委婉连绵委婉连绵 升腾跌宕升腾跌宕 步步高昂步步高昂 舒缓而又起伏舒缓而又起伏 恬静而又激荡恬静而又激荡 泉声泉声 琴声琴声 心声心声 声声入耳声声入耳 你心你心 我心我心 他心他心 心心相印心心相印 就这样，一首不朽的乐曲诞生了就这样，一首不朽的乐曲诞生了这就这就是经后人整理并定名为是经后人整理并定名为二泉映月二泉映月的二胡曲。的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上享有盛誉。国际乐坛上享有盛誉。 因为曲子美，感情真，所因为曲子美，感情真，所以深受我国人民的喜爱，在国以深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上享有盛誉。际