人教版八年级下语文精读文言文阅读练习

1、人教版八年级下语文精读文言文阅读练习与朱元思书一、给下列词语中加粗的字注音。缥（）碧轩邈（）泠（）嘤（）戾（）天横柯（）鸢（）二、解释下列加粗的词。1从流飘荡，任意东西（） （ ） 2奇山异水，天下独绝（ ）3急湍甚箭，猛浪若奔（） （ ） 4负势竞上，互相轩邈（ ） （ )（ ）5猿则百叫无绝（ ） 6经纶世务者（）7千转不穷：（）8窥谷忘反（） 9水皆缥碧（ ）10 横柯上蔽：（ ）三、下列句子不是骈句的一项是( )a.b.c. 夹岸高山，皆生寒树。d. 负势竞上，互相轩邈。四、阅读下文，回答问题。与朱元思书（书信）吴钧风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异

2、水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、文章总领全文的句子是_。2、写水时，作者抓住了水的_和 _ 的特点。3、写山奇，分别从_觉和 _觉来写景，这样写的好处是_。4、作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？_。5、本文的结构有何特点？。六、阅读拓展 甲文 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，

3、沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 乙文 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷

4、忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、解释加线的词语。良多趣味（）属引凄异（）泠泠作响（）2、甲文先写山，后写水，层次井然。写水是按（顺序）写的。乙文则是按（结构）来写的。3、两文在写景方面有什么相同之处？4、甲文总写三峡的特点是什么？乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么？分别用原文语句回答。5、乙文中 " 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。" 一句表达了作者怎样的思想感情？并把他译成现代汉语。五柳先生传一、给下列字注音：嗜（）辄（）吝（）箪（）颇（）褐（）汲（）觞（）二、解释下列加点的词语1、造饮辄尽（）（） 2、箪瓢屡空，宴如也（） 3、兹若人之俦乎

5、（）4、不戚戚于贫贱（）5、先生不知何许人也（）6、每有会意（）7、亲旧知其如此（） 8 或置酒而招之（） 9 、曾不（） 10 、环堵萧然（） 11、短褐穿结（） 12 、俦（ ） 13 、以此自终（） 14 、汲汲（） 15、戚戚（） 三、翻译下列文言句子：1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。2、衔觞赋诗，以乐其志。3、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。四、阅读课本，回答下列问题1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？2、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？3、“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”“不求甚解”一词按现在的理解带

6、有贬义，你怎么理解五柳先生的“好读书，不求甚解”？对他这样的读书态度和方法你有什么看法？马说一、本文中有五个" 也 " 字，请对其所表达的语气分别作出解说。食马者不知其能千里而食也 是马也，虽有千里之能 安求其能千里也 其真无马邪 ?其真不知马也 不以千里称也二、翻译下面的句子。食马者不知其能千里而食也。安求其能千里也？鸣之而不能通其意。其真无马邪？三、给下列句中加点的" 食 " 字注音并释义。一食或尽粟一石( )( )食马者不知其能千里而食也( )( )食不饱，力不足。( )( )食之不能尽其材。()()四、解释加点的词语在文中的意思。1 伯乐（） 2

7、 千里马（） 3 祗辱有奴隶人之手（） 4 骈死于槽枥之间（）（）5 不以千里称也（ ）（ ）才美不外见（）（ ） 欲与常马等不可得（）（ ）或尽粟一石（ ）1策之不以其道（ ）（）12 食之不能尽其材（）（）13 鸣之而不能通其意（）（）14 执策而临之（） 15 其真不知马也（）17、对对联。上联：无才难做千里马下联：。18、“策之”“食之”“鸣之”是什么句式? 。19、说说本文表达了作者怎样的思想感情? 。20、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？。 21 、清代龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。22、古往今来，许多怀

8、才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。23、读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。24、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法，可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点。送东阳马生序余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，

9、门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。1、本文作者，字，号，（朝代）散文家。2、给下列加线的字注音。嗜学（）硕师（）媵人（）容臭（）负箧（）加冠（）烨然（）緼袍

10、（）叱咄（）俟（ ）3、解释下面加线的词语。(1) 余幼时即嗜学（）（ 2）无从致书以观（）（ 3）每假借于藏书之家（） (4)弗之怠( ) ( ) (5)走送之 ( ) (6)不敢稍逾约（）(7)既加冠 ( ) (8)无硕师名人与游（） (9)门人弟子填其室( ) (10)未尝稍将辞色（） ( )(11)援疑质理( )（ ） (12)或遇其叱咄（）(13)俟其欣悦 （） (14)负箧曳屣（ ）（）(15)持汤沃灌 （） (16)以衾拥覆（ ） (17)寓逆旅主人 ( )(18)腰白玉之环() (19)烨然若神人（ ） (20)緼袍敝衣（ ） （ 21）略无慕艳意（） (22)日再食（）4、翻

11、译下列句子。（ 1）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（并写出其含义）（ 2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。5、写出本文中带有通假字的句子及句中通假字：（1） （2）6、根据要求默写：（ 1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：（ 3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：（ 4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：7、对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（）A房子腰间丝毫感觉 B 房子腰上挂着稍微知道C房子腰上挂着丝毫感觉 D 房子腰间挂着丝毫知道

12、8、“以中有足乐者”是指（）A作者认为读书是足以快乐的事B 作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事C 作者认为书中有令自己欣慰的事9、作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？10、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？小石潭记一、给下面的汉字注音。篁（） 坻（） 嵁（） 佁（）俶（） 悄怆（） 邃（） 翕（翠蔓（）二、解释下面加粗的双音节词。水尤清洌 _青树翠蔓_ 佁然不动_俶尔远逝 _往来翕忽 _斗折蛇行_ 犬牙差互_悄怆幽邃 _三、解释下面加粗的单音节词。鱼可百许头_空游无所依_ 影布石上_斗折蛇行 _凄神寒骨 _以其境过清_ 隶而从者不可久居水尤清洌为坻为屿四、解释下面的短语。

13、佁然不动 _俶尔远逝_往来翕忽_明灭可见 _凄神寒骨 _悄怆幽邃 _ 伐竹取道 _参差披拂五、写出下列加粗词语所指代的内容。（1）其岸势犬牙差互（） （ 2）不可知其源（）（ 3）以其境过清（） （ 4）乃记之而去（）六、按提示写出相应语句并加以积累。（ 1）文中用比喻写水声清脆悦耳的语句：_ 。（ 2）巧用动词写潭石： 。（ 3）运用排比写石底：。（ 4）精用短句写环境：。（ 5）文中侧面描写水清澈透明的语句： _。（ 6）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_。（7）描写溪流曲折悠远的语句：_ 。七、翻译句子。（1）斗折蛇行，明灭可见。（ 2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。_。（3）凄神寒

14、骨， 悄怆幽邃。 _。（ 4）其岸势犬牙差互，不可知其源。八、阅读下文，回答问题。（从文章内容和主旨方面去揣摩。）谪（）守 朝晖（）夕阴浩浩汤汤（）2、解释下列词语增：制：属：胜：晖：大观：骚人：3、翻译下列句子。1）越明年，政通人和，百废具兴。2）属予作文以记之。3）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 4）览物之情，得无异乎？4、重修岳阳楼的缘由是（原文句子回答）。腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？。5、“前人之述备矣”一句的“前人之述”具体指的是。6、作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是（用原文的话回答）7、“览物之情，得无异乎？”一句在文中起什么作用？。若夫

15、淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。1、给下列字注音。霏霏（） 薄暮冥冥（）淫（）雨心旷神怡（）皓（）月宠辱偕（）忘潜（）行2、解释下列词语若夫：开：排空：薄：一空：景：惊：何极：把：偕：3、翻译以下句子。1）日星隐曜，山岳潜行。2）去国怀乡，忧谗畏讥。3）浮光跃金，静影

16、沉璧。4）心旷神怡，宠辱偕忘。4、这两段文字描写了“迁客搔人”的“览物之情”，请用自己的话概括、简要回答：1）第一段所览之物的特征是，抒发的感情是；2）第二段所览之物的特征是，抒发的感情是。5、这两段文字构成了鲜明的，其作用是。6、这两段文字写“迁客搔人”在岳阳楼上“览物之情”因景而异的原因是。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1、对上文加粗词解释全都正确的一项是 A或者作法在先没有归去 B有人心情在先微小回去C或者作法在 ?

17、之前轻微归依 D或许心情在 ?之前没有归依2、翻译文中下列句子。1）不以物喜，不以己悲。2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3）微斯人，吾谁与归？3、“微斯人，吾谁与归？”这句的句式特点是（）A宾语前置B 判断句C 介词结构后置D 定语后置4、“古仁人之心”是怎样的？（用原文回答）联系全文看，这里的“古仁人”与形成对比？答： _5、“予尝求古人之心，或异二者之为”中的“二者”指的是A不以物喜，不以己悲。B 感极而悲者，喜洋洋者。 6、“何哉？”这是针对什么提出来的问题？文中是怎样回答这个问题的？答： _。 _。7、突出表达作者旷达胸襟的句子和表达作者伟大的政治抱负的句子分别是A不以物喜，不以己

18、悲。B居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 C先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。8、“先天下之忧而忧”一句的正确读法是（先从语法结构来考虑！）A先天下之/ 忧 / 而/ 忧 B先天下 / 之/ 忧而忧C先天下 / 之忧 / 而忧 D 先/ 天下之忧/ 而忧9、本段文字使用的表达方式是 A记叙B 议论 C 抒情10、本段文字节选自_ ，作者是_ 是他的谥号，课文选自_ 。_ ，字 _ ，_ 朝的文学家，11、“是进亦忧，退亦忧”一句中的“进”，是照应上文的文的 _ 一句。这句话表现了怎样的思想感情？ A做朝官或赴外任都忧国忧民B 当官为民都忧虑重重_ 一句；“退”照应上C顺境逆境都悲观失望D

19、时时处处都担惊受怕12、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了一种什么精神？（答案限15 字之内）答： _13、本段首句中的“二者之为”指什么？（默写）“二者之为”的不同点是什么？相同点是什么？他们与“古仁人之心”的区别是什么？答： _ _14、对“微斯人，吾谁与归”一句理解最好的一项是（当联系全文来思考！） A勉励滕子京以“古仁人”为榜样，做自己的好朋友。B表现作者自己学习“古仁人”崇高思想的抱负和决心。C表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。D表现作者找不到志同道合伙伴15、对本文写作目的解说有误的一项是 A应朋友之托，为重修的岳阳楼作记。B借作记之机，表达自己的胸襟和抱负。C当

20、时作者和滕子京都在被贬之时，作者要借此文与朋友共勉。D描写巴陵胜状，抒发览物之情，评说迁客骚人。醉翁亭记一、测测你的注音速度！（既快又准哦！）环滁（）琅（）琊（）饮少辄（）醉林霏（） 岩穴（） 山肴（）野蔌（）弈（）者胜阴翳（） 翼（）然酒洌（）二、验验你的写字速度！（相信你！没错的！）林è_ è_然水声áá_ í_ 然 岩穴í_ì_ 明变化 _ 提携ó_ 交错宴_ 之乐三、解释蔚然翼然临于泉上醉翁之意佳木秀颓然5. 第自然段可分为四层，分别用三个字概括层意：_ 、 _ 、 _ 、_ ；其中核心为_ 。六、朗读第一

21、段，回答问题。1这段文字属于景物描写的句子有_ 句。写景的顺序是2这段文字写景的角度有_ 、 _ 。_ _。3这段景物描写，总写_ 和 _ ，是为了引出下文对_ 自然风光的描写，为下文写人的活动_ 。4这段文字在全文中的作用_ _ 。5用“ / ”给这段文字划分层次并概括层意。（提示可分为二层）答：七、醉翁亭记和岳阳楼记表达的思想感情有什么相同和不同？答：答案：五柳先生传一、略二、略三、 1、（他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。2、一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。四、 1、好读书 ;性嗜酒 ;常著文章自娱场平和、旷达的性格。2、

22、闲静少言，不慕荣利。3、自得其乐，淡泊名利。马说一三略四、答案1 、 世有伯乐，然后有千里马2 、祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间3 、食马者不知其能千里而食之。4、食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得5 、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意6、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？7、执策而临之，曰：“天下无马！”8 、其真无马邪？其真不知马也。9、千里马常有， 而伯乐不常有。10、执策而临之， 曰：“天下无马！ ”11、 马之千里者，一食或尽粟一石。12、祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间13 、“千里马”指 人才 ;“伯乐”指善于识别人才的统治者； “食马者”愚妄无知，

23、平庸浅薄封建的统治者 。 14 伯乐对千里马的决定作用。15 分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。16 不是天下无千里马，而是不识马。17借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。18、表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。19 在讲究“素质”的今天 , 一匹真正的千里马必须具备的条件之中, 适应环境 , 发挥潜能是最重要的. 没有遇到伯乐 , 怎样才能避免”骈死于槽枥之间”, 最终能以”千里称也”?首先 , 马必须调节自身的尽是与跑步情况的比例 , 尽可能在吃不饱的情况下, 跑出与常马等的水平, 自己呢利用食马者偶然的”加餐” , 跑出更胜一筹

24、的速度。千里马最终成功了. 显然 , 策不以道 , 食不尽材 , 鸣不通意的境况 ,才是真正考验千里马的素质。20 有志可成万里驹 21 排比句式。 总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。 22 、表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。23课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。、两种方法不一致，马说中通过伯乐的发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔。如： 三十功名尘与土，八千里路云和月。岳飞满江红。咏怀时性先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳

25、楼记伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来如：我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才， 而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如： 如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解 DNA的奥秘。21与朱元思书阅读训练1一、 pi3o xu1n mi3o l0ng l k5二、 1随着 2 独一无二 3 好像 4 轩：高 邈：远 都作动词用 5 不停止 6 筹划，治理三、 1奇山异水，天下独绝2 清急 3 视听多层次多角度展示富春江两岸群山之美 4 鸢飞戾天

26、者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 5 先总后分练习 2 一、给下列加点的字注音：( pio ) (l íng ) ( y ng ) ( yu n )二、解释下列加点词语。从流飘荡：顺，沿天下独绝：妙到极点百叫无绝：停止急湍甚箭：胜过猛浪若奔：奔马互相轩邈：比高远负势竞上：同“啭”文中指蝉鸣水皆缥碧：青绿色窥谷忘反：同“返”返回横柯上蔽：树枝三、指出下列各句中有通假字的一项是( c )四、下列句子不是骈句的一项是( b )凭依，凭借千转不穷：五、其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活 爱慕美好自然，避世退隐六、阅读拓展1、 . 解释加点的词语。良多

27、趣味（真，实在）属引凄异（接连不断）泠泠作响（发出）2、 . 甲文先写山，后写水，层次井然。写水是按夏、春、冬、秋（或季节）（顺序）写的。乙文则是按先总后分（或总分）顺序来写的。3. 两文在写景方面有什么相同之处？两文都做到了动静结合，都从视觉和听觉方面去写景，使人如同身临其境4、 . 甲文总写三峡的特点是什么？乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么？分别用原文语句回答。甲：三峡七百里中，两岸连山，略无阙处乙：奇山异水，天下独绝5、 . 乙文中 " 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 " 一句表达了作者怎样的思想感情？并把他译成现代汉语。极力追求名利的人，看见这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人看见幽美的山谷就会留连往返。流露出作者对追求功名利禄的人的蔑视，含蓄表达作者对自然的爱慕之情，以及避世隐退的高洁志趣。24、送东阳马生序1 一、 l shi4 shuo4 ying4 xiu4(5)lin3(6)qie4 2取得，这里指买到通“肢”官名，国子监的老师同辈的人3 介词，用连词，作“因为”解连词，相当于“而”连词作“