《哦香雪》优质课件

1、哦香雪(上课用)哦，香雪哦，香雪哦香雪(上课用)哦香雪(上课用) 哦哦 名名 (1) (1) 吟咏吟咏 chantchant 日哦招隐诗日哦招隐诗, ,月诵归田赋。月诵归田赋。宋宋 梅梅尧臣尧臣招隐堂寄题乐郎中招隐堂寄题乐郎中 (2) (2) 又如又如: :哦吟哦吟( (吟咏吟咏, ,吟诗吟诗) )哦香雪(上课用) 哦哦 叹叹 (1) (1) 表示疑问、惊奇等表示疑问、惊奇等 whatwhat 哦哦! !你就是来霞士。你就是来霞士。儒林外史儒林外史 (2) (2) 如如: :哦哦! !会有这样的人会有这样的人? ?哦香雪(上课用) 哦哦 叹叹 (1) (1) 表示提醒表示提醒 ohoh。如。如

2、: :哦哦, ,见了面要叫叔叔见了面要叫叔叔好好! ! (2) (2) 表示承诺、答应表示承诺、答应 ohoh。如。如: :哦哦, ,我走了我走了; ;哦哦, ,我一定好好总结总结我一定好好总结总结 （3 3）叹词，表示领会、醒悟：，我明白了。）叹词，表示领会、醒悟：，我明白了。 哦香雪(上课用)标题中的标题中的“哦哦”： ，叹词，题目中加，叹词，题目中加“哦哦”，真切地表现了作者，真切地表现了作者对香雪用一篮子鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动的对香雪用一篮子鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动的理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的纯朴自尊以理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的纯朴自尊以及对现代文明的向往。及对现代文

3、明的向往。 “哦，香雪哦，香雪”是一个有诗意的标题，与文章的风是一个有诗意的标题，与文章的风格相符。格相符。 哦香雪(上课用)教学目标教学目标1.把握小说展示的环境，理解小说把握小说展示的环境，理解小说中人物的性格特点和小说的主旨。中人物的性格特点和小说的主旨。2.体会小说诗化的风格。体会小说诗化的风格。哦香雪(上课用)铁凝简历铁凝简历 1957生于北京，生于北京，1975于保定高中毕业后到河于保定高中毕业后到河北博野农村插队北博野农村插队，同年，同年会飞的镰刀会飞的镰刀被收被收入北京出版社出版的儿童文学集，后被认定入北京出版社出版的儿童文学集，后被认定是其是其小说处女作小说处女作 1979在

4、保定地区在保定地区花山花山编辑部任小说编辑编辑部任小说编辑1982发表短篇小说发表短篇小说哦，香雪哦，香雪，之后名声，之后名声鹊起鹊起 1984短篇小说短篇小说六月的话题六月的话题发表，并被改发表，并被改编为电视短剧编为电视短剧 1985年，根据年，根据没有钮扣的红衬衫没有钮扣的红衬衫改编的改编的电影电影红衣少女红衣少女获该年度中国电影获该年度中国电影“金鸡金鸡奖奖”“”“百花奖百花奖”最佳故事片奖最佳故事片奖 1984年调入河北省文联任专业作家，先后任年调入河北省文联任专业作家，先后任河北省文联副主席、中国作协副主席、中央河北省文联副主席、中国作协副主席、中央候补委员。代表作有候补委员。代表

5、作有大浴女大浴女、永远有永远有多远多远、第十二夜第十二夜等等哦香雪(上课用)铁凝：我追求铁凝：我追求穿越复杂的单纯穿越复杂的单纯孙犁：从头到尾都是孙犁：从头到尾都是诗的小说诗的小说哦香雪(上课用) 孙犁评价孙犁评价香雪香雪这篇小说时说：这篇小说时说：“从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界的地方，也都是纯净的境界”是的，这是是的，这是一篇很美的小说，一篇很美的小说，它为我们刻画了香雪这样一它为我们刻画了香雪这样一个清纯、美丽，不沾一点尘杂，清澈透明，

6、总个清纯、美丽，不沾一点尘杂，清澈透明，总能给人一种能给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”感觉感觉的女孩子。更难得的是她对知识，对现代文明的女孩子。更难得的是她对知识，对现代文明充满着渴求和执着。充满着渴求和执着。 哦香雪(上课用) 刘勰在其刘勰在其文心雕龙文心雕龙中指出：中指出：“缀文者缀文者情动而辞发，观文者披文以入情情动而辞发，观文者披文以入情”。 俄国著名文论家别林斯基所说：俄国著名文论家别林斯基所说：“每一篇每一篇艺术的作品，都应该是热情的果实，都应该贯艺术的作品，都应该是热情的果实，都应该贯穿着热情。如果没有热情，就不能理解是什么穿着热情。如果没有热情，就不能理

7、解是什么使作家拿起笔来使作家拿起笔来” ” 抒情小说的艺术特色，就在于抒情小说的艺术特色，就在于情情：生发以情生发以情，贯穿以情贯穿以情，旨在谈情旨在谈情，意在动情意在动情。 哦香雪(上课用) 哦，香雪哦，香雪这篇小说写的是一群以这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，以此折射出受车表现出来的喜怒哀乐，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和

8、落后，走向开放、文明与进步的愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦痛苦与喜悦。整体解读整体解读哦香雪(上课用)小说的三个要素小说的三个要素情情节节人人物物环境环境小说小说哦香雪(上课用)情节的发展：开端情节的发展：开端+发展发展+高潮高潮+结局结局哦香雪(上课用)一一 小说主要写了哪四个情节？小说主要写了哪四个情节？ 引子引子 火车开进了小山村火车开进了小山村 开端开端 姑娘们欢乐的时刻姑娘们欢乐的时刻 向往文向往文明明 发展发展 香雪渴望有铅笔盒香雪渴望有铅笔盒 渴望脱渴望脱贫贫 高潮高潮 香雪换回铅笔盒香雪换回铅笔盒 自尊自自尊自爱爱 结局结局 香雪深夜归香雪深夜归 哦香雪(上课用)

9、探究一：台儿沟通火车前后，平静的台儿探究一：台儿沟通火车前后，平静的台儿沟沟 发生了什么变化？发生了什么变化？探究二：面对这些变化，香雪与其他姑娘探究二：面对这些变化，香雪与其他姑娘有什么不一样的地方？有什么不一样的地方？探究三：是什么驱使香雪上了火车，并夜探究三：是什么驱使香雪上了火车，并夜半独自走回台儿沟？半独自走回台儿沟？探究四：台儿沟所散发的是一种什么样的探究四：台儿沟所散发的是一种什么样的感情之美？感情之美？哦香雪(上课用)哦香雪(上课用) 台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一同一时刻听到了大山无声的

10、命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好象在默默地向大山诉静得那样深沉、真切，好象在默默地向大山诉说着自己的虔诚。说着自己的虔诚。 这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就象世外贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就象世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样什么样。 哦香雪(上课用)哦香雪(上课用) 台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们刚把晚饭端台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心

11、不在焉地胡乱吃几口，扔下碗上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了就开始梳妆打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。雪总是第一个出门，凤娇是第二。 起初是观望议论，后来就做生意换一些发卡、纱起初是观望议论，后来就做生意换一些发卡、纱巾之类的装饰品，再后来想换一个铅笔盒，最后巾之类的装饰品，再后来想换一个铅笔盒，最后为换一个铅笔盒香雪还登上火车走出了三十里路。为换一个铅笔盒香雪还登上火车走出了三十里路。发生了有过程的变化。发生了有过程的变化。 哦香

12、雪(上课用)凤娇与香雪关注得物品不同，比较它们凤娇与香雪关注得物品不同，比较它们的背后所反映的人物的思想和性格。的背后所反映的人物的思想和性格。明确：她们有共性明确：她们有共性向往现代文明（新生活）向往现代文明（新生活） 但又有差异但又有差异:凤娇等姑娘的关注点是山外凤娇等姑娘的关注点是山外人人物质物质层面的生活方式，香雪关注的还有山外层面的生活方式，香雪关注的还有山外人的人的精神精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊，文明自尊，文明注视着注视着妇女头上妇女头上别着的那别着的那一排金圈圈一排金圈圈还有还有手表手表，比指甲还小比指甲还小“皮书包皮书包”、“铅笔铅

13、笔盒盒”、“配乐诗朗诵配乐诗朗诵”、上大学等上大学等哦香雪(上课用)小木盒就是香雪的铅笔盒小木盒就是香雪的铅笔盒笨拙、陈旧笨拙、陈旧自动铅笔盒：淡绿色的，自动铅笔盒：淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄盒盖上有两朵洁白的马蹄莲莲“哒哒”的一声，便严严的一声，便严严实实实实是是文化和知识文化和知识的的象征，是象征，是现代文现代文明明的象征。的象征。香雪对铅笔盒的追求，就是香雪对铅笔盒的追求，就是对知识的追求对知识的追求, ,对山外文明的向往对山外文明的向往。体现了。体现了对改变山村封闭、对改变山村封闭、落后、贫穷的迫切心情落后、贫穷的迫切心情，还，还有山村姑娘的自有山村姑娘的自爱自尊爱自尊。 一个铅

14、笔盒，用了四十个鸡蛋，走一个铅笔盒，用了四十个鸡蛋，走了三十里山路，值得吗？为什么？了三十里山路，值得吗？为什么？哦香雪(上课用) 朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？写得这么详细？ 明确：写了香雪丰富的心理活动：利用香雪夜半独自明确：写了香雪丰富的心理活动：利用香雪夜半独自走回台儿沟一路的机会，写到了她走回台儿沟一路的机会，写到了她害怕的心理害怕的心理，写到，写到了得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住了得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，内心的兴奋，还还想

15、到了想到了台儿沟贫穷落后，展望它将来台儿沟贫穷落后，展望它将来，还想到了，还想到了爹和爹和娘娘表达了表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往，要求改变现状的强烈愿望。代文明的向往，要求改变现状的强烈愿望。 之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画刻画香雪这个人物形象香雪这个人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的现出来的巨大勇气巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明，而这一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起铺垫作用。问题，前面的情节主要起铺垫作用。 哦香雪(上

16、课用)文中有一些数字耐人寻味：一分钟、一只铅文中有一些数字耐人寻味：一分钟、一只铅笔盒、两顿饭、三十里路、四十个鸡蛋。结笔盒、两顿饭、三十里路、四十个鸡蛋。结合全文内容，体会它们在文中特有的意味。合全文内容，体会它们在文中特有的意味。哦香雪(上课用)总结：标题中的总结：标题中的“哦哦”：（1）表示）表示领会、醒悟领会、醒悟： ，哦，我明白了，香雪原来是这样一个执著的女，哦，我明白了，香雪原来是这样一个执著的女 孩子！孩子！（2），叹词，表示叹词，表示惊奇惊奇。哦，香雪，真是个执著的女。哦，香雪，真是个执著的女 孩子啊！孩子啊！ “哦，香雪哦，香雪”是一个有诗意的标题，与文章的风格是一个有诗意的

17、标题，与文章的风格相相 符。符。 哦香雪(上课用)纯真无邪纯真无邪香雪看火车时她跑在最前面，火车来了，她却香雪看火车时她跑在最前面，火车来了，她却缩到缩到最后，别的姑最后，别的姑娘可以就娘可以就“小白脸儿小白脸儿”、“北京话北京话”调笑，香雪却不但调笑，香雪却不但不敢搭腔不敢搭腔，甚至听了就甚至听了就脸红脸红。把头发梳得发亮，然后把头发梳得发亮，然后比赛比赛着穿出最好的衣裳，着穿出最好的衣裳，火车过来火车过来姑娘们心跳着姑娘们心跳着涌上前去涌上前去，像，像看电影看电影一样，挨着窗口观望一样，挨着窗口观望对山外世界的对山外世界的好奇、向往好奇、向往“北京话北京话”有没有想好的不关凤娇的事，可有没

18、有想好的不关凤娇的事，可她愿意对她好她愿意对她好，难道非得是相好的才能这么做吗？难道非得是相好的才能这么做吗？无私无邪无私无邪香雪的小木盒呢，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意香雪的小木盒呢，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是制作的，它在台儿沟还是独一无二独一无二的呢的呢简朴、淳朴、真挚简朴、淳朴、真挚哦香雪(上课用)台儿沟再穷，她也从台儿沟再穷，她也从没白拿没白拿过别人的东西过别人的东西台儿沟台儿沟一定一定是这样的：是这样的：那时的姑娘那时的姑娘不再央求不再央求别人，也别人，也用不着用不着回答人家的再三盘问。火车上回答人家的再三盘问。火车上的小伙子的小伙子都会求上门

19、都会求上门来来火车火车会向台儿沟会向台儿沟打开所有打开所有的门窗的门窗自尊、淳朴自尊、淳朴面对严峻面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲骄傲坚毅、执着坚毅、执着旅客们爱买她的货，她是那么旅客们爱买她的货，她是那么信任信任地瞧着你，那地瞧着你，那洁如水晶洁如水晶的的眼睛眼睛纯洁、明净纯洁、明净也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一唯一考上初中的人考上初中的人打听打听北京大学北京大学要不要台儿沟的人，打听什么是要不要台儿沟的人，打听什么是“配乐朗诵配乐朗诵”渴求上进渴求上进哦香雪(上课用)与与边城边城的比较：的比较

20、：1.生活环境：生活环境：偏远封闭、景色纯净优美、气氛宁静偏远封闭、景色纯净优美、气氛宁静和平。和平。 边城边城刻意渲染的刻意渲染的“边城边城”环境，唯其偏远封环境，唯其偏远封闭，才使得民风淳厚得以保持和发酵；唯其纯净宁闭，才使得民风淳厚得以保持和发酵；唯其纯净宁静才更显出人物自然、纯洁、真挚的人性美。由此静才更显出人物自然、纯洁、真挚的人性美。由此构建出作者理想的构建出作者理想的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的的诗意和有别于都市的自私、虚伪、卑鄙的桃源生活，诗意和有别于都市的自私、虚伪、卑鄙的桃源生活，因而作者期望的因而作者期望的“一种一种“优美，健康，自然，而又优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式不悖乎人性的人生形式”得以呈现。得以呈现。哦香雪(上课用)与与边城边城的比较：的比较：2.主人公形象：主人公形象： 翠翠：最完美的诗意结晶，她依水而生，傍山成长，翠翠：