《我的空中楼阁》

1、我的空中楼阁第一课时教学目标：1、引导学生反复朗读， 体味文中优美的语言；2、理清文章思路，把握作者的思想感情。教学重难点： 理清文章思路教学过程：一、导入课文二、作者简介李乐薇，现代作家，生于1930年，是江苏南京市人。早年肄业于上海大夏大学，后来一直在台湾从事文化教育工作。三、请女同学朗读全文，男同学思考以下问题：1、你喜欢住怎样的房屋？豪华的、简单的？怎样的环境你最喜欢？2、台湾作家李乐薇住的房子怎么样？3、李乐薇喜欢她的山中小屋吗？四、解题：师生共同思考、讨论1、课文标题是我的空中楼阁，为什么叫我的空中楼阁，或者说它的含义是什么？2、小屋仅仅是指建在山上的小屋吗？五、课文解读：1、面对

2、自己的最爱，李乐薇描写了山间小屋周围的哪些景物呢？2、作者在描写这些景物时，观察角度、立足点先后发生了怎样的变化？3、 当她立足于“小屋之外”时，观察角度是怎样变化的？（1）站在“山下”时，作者是怎样描绘小屋的？（2）站在“山上”时，作者又是怎样描绘小屋的呢？（3）作者笔下的“山小屋树”可以说达到了“完美自然、和谐统一”，作者这样刻意地描写它们的“和谐统一”，目的何在？随着行文地展开，作者还带我们领略了那“精致的花园、园中小路”、“山中五彩的云霞”、“美丽的山中晨昏”、“崎岖的山路”、“迷人的小屋夜景”，如一副副画流过我们的眼前，可以说，这些景物都深深地打上了作者“情感的烙印”，都是为了表现作

3、者主观情感而服务的。4、在文章后半部分中，作者笔下的山路、山坡好不好走？作者把“山坡”称之为什么？把“山路”称之为什么？ 那很平常的山中夜景又变成了什么？我们先来读一读这一段，感受一下！（学生齐读文章第15自然段。） 5、这么美的小屋夜景，作者把它称之为“空中楼阁”，我想问：这空中楼阁到底是“现实的”还是“虚拟的”？六、小结：通过对小屋的描写抒发对自然的热爱与向往之情。七、作业布置：P146第一、四题。板书设计：第一部分：(18自然段)立足小屋之外，看小屋和周围环境的关系。 1、(13自然段)写小屋和山的关系。 2、(47自然段)写小屋和树的关系。 3、(8自然段)继续写小屋和树的关系。第二部

4、分： (918自然段)立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。 1、(910自然段)写小屋的花园和山上的云霞。 2、(1112自然段)写小屋的空气和光线。 3、(1314自然段)写小屋和外界的交通。 4、(1518自然段)写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景。第二课时：体味文中优美的语言；把握、体会作者的思想感情。（具体内容：略）第二课时教学要点了解李乐薇散文的细腻美。教学方法例证分析法。教学过程一、导入新课4、教师引导：一般说来，女性作家的作品比男性作家的作品要来得细腻。一是描写细腻。如在张玉娘的这首词中，早上天已大亮了这个意思就是通过“月光”“帘影”“庭院”“宝鼎”等细节的描写表现出来的；二是感触

5、细腻。如春天的闲愁是通过“海棠”“杨柳”“雨”“烟”等细节的描写侧面烘托出来的。尤其是才情女子对男子的思慕之情是通过对自己听人家唱竹枝词的感受的描写委婉地表达出来的。5、今天我们要学习的我的空中楼阁的作者李乐薇，你能猜出他（她）是男作家还是女作家吗？你能说出你猜测正确的理由吗？二、初步理解细腻，是这篇散文的最突出的特点。文章的细腻美，主要体现在以下几个方面：1、描写细腻。如“小屋的后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树阴把小屋笼罩起来”“小屋的后面”写树的位置，“一棵”写树的数量，“高过屋顶”写树的高度，“大”写树的形体，“细而密的枝叶”“美而浓的树阴”写树的形态，

6、“伸展”“笼罩”写树的动态。方方面面都兼顾到了，可见它的细腻。又如“白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕低垂的晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈”“清晰”写小屋的白天，“朦胧”写小屋的夜晚，“闪出”写灯光的亮度，“疏落”写灯光的数量，“把黑暗照淡”写灯光的作用，“如烟”“如雾”写灯光“淡”的程度，“虚无”写山的形态，“缥缈”写树的形态。描写得相当细腻。2、感触细腻。作者往往抓住极其细小又极其普通的某一种事物，赋予它非同一般的意义。山上有一间小屋，这是很平常的。但作者却赋予它深刻的意义：“山上有了小屋，好

7、比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上的一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气、一点情调。”第一二个比喻侧重表现小屋的生气，第三个比喻侧重表现小屋的情调，第四个比喻是对以上三个比喻的总结。能从山上的一间小屋当中感受到这一切，可见作者感触的细腻。还是写山与小屋，与前面小屋是主体不同，这次的主体换成了山。“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般。慢慢地花蕊绽开了一些，好象层山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。”把山的光线好看成是花蕊在绽开，把山的光线暗看成是花瓣在收拢。这种十分细腻的感触，只有像李乐薇这样的女作

8、家才可能有。三、深入理解请同学们从课文中找出描写细腻和感触细腻的语段各一个，并简要加以分析。步骤：1、 找语段。2、 分析交流。3、 教师点评。参考答案：（略）四、布置作业为什么女性作家的文笔会那么细腻？请你结合某一位女作家及其作品，谈谈你自己的看法。第三课时教学要点了解李乐薇散文的修辞美。教学方法填表分析法。教学过程一、作业检查请三至五位同学来谈谈对女性作家的文笔细腻的看法。（此题为开放性题目，同学们能够结合一些事例，谈出几点成因即可，没有标准的参考答案）二、填表分析广泛地运用各种修辞手法，是李乐薇散文的又一显著特点。所以，李乐薇散文不仅具有细腻美，而且具有修辞美。文中运用到的修辞方法主要有

9、：1、比喻。出示并由师生共同填写下面的表格：本体喻体比喻词例 句表达作用山眉黛如山如眉黛。突出山青。小屋眉梢的痣一点恰似小屋恰似眉梢的痣一点。突出小屋的小和位置好。山上有了小屋水面飘过风帆好比山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，突出小屋有生气。天空掠过飞雁（好比）辽阔无边的天空掠过一只飞雁，突出小屋有生气。底色上的色彩是是单纯的底色上的一点灵动的色彩，突出小屋有情调。花人的面庞好比花好比人的面庞，突出花的生命力。树人的姿态好比树好比人的姿态。突出树的生命力。小屋鸟、蝶像一样本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！突出小屋的轻灵自由。云、霞牡丹、芍药是也

10、许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。突出云霞的美。山抱着小屋在花蕊中犹如一般小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，突出小屋的位置优越。光线加强花蕊绽开是慢慢地花蕊绽开了一些，好象层山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。突出小屋的光线好。夜晚来临花瓣收拢就是当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。突出小屋光线的变化。山坡幸福的阶梯叫我替山坡取了个名字，叫幸福的阶梯。突出在山坡上行走的幸福感。山路空中走廊唤做山路被我唤做空中走廊。突出在山路上行走的飘飘欲仙的感觉。烟雾中的小屋空中楼阁而是小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中搂阁！

11、突出小屋带给人的虚无缥缈的感觉。2、拟人。出示并由师生共同填写下面的表格：描写对象拟人词语例 句表达作用树活力、精神树的美在于活力，在于精神。突出树的生命力旺盛。树布置为小屋布置背景。突出树的情感丰富。小屋含蓄、有风度使小屋显得含蓄而有风度。突出树阴下的小屋的明暗恰倒好处。山怀抱小屋在山的怀抱中，突出山的感情丰富。山后退好象层山后退了一些。突出光线在加强。3、映衬。出示并由师生共同填写下面的表格：映衬双方映衬语句表达作用山与小屋山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。突出山与小屋搭配得十分清新自然，突出小屋带给了山以生气与情调。小屋的出现，点破了山的寂寞， 增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上的一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气、一点情调。小屋与树树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致山色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。突出小屋与树的搭配十分和谐。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。“领土”与“领空”论“领土”，只有有限的一点 和领土相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，突出自己在有限的小屋空间里的无限开朗的心情。山上的灯光与山下的灯光山下亮起灿烂的