河北美术出版社三年级下册十三《假如我变小》教案

1、课题与教学内容十三、假如我变小课时2教 学 目 标知识技能1、能够理解大小的对比关系，并能够利用对比关系表现 由有情趣的回面。2、能够较好地组织画面和配置画面色彩。过程方法本课采用欣赏动画片，观赏图片激发学生的学习兴趣，再用讨论式的学习方法， 使学生通过语言表达自己丰富的幻想世界，在讨论交流的过程里相互启发思路，分享想象带来的乐趣，多元性评价，使学生在交流与绘画过程 中体验愉快的情感。情感态度愿意从多个角度观察和思考问题，体会生活的乐趣。教 学 札 记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、课前游戏师：（微笑着说）大家好！又到了我 们快乐的美术课时间，今天继续我们 的课前小游戏，反命令

2、，不过今天老 师要加深难度，如果我说右手摸左肩 你就要左手摸右肩。我命令你们执行。二、谈话导入（创设情景，切入课 题）教师给大家讲解自己非凡的经历。昨天老师到天空里转了圈，和 白云做伴，跟小鸟一起飞翔，后来我 又在水上行走，却沉不卜去，正玩的 高兴，忽然从水里跳由一只大怪物，（学生前两次由错，后几次非常认真，而且面带微 笑，心情愉悦）（学生面带谅讶，啊？ /、可,能吧!）学生如果不感兴趣，教 帅可适当放慢或加快速 度，以此来调动学生的 积极性。教师讲解自己经历的时 候，一定要抓住学生心 里，尽量贴近学生生活。你们猜是什么？师：我也没看清，就大叫一声坐 了起来，睁眼一看，原来是一场梦。 虽然是个

3、梦，但老师真希望有翅膀愿 去哪儿就去哪儿！你们有没有幻想过 或希望自己有什么特殊的本领，变成 超人之类的想法？师：大家是否想过自己变小 （大） 以后发生的事呢？现实生活中不能实 现的，就让画笔来帮你实现这个梦想 吧!今天我们就来学习想象画练习 假 如我变小。生：鲨鱼、鳄鱼（学生长舒 口气，唉!）学生：（个个兴奋极了，争先恐 后的举起了手）有 的说想有个魔术（展示课题并故意把小 字写的比其他字小许 多，引起了许多孩子的 笑声）棒专门惩治坏人, 有的说想像孙悟 空那样有七十二什么，有的想有一 对翅膀飞遍大江 南北，还有的生：亲爱的，我 把孩子变小了生：亲爱的，我 把孩子变大了， 还看过童话故事拇指

4、姑娘（教师展示作品，师 生共同分析，讨论作品 的立意、画面构图及色 彩的运用，学生相互交 流，相互补充，教师从 旁启发学生思考，你所 表现的画面的主题物是 什么？用什么来做参照 物学生对如何创作 有了一定的了解）学生先评述自己的 作品，然后进行他评， 主要看作品里是否选择三、欣赏动画片（激发兴趣）师：同学们，谁看到过或听过这方面的影片和故事？师：你们想看动画片吗？（想）（教 变，想干什么就干师播放动画片段亲爱的，我把孩子 变小了学生观看，边看边露由谅讶 的表情并不时发生大叫声， 很是兴奋） 四、讨论设想（引导探究欲望，相互启发思路）师：（看完后）假如你变小（大）了, 你希望发生什么有趣的事呢？

5、同桌或 小组之间相互说一说，一会儿用简短 的两三句话表达由来。五、欣赏作品（拓宽学生思维，丰 富视野，找由特征）师：大家的想法真棒！老师希望一 会你们的愿望能实现。同学们想不想（学生边说边带动 做，参与积极） 生：我希望变小后 和蜜蜂蝴蝶一起 玩耍。生：我希望变大 后，几步走遍全世 界，看尽风景。生：我希望 （学生畅所欲言）（想！）了适当的参照物进行表 现，作品表现内容是否 完整，富有情趣性。看看别人的想法？他们是用电脑制作 的，也有漫画作品和年画。（教师播放课件关于变小（大）的 招贴图片及作品并找几副有代表性的 引导学生分析是如何发现人物变小 （大）？有什么共同特征？学生发现并 得由结论，每副作品里都有一个参照 物，来衬托人物的“大”或“小”。）六、分析范作（为后面创作奠定基 础）七、学生创作，自由选择表现手 法和形式。教师辅导，及时发现问题、 解决问题，保