3、最后一头战象

1、3、最后一头战象教材分析：课文记述了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一 头大象嘎舞，自知生命大限将至，便再次佩上象鞍，来到打 洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬战友的“百象冢" 旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的事情。教学目标1. 理解课文内容，有感情地朗读课文。2. 培养学生快速阅读的能力，练习抓住主要情节概括 课文的主要内容。3. 感受战象嘎梭的情怀，体会作者通过对嘎舞神态、 动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。4. 野生大象具有攻击性，要保持安全距离。 教学重点有曷情地朗读课文，感受战象嘎梭的情怀。 教学难点动作、叫声的描写把动物的情感读讲结合抓住重点语句感悟、 新

2、授2体客作者通过对神态、 写真实、写具体的方法。教法：交流讨论学法：课型：课时： 教学过程：第一课时一、整体感知课文，概括主要内容1. 导入：1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗日战士 奋起反击。有一群特殊的士兵，它们破城门、踏敌军，勇猛 无敌，它们就是“战象"。战斗结束后，我们的八十头战象 也倒在了血泊之中。在人们清理这些战象尸体的时候，惊喜 地发现一头受了重伤的公象还活着，这就是“最后一头战 象教师板书课题，学生同步在笔记本上书写课题。2. 课前大家进行了预习，请同学们快速阅读一下课文, 想一想，这篇课文主要写了什么呢？3. 提炼主要情节，教师板书。4. 依据主要情节，概括主要内

3、容。5. 总结：抓住主要情节来概括主要内容是一种好方法。二、学习重点情节，走进嘎梭内心。1. 交代任务：学生默读课文，找到感动的情节，画出感 动的语句。2. 学生自学3. 交流汇报第一部分：学习“重披象鞍"（1）重点语句没想到，嘎梭见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩掌着，眼睛里泪光闪闪, 像是见到久别重逢的老朋友。"（2）读出画面自己读读，你的眼前浮现出了怎样的画面？读出你想象 到的画面。（3）指导读出情感（4）初步体会写法，再次指导朗读嘎舞不会说话，它在用什么来表达自己内心的情感呢？ （动作、神态）（5）小结：学习这段话，我们知道嘎梭是用动

4、作和神 态来表达情感的。第二部分：学习“再回战场”（1）重点语句“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又 亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， 一发出震耳欲聋的吼叫"（2）发现写法，读出情感第一个画面大象用它的动作和神态来表达它的情感，这 段话又是怎么表达的呢？指导读出情感。（3）对比朗读，体会情感出示两段话：老师读：“嘎梭躺在地上拒绝进食朝你看一眼” 学生读：“它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇 跳出水面。"激发情感 配乐朗读(4) 小结：同学们

5、，26个春秋，9000多个日日夜夜， 再次回到战场嘎竣心潮澎湃，读着这样的文字也让我们心潮 激荡章三部分：略读“光荣归去”(1) 重点语句“土坑有''三米深，嘎梭卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿 弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。"(2) 朗读出情感三、回顾文章整体，总结写作方法。1. 出示三段话(1) 体会精神嘎彖逝去了，但我相信它在生命弥留之际的壮举会永远 印刻在我们的心中，它留下的是什么呢？(2) 发现写作方法2. 小结：动物没有人类所明了的表达方式，但是作者通 过对嘎梭动作和神态的描写，让我们感受到嘎梭就像一位战 士，深深震撼着我们。(回归整体，感悟战象精神，发现

6、本篇动物小说的特点。)u!四、拓展课外阅读，体会表达特点。涤荡灵魂。"动物如此可爱，要尊重保护1. 教师出示作者的话：“美好的情感并非人类专有，在 特定环境下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀。这 种情怀震撼心灵， 他们。斑羚飞渡重点情节 学到了什么？2. 拓展阅读懂得了什么？3. 像这样的形象他还刻画了很多，如：红奶羊中机智的红奶羊茜露儿、第七只猎狗中舍身救主的猎狗赤利 等等，希望大家通过阅读来感受动物的美好情感，高尚情怀。4. 布置作业：必做：把课文的主要内容和写作方法整理在笔记本上。 选做：阅读沈石溪的其它动物小说。.板书设计3、最后一头战象英雄垂暮一一重披象鞍一一凭吊战场

7、一一庄严归去最后一头战象再回战场动作、神态、叫声清感（忠诚、善良、英勇、坚强、怀旧）第二课时一、教学目标1. 有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。2. 学习作者通过对动物神态、动作的描写表达情感的 方法，仿写文中的一个场景。3. 拓展阅读，进一步感受动物小说的特点。二、教学重难点学习作者通过对动物神态、动作的描写表达情感的方 法，仿写文中的一个场景。三、教学过程（一）复习基础知识（二）复述课文1. 按照课文的主要情节，练习复述课文。2. 汇报，教师评价、指导。（三）仿写片段1.出示7、14、22、23自然段重点语句，朗读，体会 写法。2. 选择一个场景，想象嘎梭的内心情感，进行仿写。3. 小组交流。4. 汇报，教师指导。（四）升华情感野生大象具有攻击性，我们要注意安全，同时在去动物 园观看小动物要注意道路交通安全。（五）拓展阅读阅读天鹅的故事，进一步体会动物小说的特点。（六）作业必做：阅读沈石溪作品第七条猎狗等其它作品。选做：推荐阅读世界动物小说之父一一加拿大作家西顿 的小战马等作品。教学反思1、引导学生弄清“战象"