第一节、声音的产生与传播

1、青州中学讲学稿科目：物理 课型:浙授课主备教师:张振华 审核人:班级：姓名：座号： 评价；课题一、声音的产生与传播知道声是由物体的振动产生的，明确物体发声的时共同特征。2.知道声的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声.声在空气中是以声波的形式传播的。 目标;3.知道声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在15p空气中的传播速度足340m/s。4.知道问声现象，r解人耳能辨别问声的条件。重难 点1.声音的产生。、a/i / |变音的传播。态度 与价 值观通过观察声源发声时的振动现象，通过观察与体验声音传播需要介质的活动, 情感初步体验科学探究的过程。白r声音是由物体产生的，振动停止也停止，

2、一切发声体都在。曰2。声音的传播是需要的，声音可以在、和中传播，但不能在中*传播。于3。声音在不同介质中传播速度，固体比液体传声要液体比气体传声要声 音在15°c的空气中中传播速度是o4o声音在传播过程中遇到障碍物被反射i可来，这就是现象，回声到人耳的时间要比导原声至少晚_s,人耳才能把回声和原声分开。教 师 活动学 生 活动、导入新课婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时 无刻不在与声打交道。那么声音是怎样产 生的？又是怎样传播的呢？学生阅读课本11页引言部分的内容学二。新授课v一声音的产生。1。提问:课本12页图1。11中各是 什么物体在发声？物体发声时有什么共同 特征？2。探究:声是怎

3、样产生的3教师点拨：声是由物体的产生的，振动停止也停止，一切发声体都在o学生看图并回答问题学生做各种活动（说话。敲桌了。拨动直 尺等），使物体发声。观察。思考。总结物体发声（学生完成自学导航第1题）.习二声音的传播1。探咒:声怎样从发声的物体传播到 远处？（提出问题、猜想、进行实验、总结用一张桌子做实验。i个同学轻敲桌 底，另一个同学把耳朵贴在桌面上，能否 听的听到敲声？结论）研讨点拔：声音的传播是需要的，物理学中把这样的物质叫做0教师演示：课本14页图1.1-4 提问：根据你听到声音的变化，你 发现了什么？点拨：、和都可以作为穿传声的介质，但不能传声， 在各种介质中声是以的形式传播的。学生观

4、察现象，并回答问题。9学生活动：完成课本15页的想想议议（学生完成自学导航第2题）三声速1. 声速:声在每秒传播的距离叫做声 速.2. 教师总结:声速的大小跟有关, 还跟介质的有关。一般情况下，（见 自学导航），在15c的空气中声速是m/s.（学生完成自学导航第3题）教 师 活 动学 生 活 动四.回声1 .概念：（学生完成自学导航第4题）学2.条件：习3应用:利用回声测距离（学生完成课本16页第4题）研讨小声音的产生与传播1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声速结4.回声相 信 自 已一. 填空题1. 声音的传播需靠，在真空中不能传声，因此宇航员在月球上只能通过交谈。2. 声音在空气中的传播速度比在固体、液体中的传播速度o3. 人在游泳时，会引起水的而发声，鱼会被吓跑，这主要是因为能传播声音。二. 选择题4. 人潜入水中时，还能听到岸上的人说话的声音,这时声音的传播者是（）a.空气b.水c.说话人的声带d.空气和水5. 运动会的百米赛跑，终点计时员应选择如下的哪子种方式开始计时（）a.听到枪声时b.听到发令员的哨声时c.看到运动员起跑时d.看到发令枪冒烟时6.关于声现象，下列说法正确的姑（）a. 声音在不同介质中传播速度相同b. 人说话是靠舌头振动发声的c. 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音d. 一切发声体都在振动超越自我三