第六七章学前儿童美术活动目标的取向和制定依据途径方法

1、第六章第六章 学前儿童美术学前儿童美术教育活动目标和内容教育活动目标和内容教学方法 教育途径教育内容目标体系0101020203030404Contents目录一、学前儿童美术教育的目标体系总目标认知、情感、技能、创造目标年龄阶段目标具体教育活动目标（一）幼儿园艺术教育的总目标纲要A 感受喜爱环境生活和艺术中的美B喜欢参加活动，大胆表现自己的情感C 用自己的方式进行艺术表现认知认知目标目标情感情感目标目标创造创造目标目标技能技能 目标目标选择、运用、欣赏选择、运用、欣赏和评价：材料、线和评价：材料、线色形、美学色形、美学创作、自由表现、创作、自由表现、独特观点独特观点喜欢、参与、表达：喜欢、参

2、与、表达：想法感受和体验想法感受和体验知道、懂得：材料、知道、懂得：材料、技巧和经验技巧和经验布鲁姆的教育目标分类（二）目标分类：（三）年龄阶段目标手工活动手工活动绘画活动绘画活动美术欣赏活动大中小班大中小班认知、情感、技能认知、情感、技能讨论：讨论：根据年龄阶段目标分类，试比较根据年龄阶段目标分类，试比较一下小中大班的绘画活动中的认知目标一下小中大班的绘画活动中的认知目标举例：大班的绘画活动目标美术活动树叶宝宝（拓印、水彩或彩铅画、手工）Q:请设计此教学活动的目标认知：认识树叶的形状轮廓、画出树叶形状、能够正确使用绿色并 有配色意识、情感：主动参与到画树叶的活动中，欣赏其作品的画面美；充满表

3、 达对绘画树叶的表达愿望技能：可以灵活表现树叶的形态、注重色彩和树叶形状的整体感、 有意识的安排画面和绘画创造：乐于创作出属于自己的特殊树叶的图式、综合运用多种工具 进行创造性表现。（四）具体的美术教育活动目标1、目标制定角度统一教师角度幼儿角度认知-感受造型、了解剪纸这种民间艺术；技能-折叠剪表现.2、目标着眼于幼儿发展现有水平和最近发展区（新的发展水平）背景经验和技能水平目标设定的基础上高于现有，从个性和情感目标（eg:不怕困难、）3、目标内容有系统性认知 美术知识、美术能力情感 态度、参与性、社会性、个性技能 技巧策略创造 想象力、综合运用的能力和自我表达4、目标有可操作性“培养孩子对国

4、旗的认识,画出国旗；养成孩子的良好习惯；发挥孩子的想象力”Q:说一说对这一目标设定的看法？二、教育内容绘画活动绘画工具和材料以及使用绘画形式语言线条、形状、色彩、构图涂蜡法点彩法粘彩法刻划法喷水法洒盐法二、教育内容手工活动、欣赏活动讨论：儿童美术欣赏活动的内容请举例第七章 学前儿童美术教育的途径方法教学方法 教育途径教育内容目标体系0101020203030404Contents目录一、教育途径儿童美术教育幼儿园家庭社会幼儿园美术教育活动果蔬大丰收主题活动主题下的整合活动主题下的整合活动正规的手工淘气的小猫折纸活动单独的美术活动单独的美术活动随机美术指导随机美术指导LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET美术角美术角非正规的LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET环境布置环境布置家庭美术教育活动Q: 你认为良好的家庭美术教育活动可以从哪些方面进行？社会美术教育Q：你认为大部分社会美术培训班的取向是怎样的？试举例分析什么样的美术培训班在你眼中是不错的。欣赏活动指导练习直观形象传递语言传递信息A讲授法、谈话法（问题）、讨论法B演示法、观察法（直接&间接）C个体、小组、全班&整体、分段、分步（折纸）D二、