探析高职高专金融学课程教学模式创新研究

1、探析高职高专金融学课程教学模式创新研究论文关键词高职高专人才培养金融学教学模式创新论文摘要金融学是高职高专院校财经类专业的重要课程，根据髙职髙专应 用型人才培养目标要求，本文将从市场经济对金融人才综合素质要求分析入手， 深入探讨当前金融人才培养方式存在的现状与问题，探究金融学教学中加强学生 实践能力和创新能力培养的教学模式，提出新形势下实现金融人才培养模式创新 的相关措施。自我院成立以来，已在师资队伍建设、教学内容建设、教材建设、实践性教 学环节建设等方而进行了积极的探索与实践，效果显著。但是，耍改变专科学生 在就业方面的劣势，提高我校学生的就业率，树立良好的形象，还必须在专业教学 模式上另辟

2、蹊径，建立适合高职高专院校学生的、具有自身特色的教学模式，培 养出更具有实践操作能力、更能适应经济发展需要的技能型、应用型人才。一、改革教学的组织形式，提高学生自主学习的积极性()构建合理的教学内容体系教学内容建设方面，根据高职人才培养目标的要求，坚持“理论够用、实践 为重”的原则，从学生未来就业的岗位职业能力需要出发，选择并设计课程教学 内容。依据我院学科专业的实际情况，坚持以应用能力为主线，突出产学研结合 的特色，优化理论教学内容，增强教学内容的科学性、针对性、实用性，重在提高 学生应用能力。(二)在教学活动改革方面，构建完整的金融学实验教学体系从硬件、软件和实验教学活动等方面改革实验教学

3、，构建完整的金融学实验 教学休系。从教育理念、教学观念、教学休系等方面对传统金融学科本科实验 教学进行改革。为原來分散的依附于金融学理论的课程设计形式多样的实验，形 成完善的实验教学体系，包括验证性实验教学、综合性实验教学、设计性实验教 学等多种形式，建立具有多样性、直观性、动态性、模拟性、互动性、系统性等 特点的教学模式，侧重培养学生灵活运用理论知识独立发现问题，分析问题，解决 问题的能力。使学生在老师的指导和参与下，能够在有限的吋间内，更好地将课 堂的讲授与实际的应用相结合。（三）加强实践性教学环节建设实践教学是与理论教学相对应的教学过程，在人才培养过程中与理论教学相 互配合、相互依托，是

4、教学中不可缺少重要环节。开展实践教学是金融学科的本 质要求，因为金融学科理论是在实践中产生的科学，该课程政策性、实务性强的 特点，决定只冇通过社会实践，金融学科理论才能融入学生的思想。为了突出培 养学生处理金融业务、分析金融市场及政策、目标的培养，金融学课程的实 践教学坏节，山四部分构成：1案例、模拟教学:针对某一章节内容的某一知识点，让学生以“交易员、 理财规划师”的身份参与学习与训练，独自策划交易，进行金融方而的活动等，让 学生在“训练”中学习，在“情景”屮增长才干和积累经验，有效地将知识转变 为专业性的技能技巧，提高其解决和处理实际问题的综介能力。2综合实训教学:按照各章节内容的不同需要

5、设计相应的技能训练项|=|。在 本课程教学中增设“综合技能训练”内容，并在有关班级开展实施。在教学实施 中以各章节的主要知识点为线索，将课程核心知识髙度浓缩、有机串联，组成系 统的“知识链”。同时，将实际工作中涉及的冇关业务知识纳入其中，还可以弥 补课堂教学的不足。3专题讲座及暑期社会实践及调查:附请校外专家、学者举行报告会、或专 题讲座，介绍金融市场及其业务发展实际情况。利用假期时间，通过社会调查了 解金融实际问题，即开阔了学生视野，增进学生对社会的了解，让学生在社会环境 里接受锻炼，实现从学校到社会“零距离”的教学h标。4指导毕业生实习及论文设计:対学生毕业实习进行指导，帮助学生确立论 文

6、选题、提出写作目的与要求，提供相关参考书日和资料，对论文进行修改等工 作。多种实践教学环节的安排，既对教师提出了更髙的要求，乂给了学生更人的 主动性、灵活性，增加了学生学习金融学课程的兴趣，调动了学生的自学积 极性和创造性，学生对金融理论与实务的感知能力得到了加强，综合素质得到了 很大提高。这种新的教学方法实践验证，成为“能力培养”和“创新教育”的一 种有效方法。二、加强配套教材建设，着手教学参考（辅导）资料的建设和题库建设，以提 高教学水平和教学质量在教材的选用和建设屮，坚持“选用优秀教材为主、自编教材为辅”的原则， 通过自编教材和引进国内外优秀教材來充实、完善教学内容。按照高职教冇的 人才

7、培养日标及教学要求，我们优先选用获省、部级以上奖的优秀教材、新世纪 高职高专实用规划教材、同行公认的优秀教材及近三年出版的新教材。借助精 品课程屮报和教改立项的机会，不断完善教学参考（辅导）资料和题库的建设，提 高教学质量。同时，结合我院办学特色，联系学生实际，编写出版自编教材。自编教材定位 明确,突出实用性、应用性、新颖性，以培养学生实践应用能力为主旨，使教材具 有较强的实用性、应用性。根据髙职髙专教育的特点，以理论难度适中、体系健 全为原则，不仅要包含理论的起源、演变，还论述理论的经济含义及现实应用；习 题要做到难度适中、典型性强、灵活多变，以帮助学生对所学知识的理解、消化， 培养学生的发

8、散思维、扩散思维能力。内容新颖,重点突出。以生动的案例为引 了，以问题为导向，以热点为话题，以前沿理论为切口，并充实丰富的信息资源，以 赋予单调的理论以生动的活力。三、改进教学手段，釆用多样化教学方法，拓宽学纶知识面在教学方法的革新上，我们根据课程内容和高职院校学牛的特点，采用能够 激发学牛学习主动性、调动学牛学习潜能、培养学牛学习能力、促使学牛积极 参与教学活动的教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。例如， 我们在长期的教学实践中采用了以下多种教学方法：1.多层次教学方法这种教学方法主要体现在学生能力的培养和知识体系的构架两方面。在学生能力的培养方iri我们遵循由浅入深、由简单

9、到复杂、从知识掌握到能力培养 的循序渐进的过程。在教学中，我们首先强调课堂知识学习的重要性，在课堂上 将慕本原理和方法讲明讲透，但更强调实践能力的重要，将实践能力培养划分为 实验设计、案例分析、企业调研三个层次进行培养。这样在学生的学习过程屮， 能够到达系统性和完整性的最佳结介，起到了较好的教学效果。2问题弓i导法与案例结介法问题引导法，即以问题为引线，围绕问题探讨知识点，通过思考问题一分析问 题一解决问题，步步为营，从而有效解决教学难点，同时，也加强了学生对理论的 理解，并且，增强了学生将理论运用到实际的应用能力。案例法，通过典型的案例， 强化学生对基本理论、基本概念的理解，提高对知识的运川

10、能力，实现理论与现 实的紧密结合。3 互动式教学方法在教学活动中，我们采用了情景模拟、角色演练、虚拟经营、互动交流、启 发诱导等多种互动教学方式，激发学生的学习热情，促使学生由被动接受转变为 主动思考，取得了良好效果。4.实践性教学法实践性教学是本课程教学过程中一个重要的教学环节，各种实践性教学环节， 都制立教学大纲和计划，严格考核。通过实习报告与课程论文，锻炼学习的论文 写作能力。衣学习本课程的过程屮，要求学生结介本课程理论，在实践调查的基 础上，通过阅读大量的文献资料，完成课程论文广3篇。5资格认证法我们鼓励学生参加相关的各项职业技能证书的考核，例如证券从业资格证、 证券经纪人等资格证，以

11、锻炼学生的口学能力，完善知识休系，与此同时述町以拓 宽就业面。6 网络教学法本课程提供了丰富的网络教学资源，给学牛口学与复习打开了便利z门。在 课程教学中，通过使用精心制作的电子教案和多媒体课件，使学牛更方便地学握 讲授内容，既丰富了教学手段和内容，又增强了课堂效果。我们还注重运用国际 互联网资源，推荐学牛浏览国内外主要金融机构和学术机构的网站，使学牛牛动 地了解了主要金融机构的组织机构和运作机制,丰富了他们的金融学知识。在案 例分析前，要求学牛口主利用网络资源，查阅相关资料。四、加强“双师型”教学队伍的建设在师资队伍建设方面，构建师德良好、结构合理、人员稳定、教学水平高、 教学效果好、创新能

12、力强的高素质教学团队是我们师资队伍建设的目标。我们 针对高职高专教学的特点，积极创造条件培养“双师型”人才。同时，我们也聘 请部分金融机构的骨干人员担任指导教师，定期为学生做实践性专题讲座和指导， 确保实践教学质量。五、建立了有效的教学质量监控体系课程教学管理科学化、规范化和制度化是保证教学质量稳步提高的前提条 件。为保障课程教学质量、提高我校办学声誉，我们遵循教学规律，并根据学校 和我院的教学管理要求，我们建立了教学质量监控体系。根据不同的教学对彖和 课吋数统一制尬教学大纲，通过试题库、参考答案、评分标准、教考分离、课程 教学总结等制度，实施教学内容的质量控制;通过教案、教学日志制度、观摩教 学、教学督导听课和学生评教等制度，实施教学质量的过程控制。参考文献：1 姜波克，陈雨露21世纪中国金融学专业教育教学改革与发展战略. 中国大学教学，2005, (2).2 张