幼儿园有效开展亲子活动的策略

1、幼儿园有效开展亲子活动的策略幼儿园有效开展亲子活动的策略摘要：幼儿园的亲子活动应本着尊重、平等、合作的原则开 展。组织策略主耍包括，做好亲子教育的宣传工作，教师应具备专业 的亲子教育能力，创设良好的亲子活动环境，丰富活动内容，拓展教 育环境，开展形式多样的亲子活动，注重活动后的个别交流等。 关键词：幼儿园；亲子活动中图分类号：g617文献标识码：b文章编号：1002-7661 (2014) 15-148-01 一、研究问题的提出 亲子活动是根据教育对象的成长特点和需耍，在专业人员指导下由儿 童和他们父母或看护者共同参与的一项具有指导性、互动性的活动。 幼儿园亲子活动是家园共育的重要途径和组织形

2、式，教师与家长两方 面教育资源都得到充分的开发利用，教师用其幼儿教育专业知识影响 家长，家长也以所获得的有针对性的育儿经验影响教师，双方积极互 动、合作，最大限度地达成一致，形成最大的教育合力，从而为幼儿 创造最佳的教育环境，促进幼儿更主动、可持续的发展。当前，“幼儿园亲子活动”家教指导形式、收效已被广大教育者和家长认可, 但实践中存在着许多问题，幼儿园如何根据幼儿园教育纲耍的精 神，把握社会科学及行为科学的发展规律、做好家庭教育工作、促进 幼儿和谐发展仍然是我们今天需要关注和研究的重要课题。 二、 幼儿园亲子活动的现状分析 父母是孩子的第一任老师，也是孩 子的终生老师。为了加强家园之间的沟通

3、，增强家园间的合力，共同 促进幼儿健康快乐地成长，进行亲子教育势在必行。幼儿园亲子活动 是幼儿园亲子教育的主要实施途径。它以其生动活泼、别具一格的教 学和充满活力的课堂，为孩子、家长和教师创造了共同活动的空间， 成为幼儿园和家庭之间建立的一种特殊互动、信任和交流的方式，因 而越来越受到人们的关注。家长对亲子间沟通的重耍性表示赞同，对 亲子沟通的意义表示认可，并懂得尽量抽出时间来陪孩子。家长在家 庭中与孩子共同开展的亲子活动、亲子游戏的形式多样。能与孩子聊 天、一起玩耍。一些家长会科学地有选择性地通过某项活动来培养孩了的社交，对幼儿园组织的提高社交能力的亲了活动认可。三、有效开展亲子活动的策略1

4、、活动设计应符合幼儿身心特点，全面具体首先，应考虑到幼儿的年龄特点、认知特点及心理发展特点， 将活动课程生活化、游戏化、音乐化，更多地去关注一下幼儿的情绪、 情感体验。其次，应考虑到家长参与的可行性。如活动准备中，可以 将“家长工作”纳入其中，活动过程可利用家长的专业特长扮演“家 长教师”的角色，家长参与每一环节的具体要求，活动结束吋请家长 参与评价的具体内容。另外，还包括对活动中家长与孩子的场地安排、 教具使用等方面的考虑。2、加强教师指导作用，促进家长和孩了的共同成长在亲了活动中，教师不仅是活动材料的提供者、活动组 织的引导在亲了活动中，教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的 引导者，还应

5、是家长和孩子们的合作者。教师必须尊重家长，以平等 合作的态度对待家长，同家长共同商量，形成良好的亲了氛围。无论 是对家长还是对幼儿，教师都应该多给予帮助和指导。（1）活动前的家园沟通通过活动前小型亲子会，或发“活动通知”的形式, 向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及 需要家长配合和注意的事项等内容。并通过讲解，让家长了解活动中 指导孩子的一些具体方法。还可请家长与幼儿做好活动资料的收集与 准备工作。（2）活动中的互动指导亲子活动中，必须加强对家长和幼儿的随机指导，具体方法有：a、直接性指导，开展亲了活动吋，家长可直接观摩教师指导孩子，也可直接告诉家长该怎样引 导孩了完成

6、游戏。b、个别性指导，在父母指导孩了游戏的过程中，教师可个别指导父母应该怎样去做。c、点拨式指导，在父母指导孩子活动有一点小困难时，教师应帮助父母提供解决问题的方 法，并告诉他为什么要这样做。这样家长在以后再碰到此类问题吋就 有了可以借鉴的经验。（3）活动后的评价交流在每次活动结束后，教师可将活动屮观察到的父母指导孩子的一些好的案例介绍给大 家，然后分析其中一些科学的观念及方法，以此带给大家一些启发。 亲子活动是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指 导的融合。教师有针对性的指导可以缩短教师与家长的距离，使家长 在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩了相处的每一刻，从而最终实现孩了健康和谐发展。以上是我对幼儿园开展亲子活动的现状分析和怎样有效开展亲了活动的思 考。亲子活动是以其生动、活泼、有效、实用的教育形式，为家长和 孩子提供了丰富的教育环境、和谐的心理环境以及家长经验交流的机 会，是幼儿园教育的延伸。今后我们应当引领家长更好地走近亲子教 育，倡导亲子互动，增强家园合作、家园共育的效果，共同促幼儿成 长。参考文献：1李生兰.幼儿园与