植物生命活动调节

1、植物激素调节云母片云母片云母片云母片 明胶块明胶块1.预测下列各组实验结果（生长情况及方向）并通预测下列各组实验结果（生长情况及方向）并通过对比得出实验结论过对比得出实验结论锡纸锡纸实验结果：实验结果： ； ； 。云母片云母片云母片云母片 明胶块明胶块1.预测下列各组实验结果（生长情况及方向）并通预测下列各组实验结果（生长情况及方向）并通过对比得出实验结论过对比得出实验结论锡纸锡纸 结论：结论： 与与对比说明对比说明 ； 与与对比说明对比说明 ； 与与对比说明对比说明 ；与与对比说明对比说明 ； 与与对比说明对比说明 ； 与与对比说明对比说明 。2.生长素作用特性生长素作用特性AB1）生长素作

2、用具有）生长素作用具有 特特点，即点，即 起促进作起促进作用，用， 起抑制作用。起抑制作用。2）从右图可以看出，促进根）从右图可以看出，促进根细胞生长的最适浓度是细胞生长的最适浓度是 ，该浓度对茎的作用是该浓度对茎的作用是 。促进茎生长的最适浓度是促进茎生长的最适浓度是 ，该浓度对根的作用是该浓度对根的作用是 。3）生长素对不同植物的作用效果）生长素对不同植物的作用效果 ，A、B曲线曲线中表示生长素对单子叶植物作用的曲线是中表示生长素对单子叶植物作用的曲线是 ，对双子，对双子叶植物作用的曲线是叶植物作用的曲线是 。4）不能说明生长素作用具有双重性的例子是：）不能说明生长素作用具有双重性的例子是

3、：A.幼苗的向光性幼苗的向光性 B.根的向地性根的向地性C.顶端优势顶端优势 D.根的背光性根的背光性3.植物生长调节剂的应用植物生长调节剂的应用生长素及其类似物生长素及其类似物 赤霉素及其类似物赤霉素及其类似物细胞分裂素及其类似物细胞分裂素及其类似物 脱落酸脱落酸 乙烯乙烯以下生产过程分别用到上述哪些植物生长物质，请用序号填以下生产过程分别用到上述哪些植物生长物质，请用序号填空：空：促进萌发促进萌发 ；抑制萌发；抑制萌发 ；扦插生根；扦插生根 ；组培时诱导生根组培时诱导生根 ；诱导发芽；诱导发芽 ；诱导愈伤组织生长而不分化诱导愈伤组织生长而不分化 。加速生长加速生长 ；抑制生长；抑制生长 ；

4、除草剂；除草剂 ；气孔关闭气孔关闭 ；农产品保鲜；农产品保鲜 ；无籽番茄；无籽番茄 ；无籽葡萄无籽葡萄 ；果实脱落；果实脱落 ；果实成熟；果实成熟 ；4.某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验，实验结某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验，实验结果如下表。果如下表。组别组别ABCD2，4-D溶液浓度溶液浓度abc0平均株高（平均株高（cm）20293516（1）实验目的：）实验目的： 。（2）实验步骤：）实验步骤： 第一步：配制浓度为第一步：配制浓度为a、b、c的的3组组2，4-D溶液，浓度大小关系溶液，浓度大小关系为为abc； 第二步：选取株高、长势等相同的芹菜幼苗若干，均分为第

5、二步：选取株高、长势等相同的芹菜幼苗若干，均分为4组，组，编号编号A、B、C、D； 第三步：分别用等量且适量的第三步：分别用等量且适量的 喷洒喷洒A、B、C3组芹菜幼苗，组芹菜幼苗，用用 喷洒喷洒D组芹菜幼苗；组芹菜幼苗； 第四步：在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录每株第四步：在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录每株芹菜幼苗的芹菜幼苗的 ，对所得的实验数据进行统计分析。，对所得的实验数据进行统计分析。4.某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验，实验结某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验，实验结果如下表。果如下表。组别组别ABCD2，4-D溶液浓度溶液浓度abc0

6、平均株高（平均株高（cm）20293516（3）讨论：）讨论： 该实验结果能否说明高浓度的该实验结果能否说明高浓度的2，4-D具有抑制生具有抑制生长的作用？长的作用？ （填（填“能或能或”“”“不能不能”），），理由是理由是 。 1)1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组甲组_；乙组；乙组_；丙组丙组_；丁组；丁组_。生长受抑制生长受抑制 生长生长 生长生长 生长受抑制生长受抑制 5 5为了验证为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长长”，某同学进行了以下实验：，某同学进行了以下实验：选取健壮，生长状态一致的

7、幼小植株，分为甲、乙、丙、丁选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4 4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。将上述将上述4 4组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题：组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题：“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，

8、版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。(2)(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明比较甲组与乙组的预期结果，能够说明_。(3)(3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明比较乙组和丙组的预期结果，能够说明_。琼脂块对侧芽生长没有影响琼脂块对侧芽生长没有影响 顶芽生长抑制侧芽的生长顶芽生长抑制侧芽的生长 选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁丁4 4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长

9、然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。脂块。将上述将上述4 4组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题：组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题：“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。(4)(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明比较丙组和丁组的预期结果，能够说明_ _ _ _ 。(5)(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是顶芽产生的生长素抑

10、制侧芽生长的原因是_ _ _ _ 。顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制 对侧芽生长起抑制作用的是生长素对侧芽生长起抑制作用的是生长素 选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁丁4 4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块

11、；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。脂块。将上述将上述4 4组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题：组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题：“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。2014.2.下图表示施用下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是根数的影响。下列叙述错误的是A.促进侧根数量增加的促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制

12、主根的伸长溶液，会抑制主根的伸长B.施用施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加加D.与施用与施用10-4molL-1的的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根相比，未施用的植株主根长而侧根数量少数量少5光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是（实验结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）A茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起茎伸长受抑制均

13、由赤霉素合成抑制剂引起B赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C植物茎伸长与光照时间无关植物茎伸长与光照时间无关D该植物是赤霉素缺失突变体该植物是赤霉素缺失突变体2012.3.2012.3.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是A. A. 乙烯浓度越高脱落率越高乙烯浓度越高脱落率越高 B. B. 脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C. C. 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的生长素和乙

14、烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D. D. 生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。D2011.30.2011.30.研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。影响的实验，结果见下图。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年

15、1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。素素芽芽留留素素（1 1）比较曲线）比较曲线1 1、2 2、3 3与与4 4，可知，可知 对侧芽的生长有对侧芽的生长有抑制抑制作用，其中起作用的主要激素是作用，其中起作用的主要激素是 ，而且，而且_（激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，（激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线除了曲线3 3所采取的措施之外，还可以通过喷施所采取的措施之外，还可以通过喷施_的的

16、化合物促进侧芽的生长。化合物促进侧芽的生长。顶芽顶芽生长素生长素细胞分裂素细胞分裂素对抗生长素对抗生长素（2)2)比较曲线比较曲线4 4和和5 5，可知赤霉素能明显促进，可知赤霉素能明显促进 而而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于 组组织。织。 （3 3）分析上图，推测侧芽生长速率不同的原因是侧芽内）分析上图，推测侧芽生长速率不同的原因是侧芽内_浓浓度或比例改变。度或比例改变。侧芽的生长侧芽的生长分生分生植物植物激素激素“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途

17、。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。素素芽芽留留素素幼苗生长情况判别方法幼苗生长情况判别方法一看生长部位一看生长部位是否有生长素是否有生长素否：不生长否：不生长是：生长是：生长切除或云母片隔断尖端且切除或云母片隔断尖端且不涂生长素不涂生长素有尖端或有外源生长素有尖端或有外源生长素二看生长素是二看生长素是否均匀分布否均匀分布否：弯曲生长否：弯曲生长是：直立生长是：直立生长云母片隔断一侧尖端云母片隔断一侧尖端单侧光、重力、

18、离心力作单侧光、重力、离心力作用于尖端用于尖端生长素涂在一侧生长素涂在一侧无外源因素影响或云无外源因素影响或云母片阻断尖端横向运母片阻断尖端横向运输输顶端优势顶端优势a.含义：植物顶芽优含义：植物顶芽优先生长，侧芽生长先生长，侧芽生长受抑制的现象。受抑制的现象。顶芽顶芽侧芽侧芽 实例：根的向地性、茎的背地性实例：根的向地性、茎的背地性高高高高低低低低A1212在在5 5个相同的琼脂块上分别放置个相同的琼脂块上分别放置1515个个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于别紧贴于5 5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测

19、定胚芽鞘弯曲角度（如右图经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。正确的结果是所示）。正确的结果是“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。5.5.某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（弯曲度（）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是（实验结果的是（ ）A. a B. b C. c D. dB“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益