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文档简介

1、班主任学法指导交流会心得2012 年 3 月 4 日上午 ,年不组织我们高一文科普班班主任召开了学法指导交流会 ,应该说这次交流会开得十分成功 ,每位班主任都进行了精心的发言准备 ,毫无保留地把自己实际工作中的经验成果拿来分享。无论是老将还是新兵 ,在班主任工作岗位上大家都在用心体味 .用脑思考 .大家的许多理念和做法让我受益匪浅 ,我自己在年部的要求和指导下 ,也做了一些具体的工作。一.狠抓班级学风建设 .针对文科普班学生学习基础差 ,底子薄和缺乏自主学习能力的特点 ,在入学第一天我就对学生进行了学习目标教育 ,给他们介绍上届高三文科普班升学情况 ,让学生们树立信心。此外 ,再后来的学习过程

2、中 ,我始终在班级树立勤学好学同学的典型 ,鼓励学生之间交流讨论 ,鼓励他们多向老师请教并学会先思后问 ,让学生意识到学习的光荣不学可耻 ,而且 ,多次利用班会与同学沟通的机会 ,让学生意识学习上良性竞争的好处和快乐 ,让学生们比着学 ,从而形成积极的良好氛围 ,并用严格的纪律管理为学生学习气氛的形成提供有力保障。二.适时适当地对学生进行学法指导.在语文 .英语这两学科上 ,我着重强调日常积累1.不同学科 ,特点不同。督促学生利用好早自习 ,午检晚检时间 ,做好成语积累 ,单词听写 ,自助餐习题及背诵等练习 ;有关史 .地.政这三门文综学科 ,除要求学生记好笔记外 ,更强调做好预习和复习 ,规

3、定一些自习时间集体复习老师当天所讲内容 ,清除知识漏洞 ;而数学这一令文科生最头痛的学科 ,我则重点检查作业完成情况强调抓基础把该得的分得到。2.要求学生做好课前三分钟的准备工作,指导学生有效听课 ,叮嘱学生上课多抬头看老师 ,尽量做好课堂笔记 ,如果当笔记与听课发生冲突时,以听课为主 ,课下再进行笔记的补充与整理。3.用班会形式对考试成绩进行分析,鼓励单科成绩优秀学生与大家分享学习方法以便带动整个班级4.适当运用视频 (如让学生观看探索 .发现等节目 ,扩充学生课外知识 ,为文综合打基础。三.指导学生正确对待考试成绩。1.考试前夕 ,出对同学进行减压教育之外 ,让学生深刻认识到每次考试都是对

4、前段时间学习成果的一次检验 ,要通过考试寻找学习上存在的漏洞 ,并及时作出学法上的相应的调整 ,同时也是当地对学生进行考试技巧的指导。2.让学生做好每一次试卷分析。考试成绩公布之后 ,及时地让学生进行书面形式的考试成绩分析 ,在成绩分析中让学生首先分析各科得分失分情况及其原因 ,然而找出相应的解决办法 ,而写还要求他们作出下一阶段学习目标及计划 ,以便更有目的的去学习。3.针对考试成绩和试卷分析 ,与学生进行单独沟通交流 ,单独谈话能让学生意识到老师对他们的关注 ,而且 ,因为学生个性不同 ,单独交谈也有利于 “对症下药 ”,解决学生具体问题。以上是我工作中的一些做法。俗话常说 “金无足赤 ,人无完人 ”,我深知在班主任的工作中仍有许

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