关于幼儿美术教育目标

1、关于幼儿美术教育目标一、总目标1、培养幼儿参与各类美术活动的兴趣与热情。2、帮助幼儿积累对周围社会生活、自然环境和艺术作品等丰富的审美体验，激发幼儿对生活的热爱，对美的追求。3、引导幼儿使用多样的工具、材料，提高幼儿手眼动作的协调性与灵活性，体会表现美、创造美的乐趣。4、发展幼儿观察力、思维力、想像力，鼓励幼儿大胆创造，用“美术语言”表达表现自己的生活经验、情感体验与丰富想像，从而促进幼儿人格的健全发展。二、各年龄阶段目标小班中班大班年龄阶段目标1、尝试用多种材料和工具，运用画、 折、剪、贴等方法自由地表现熟悉物 体的粗略特征，并作简单想象，体验 乐趣。2、在生活中观察感知常见物体的颜 色，说

2、出它们的颜色名称，培养幼儿 对颜色的兴趣，萌发审美情趣。3、从画圆开始，认识并画出各种图形， 喜欢用图形与线条组合创造出各种符 号表示自己熟悉的物体。4、在动作过程中表现内容，随着动作 亘目占的思考，用重复简单的图象把 画面画满。5、乐意观察和欣赏生活中美好的事 物，并尝试用生活中熟悉的材料或图 案进行大胆、简单的装扮，体验装扮 的乐趣。1、喜欢亲近自然，有目的地观察感知周 围的自然物和自然现象，发现和感受生 活中的美。2、学会运用各种图形组合的方法，表现 物体的基本部分与主要特征，有初步的 想象力，体会成功的快乐。3、能围绕主题安排画面内容，表现各图 像之间大小、上下、左右等位置，并能 有目

3、的、有规律的装饰。4、在选择与物体相似的颜色中，逐步提 高对颜色深浅与彩度变化的辨别能力， 开始有目的地选配颜色。5、学习欣赏蜡笔水粉、刮蜡、剪纸、线 描等多种美术表现方式，并乐于尝试不 同的表现方式，感知不同的美。6、逐步控制手部肌肉动作，提高动作的 灵活性与力度。1、能从多方面感知周围生活中的美，喜欢欣赏 各种富有美感和情趣的艺术作品，用喜欢的方式 大胆、富有创意的表现自己的感受、体验，想象 与创造。2、增强配色意识，尝试运用多种配色方法，注 意配色的整体感与内容的联系，产生初步的色调 意识。3、以情节画为主，能有目的地安排画面，注意 各图像的位置、动态及之间的关系，大胆表现情 节，逐步体

4、会布局的均衡、变化与美感。4、积极运用多种工具和材料，能按不同工具的 特性灵活使用，体会不同工具、材料、表现方法 产生的不同创作效果，提高艺术表现力。5、尝试与同伴共同创作，体验人与人相互交往、 合作的重要和快乐，积累合作经验。6、能大胆、清楚地向同伴介绍自己的作品，尝 试评价他人的作品，具有初步的审美能力。分段第一阶段1、在玩色游戏中大胆自由涂鸦，体验第一阶段（16周）1、运用不同的图形取代线条，表现各种第一阶段： 目标：人与物的基本部分。2、有兴趣地选换颜色，提高观察选色的 能力，初步能选择与物体相似的颜色进 行涂色。3、巩固蜡笔涂色的方法（用短线顺一个 方向涂），培养坚持性、专注性。4、

5、尝试蜡笔水粉画，学会基本的创作方 法，感受丰富的色彩美。第二阶段（7-14周）1、用形状、大小、位置与颜色的不同表 现生活中常见物体的主要特征。2、尝试在画面安排上表现图像之间上下、左右位置之间的关系，培养幼 儿简单的画面布局意识。3、学习在轮廓线内把颜色涂满、涂浓、 涂均匀，提高涂色力度，增强涂色能力。4、乐意和成人一起收集生活中的常见材料，尝试进行简单的制作活动。第三阶段（1520周）1、乐意观察生活中熟悉的事、物，扩大 对物体特征的认识，注意主要特征部 分不遗漏，并愿意根据生活经验添画简单的背景， 丰富画面。（两条合并）2、区分颜色深浅，尝试运用深浅对比的 颜色配色，使作品色彩鲜明，提高

6、幼 儿的配色能力，初步感知色彩的协调 美oo3、初步学习运用生活中常见的图案、花 纹等进行有规律的间隔装饰。目 玩色的乐趣。标2、喜欢欣赏哥哥姐姐的美术作品和 :色彩鲜明、造型简单的物品，激发上 对美术活动的兴趣。学3、认识生活中儿种常见的颜色（如： 期 红、黄、蓝、黑、白等），会说出 它们的名称。4、在做做玩玩中学习运用正确的方 法进行有目的的粘贴、泥塑活动。5、乐堂尝试用彩色水笔进行简单的 涂画活动。6、不乱涂乱画，树立正确的美术活动 常规。第二阶段1、能用简单的线条、圆形来表现日 常生活中常见的景物，如草、雨、汤 圆等。2、开展有目的的撕贴游戏，发展幼 儿的手部肌肉，满足重复操作的需求。

7、3、乐意调换颜色作画，培养幼儿对 颜色的兴趣，感受色彩的美。4、学会正确的握笔姿势，培养良好 的绘画方法和姿态。第三阶段1、会用圆形、方形、半圆形与线条组 合，表现简单物体的轮廓特征。2、能围绕主题，有目的地创造各种图 像。3、在竺画时，愿意用简单的语言来补 充画面内容。1、初步体会色彩的变化规律，尝试原色与间色 的变化，体验色彩的渐变美。2、用明显的重叠和上下位置表现物体的前后关 系，大胆表现物体的立体感。3、围绕主题用人物动作、时间、地点等表现简 单情节，尝试有目的安排画面，初步体会布局的 均衡与变化。4、学习使用油画棒，较准确的控制动作的方向 和力度，尝试汕画棒接色中多种颜色的渐变，提

8、高对色彩刺激的敏感。5、乐意向他人介绍自己的作品，并尝试评价同 伴的作品。第二阶段：目标：1、仔细观察生活中事物的特征，能够较准确地 把握与表现物体的整体与细节部分。2、灵活运用色彩的渐变与对比配色，提高色彩 表现能力，探索色彩的整体配合。3、尝试表现侧面人物和正面动物各部分明显的 前后关系，用头和躯干的倾斜，大胆表现各种动 态。4、能有目的的选择和使用多种生活工具和材料 进行装饰和创作活动。5、乐意与同伴围绕主题合作创作，懂得分工合 作，积累初浅的合作经验。第三阶段：目标：1、能围绕主题创作较为丰富的图像，注意图像 的大小、动作、位置和它们的前后关系，较灵活4、能用简单的语言介绍自己的作品，

9、表 达活动中的感受。地安排画面，打破工整平衡排列画面，使画面更 丰富、主题更突出，情节更清楚。2、尝试用颜色表现作品的主题内容，产生各种 色调。3、乐意欣赏各种富有美感和情趣的艺术作品， 尝试以自己独特的视角去联想、迁移、创作，丰 富审美体验。4、能大胆、完整地讲述自己的作品，学习相互 评价、相互学习。分 段 目 标.下 学 期第一阶段（16周）1、运用已学过的图形与线条组合，大 胆地画出生活中熟悉的物体的粗 略特征。2、增加认识各种常用色，如粉红、紫 色、咖啡色等，满足幼儿认识多彩 世界的强烈需求。3、初步尝试使用剪刀，了解正确的使 用方法，培养初步的安全使用意 识。4、乐意和同伴说说自己的

10、美术作品， 感受美术创作的乐趣。第二阶段（7-10周）1、尝试运用两个图形不封闭组合的 方法表现物体的基本特征。2、知道在画面中心位置安排主要形 象，并将形象画大，画面画满。3、学习使用棉签和小毛笔等多种绘 画工具，熟悉其基本的使用方法。4、在成人指导下试着整理自己的绘第一阶段（19周）1、在表现物体特征时，注意图形组合的 位置，使图像更清晰，物体特征更明 显。2、继续学习运用深浅间隔的方法有规 律的选配涂色，提高对色彩的敏感 性。3、尝试刮蜡画创作，掌握基本的创作方 法，增强幼儿对颜色深浅与彩度变化 的辨别能力，开始有目的的选配颜 色。4、尝试自主选择材料，运用折、剪、拼 装、绘画等方法大胆

11、装饰、制作，体 验自主创作的乐趣。第二阶段（1014周）1、进一步学习用间隔、对称、中心四角 等方法涂色或装饰图像，积累有规律 装饰的经验和方法。2、结合生活经验，大胆地用斜线和弧线 表现人物（动物）四肢的简单动态，第一阶段：目标：1、仔细观察人物的各种动态特征，尝试运用图 形的变化和简单的重叠，大胆表现睡、坐、爬、 跳等各种人物动作。2、尝试各种配色方法，用作品颜色的主次整体 效果来表现自己对创作主题的理解、感受、体会。3、关注生活中的典型情景，大胆表现，按图像 的主次、前后位置，有目的地确定作画的步骤。4、学习多途径地收集各类生活中美术创作材料 及工具，喜欢想像创作。第二阶段：目标：1、学

12、习按作品内容探索各种安排画面的方法， 克服呆板排列，使作品平衡而有变化。2、进一步丰富美术创作的多种表现方式，感知 美术表现方式的多样性以及不同的表现风格与 美感。（版画、油画等）3、尝试图形融合，运用轮廓线创造图像，并尝 试观察实物作画。4、运用多种工具、材料的变化，体会不同表现 方法产生的不同效果，丰富美的体验。5、学习欣赏艺术作品，理解作品内涵，能联系 生活经验，加深对作品的审美体验，激发表现美 的欲望。第三阶段：目标：1、围绕主题大胆想象、独立构思情节、安排画 面，初步尝试故事连环画创作。2、进一步注意物体各部分的特征、前后关系及 结构等，创造更为生动有变化的图像。3、能够灵活、综合地

13、运用多种工具、材料以及 表现方法，并根据己有的表现经验来创作，提高 艺术表现力。4、能清楚、连贯地表达自己的想法，倾听同伴 的讲述，积极有目的地评价同伴的作品。5、能主动自信地与人合作创作，体验成功的乐 趣，形成良好的合作意识、规则意识。画工具，懂得活动结束后能保持身 体的整洁，养成良好的卫生习惯。第三阶段（1120周）1、初步学习控制蜡笔涂色的方向，提 高幼儿手腕动作的灵活性，初步培 养做事的持久性。2、学用斜线画梯形、三角形等形状， 并与线条组合画简单图像，并初步 尝试画人。3、在动作过程中表现内容，随着动作 有目的的思考，用重复图像将作品 画满。4、乐意与同伴一起参加美术活动，体 验一起创作的乐趣。并适当添画背景。3、运用挖、折边、粘接、抹光等泥工方 法，表现日常生活中的喜爱物，手指 动作灵活。4、尝试用点、线、面