两位数乘两位（不进位）(2)用

1、两位数乘两位数（不进位）学习内容：人教版义务教育课程标准实验教科书*数学三年级下册第 五单元第63页“笔算乘法” o学习目标：1、在口算乘法的基础上，会说出笔算乘法的计算方法。2、在讨论交流、教师引导的基础上，会正确书写乘法竖式，并会说出竖 式每步计算的含义。3、学生能正确地进行笔算乘法。教学重难点：重点：探索并掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法.评价设计:1、通过课堂提问、学生展示来检测目标1,达成率为100%。2、通过课堂提问、小组交流及相应的练习来检测目标2,达成率为90%。3、课堂提问、学生展示、反馈矫正来检测目标3,达成率为95%。学

2、习过程：一、问题激趣同学们小丽可是她们班有名的万事通，因为她最大的爱好是看书。可不， 今天妈妈又带小丽来买书了，我们一起来看看买书中会有哪些数学问题？【出示】同学们通过仔细观察，你看出图上都告诉了我们什么？ （1套12 本，每本24元）根据这些信息，你能提出一个用乘法解决的数学问题吗？谁 愿意来试一试？（一共要付多少钱？）【出示问题】我们就一起来探讨一共要付多少钱？二、探究生趣1、谁来解决这个问题？ 24x12为什么用乘法计算？（因为是求12个24是多少？或者是求总价是多少？）2、请你帮小丽估一估，大约要付多少钱？你是怎么估计的？要知道究竟需要付出多少钱，我们该怎么办？（可进行笔算）这道题与我

3、们以前学过的乘法计算有什么不同？（以前学的是两位数或三位数乘一位数，这是两位数乘两位数）你真是一个爱思考的孩子！找出不同了，你能用学过的知识解决新问题吗?3、探讨交流请同学们先独立思考，然后和小组成员交流方法，最后尝试着把它计算出 来。三、展示享趣法。方法1：用加法算： 方法2： 口算：请不同算法的学生进行展示，同时请展示的学生给大家介绍自己的算12个2424+- -+24=288方法3：列竖式24x10=240 24x2=48 240+48=2882 4x 1 22 42 8 8同学们想出这么多方法，真了不起！【至此达成目标1】我们再来观察，虽然方法不同，但结果是一样的。这么多方法，你喜欢

4、哪种计算方法？为什么？（不容易出错。）（假如说数字再大些，比如说79 乘86, 口算还行吗？那我们就只有选择竖式进行计算。）四、反馈引趣我们一起来回忆竖式的写法：先列出式子24乘12等于，计算时我们先算什 么呢？（不看十位，先算24乘2得48, 4乘2得8与个位照齐，2乘2得4 与十位照齐。）再算什么？（再算24乘10, 1在十位表示十，10乘4得40, 4与十位照齐,10乘20得200, 2与百位照齐，得24个十.）最后算什么? （最后把两次乘得的积加起来。）2 4x 1 2 4 824x2 的积2 424x10的积（个位上的0不写）2 8 8谁再来说一下怎样列竖式？同桌两人相互说一说吧。那

5、么列竖式计算时需要注意什么呢？谁愿意说一说。（先用第二个因数个 位上的数分别与第一个因数的数字相乘，再用第二个因数十位上的数分别与第 一个因数的数字相乘，最后把两次乘得的积加起来。书写时，相同的数位要照 齐。）揭示课题：请同学们再来回顾一下，刚才我们在计算24x12时，不仅可 以用口算的方法，而且还探讨了用竖式来计算，这就是我们今天新学的笔算乘 法。板书课题：笔算乘法【至此达成目标2】五、练习得趣1、游戏：小马虎住在马虎宫，可他总是忘记开门的密码。不过没关系， 因为他记得妈妈说过，只要把二道题的得数连起来就知道开门的密码了。可是 他连算几次都开不开门，这可怎没办呢？小朋友你们愿意帮助小马虎找到开门 密码吗？23x1341x21我们学校为体育节做准备，买来了一些羽毛球。2、学校买来14筒羽