三年级语文下册教案

1、课 题8大象保姆普1二次备课年 级三年级学校板桥中心学校备课人i射立霞教学内容分析大象保姆讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事，保护了 主人的娃娃的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。 全文分为两部分。第一部分（第1、2）自然段，写大象加芝柏提的 性情及它和卡林一家的关系。第二部分（第三自然段到结束）写大 象加芝柏提和鬣狗搏斗，保护主人娃娃的故事。教 学 目 标1. 学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。2. 引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强 关爱动物，和动物友好相处的意识。3. 帮助学生理解课文中重点句子的意思。教 学 重 点 难 点引导学生能够正确、

2、流利地朗读课文，了解课文的主要内容， 并能说出故事的主要情节。教具学具准备1.课前布置学生收集有关大象的资料。2 .大象图片3.小黑板教学思路含教法设计学法指导本课是一篇略读课文。课文的故事性很强，情节描写也非常生动。 教学时，应充分放手，留给学生充足的时间，让学生根据自探提示， 通过几个层次的自主阅读，边读边体会。抓住课文中大象加芝柏提 是怎样帮主人做事，怎样保护了主人的娃娃的故事，以情景入手， 关注学生的情感体验和读书的感受，引导学生将自己的生活体验和 情感积累移到课文里，设身处地的与作者对话，与之产生共鸣。画 出课文中自己感动的地方，在旁边写出自己的感受，最后通过朗读 把自己的感受读出来

3、，然后进行交流。教学教学内容与教师活动学生活动设计意图环节设疑自探一、提出问题，激趣引入1、谁知道大象能帮助人们 做什么事？2、大象很聪明，能帮人们 干这么多的事情，课文里一头大 象担负起了照看主人小孩的工 作，这位保姆工作的怎么样？让 我们走进这一家人的生活去看 一看吧！板书课题，提出疑问。（二）出示自探提示（一）1. 自由朗读课文，读准字音，读 通句子。2. 划出文中不懂的词语，借助工 具书，再联系上下文理解词语。3. 自己说一说全文讲了一件什 么事？（6分钟后，比谁读得好, 思考的最认真！）（三）汇报交流1、出示本课生字，指名认读。 饼钟链熬逼窜 勒绽夺杂2、开火车认读词语。3、指名朗读

4、课文，纠正错误 读音。4、这篇课文主要写了试着回 答老师提 出的问题。齐读课题， 提出不懂 的问题。四、出示自探提示（二）解疑合探请同学们自由读课文，思考：（1）为什么作者先写把黑熊踏 成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？（2）大象是怎样保护主人的娃提出问题，激趣引 入，能激起学生阅 读的欲望。在初读课文的基础 上，根据教师的提 示完成学习任务， 有利于阅读能力的 提局。按照自探提示要求自主学习。扎实掌握本课的生字词。指名认读， 纠正读音。全班开火 车读词语。课正 读助 流帮。轮文音默读课文， 先自学再充分发挥学生的主 体性、主动性，让 学生在学习的过程 中主动发现问题。 有效地进行学习。通过各种形

5、式的 读，读中理解，读 中体会。使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学娃的，把自己感动的部分画出来，多读几遍并说说自己的体 会。（8分钟后，看谁说得好）五、汇报交流1、小组代表汇报自探提示第1 题。板书：大象凶猛对敌、亲切对人。2、指名汇报自探提示第2题， 教师帮助学生理出几个场景。3、观察第二幅图画：猛撞大树, 踩狗抛尸（读书上相应内容）4、观察第二幅图iffll：舍身相救,组内交流。同学交流,读中感悟。结合文中 语句交流 自己的体 会。观察文中 插图，读书 上相应内 容。习自主，旨在教学 生乐学、会学。对照板书，回顾所 学内容，进一步体 会大象对主人的忠 诚。感激

6、不尽（读书上相应内容） 5、把最感动你的内容读出来。说说让你感动的原因。质疑再探拓展 运用六、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你觉得 大象具有什么品质？你有什么 想法。2、本文为我们描述了这个真 实的故事，让我们看到了一头勇 敢、忠诚的大象，让我们感到的 确动物是人类的好朋友。我们在 今后的生活中应该怎么对待我 们的动物朋友呢？1、课文读到这里，前面提出的 问题你都解决了吗？2、你还有哪些不懂得问题？1、学生自编题。2、教师补充题。3、教师小结。请一两个 同学说一 说要和动 物友好相 处，关心爱 护它们，把 它们作为 我们的朋 友对待。对照学习 目标，提出 没有解决 的问题？完成练习1

7、.把下面的词语补充完整。（）心耿耿 不（）所（） 嚎啕（）（）（）眶而（）2.在括号里填上合适的词语。（）的大象（）地笑3 .我读课文有收获。 大家的名字叫）地呆在一旁）地盯着饲养员气喘摇摇地拦住 地赶回来家的。大家为了保护孩子和展开了搏斗，最后大家把大树（2）这篇课文告诉了我们人和动物 （可 附 页）4.写出下面句子中加点词语的近义词。 对卡林夫妇和他们的孩子却忠心耿耿，特别温顺。（ 另两只狗趁机向娃娃扑过来，大家又急忙转身把它们起开。（ 大家立即向前猛冲。（ “怎么回事，孩子呢？ ”卡林焦急地问道。（8.大象保姆猛撞大树奋勇搏斗舍身相救踩狗抛尸身负重伤感激不尽勇敢、忠诚教学反思检查意见检查

8、人:年 月曰课 题语文百花园二菖3二次备课年 级三年级学校板桥中心学校备课人任宏伟教 学 内 容 分 析语文百花园二由“语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、 笔下生辉”五个栏目组成。“语海畅游”安排了字的正音练习、认 识和掌握字的部首的一些规律练习、理解多义词的用法的练习，目 的在加强学生的语文基础知识学习。“积少成多”安排了读“绿色 格言”的练习，目的在于培养学生良好的语感，扩大知识面。“阅 读平台”安排了读一篇短文的练习，要求读后能够回答问题，目的 在于扩大阅读量，提高学生的阅读能力，进一步增强爱护动物的意 识。“能说会道”安排了评选动物明星的口语交际练习，目的在于 用学生喜欢的内容和

9、方式让他们进行说话的练习，提高口语的表达 能力。“笔下生辉”是一次应用文形式的练习，在说话练习的基础 上，要求整理一份动物小档案。教 学 目 标1 .通过平 音、翘 音以及同偏旁的字的学习与积累，熟练掌握汉语 知识。2. 通过查字典、联系具体语言环境来理解词语，体会感受祖国语言 文字的内涵与底蕴3. 通过本次的课外阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤鱼溪得 名的原由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。4.通过“动物明星会评选会” 口语训练，培养学生口头语言表 达能力以及收集展示材料的能力。教学重点难点1、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。2、能够按照顺序具体介绍一种花，表达自己的真情实感。教具学具准备

10、1 .提前布置搜集有关自己喜欢的一种动物的资料。（文字、图片等。）2. 教师准备一些动物图片。3、课件（百花园相关内容）。教学设计思在语文百花园二的教学中，继续运用“三疑三探”的教学 模式引导学生先设疑自探，再解疑合探，然后质疑再探，最后学会 运用。其目的是培养学生各种能力。体现语文综合知识的运用，让 学生联系旧知探求新知，拓展学生的知识面，在教学过程中重视合作学习自主探究，同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的 学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。教学设计意图教学内容与教师活动学生活动环节设疑自探解疑合探同学们，今天我们又要走进 语海畅游，你想学到些什么呢？一、出示自探提示（一）自由轻

11、声读语海畅游中的 第一题。读准字音，想想前后读 音有什么不同。（2分钟后，比谁观察的最仔 细！）二、汇报交流：1 .指名读词语，师生纠正读 音。2.说说你发现什么规律？三、出示自探提示（二）读语海畅游中的第二题，试 着给字组词。想想泡泡里的话。（2分钟后，比谁组词最正确）提出疑问自由读，边 读边想前后 读音有什么 不同。同桌互读， 纠正对方 的错音，交 流发现的 规律。自由把汉 字读一读， 不熟悉的 可查字典 把字音弄 清楚。激发学生对汉字的 兴趣，引导学生自 主发现规律。运用泡泡里的话激 发学生的探究兴 趣。同桌交流。借助工 书自主 成学习自己再试 着查一查。1、指名读，纠正读音。2、说一说

12、还有哪些与“心”有关 的字。3、师生共同写出带有心字旁的 字。四、出示自探提示（三）读练习三中的句子，联系句 子或查字典理解带点词语的意 思。（3分钟后，比谁理解的最 准确）1、指名汇报，教给使用工具书 的方法。充分利用学习工 具，对于三年级的 学生来说已具备查 字典的能力，现在 更应该多练，培养 学生自学的能力。培养学生的语感, 丰富学生的语言, 提周表达能力。拓展 运用设疑自探解疑合探2、引导学生理解“贫穷”的“穷”, 意思是缺乏生活资料；“无穷” 的“穷”，意思是穷尽。“一顶” 的“顶”是量词，用于某些有顶 的东西；“顶着风”的“顶”是 动词，表示对面迎着的意思。从三项练习中任选一题，仿

13、出练 习，考考你的同桌。第二课时一、出示本节学习目标:1 .背诵古诗清明，了解大意。2.学习阅读平台里的短文，回答 短文后的问题。二、出示自探提示（一）自由轻声读清明，读准字 音，想想它的意思。三、检查自探效果，教师及时点 拨。四、出示自探提示（二）1.自由轻声读短文，读准字音。2 .指名分段朗读短文，思考： 短文主要讲了为什么你喜欢鲤 鱼溪的鲤鱼？为什么？3.积累文中的优美词句抄在米集本上。五、检查自探效果。1、指名回答。2、积累优美词句。熟记带点 字的意思。交换练习,相互评价。齐读学习 目标。指名读，纠 正读音。用自己的 话说诗意。指名读短 文。交流思考 内容。用文中的语句回答作者喜欢运用

14、目标引领，调 动学生背诵、积累 的积极性。提高学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生观察、思考的兴趣通过观察交流等多 种形式，培养学生 的参与意识和表达 的欲望。质疑再探六、出示自探提示（三）选择自己最喜欢的一种动 物，介绍给大家听，评选出动物 明星。默读能说会道的内容，按 要求准备交流材料。导语：同学们，在本单元 课文的学习中，我们结识了许多 新朋友，它们是翠鸟，海鸥，蚂 蚁，大象。其实，在自然界中还 有许多这样的与人类和睦相处， 帮助人类做事的动物明星。（教 师出示动物图片，并用一两句话 从外形、生活习性、特有技能儿 方面加以介绍。）今天我们就召 开一个动物明星评选会。通过你 们的介绍要评出全

15、班的十大动 物明星。请同学们做好准备，力 求使你介绍的动物成为“明星。”板书：外形（包括形状、 色彩、大小、体态、叫声等） 介绍生活习性（吃、住、玩、 喜好、性格等）七、指名介绍，评出动物明星。八、此时此刻，你还有哪些不明 白的地方，请提出来？的理由。阅读自探 要求，明确 学习目标。回顾本单 元学习内 容，想想介 绍方法。读题明 确要求，和 老师共同 回顾。从外 形、生活习 性、特有技 能、有关它 的传说几 方面介绍。掌握介绍方法，提 高学生的语言表达 能力。这项活动重在强调 学生的主动性，让 学生充分动手，自 己制作填写卡片， 并运用在以后的学 习中，对学生的学 习有很大的帮助。九、通过今天

16、的学习，你有什么 拓展新的收获和体会？请在小组里 运用交流。第三课时一、出示本节学习目标：制 作一份动物小档案。我们怎么填 写好这份档案呢？设疑自探二、出示自探提示：默读笔 下生辉，填写动物小档案。（6分钟后，比谁填写最具 体）三、齐读填写要求:对照学习 内容，提出 不懂的地 方。提出本节 的探究任 务。分组讨论,怎么填写。明确评议解疑 合探质疑 再探拓展 运用能通过档案看出这种动物 的特点，使人了解这种动物；语 言清楚明白；内容比较具体。1. 每组选择一位动物明星，大 家试着填写。2. 分组展示，全班评议。各组通过屏幕展示，全班按 要求评议。四、你还有那些不明白的问题请 提出来，老师和同学们会帮助 你？预设：还可以用什么形式可 为动物建立档案？归纳板书：1、建立档案袋。2、制作不同形式的档案卡片。同桌互相设计档案，练习填 写。要求。填写 清楚；能通 过档案看 出这种动 物的特点， 使人了解 这