《献你一束花》教案（闫保林）

1、献你一束花教材分析:献你一束花是著名作家冯骥才先生的一篇散文.写了机场女 服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英 雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如 何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。教学目标：学会本课的11个生字和新词语。1.2. 有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。3. 了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩 课文的表达方法，体会插叙的作用。4. 理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员 说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。教学重、难点：体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式. 通过女服务员说的话

2、，体会如何对待胜利和失败. 教学准备：格尺、字典。 多媒体课件 两课时学生： 教师： 课时安排： 教学过程：第一课时一、商定目标（一）读课题，初感知1. 指导学生朗读课题，初步感知献花的真诚。2. 指名读文章，出示读书方法。（二）汇报交流1. 初读课文，文章主要写了一件什么事？2. 学法指导：一些写事的文章，可以结合文章题目，概括 文章主要内容。3. 识字学词：重点指导：易错字词读音、重点词语理解、运用。小结今天这节课，就让我们一起走进这个失败者、走 进她的内心世界。二、创设情境1. 出示自学提示：文章向我们讲述是怎样一个失败者?学生圈一圈、画一画、点一点、适时进行文本批注。2. 教师巡视，适

3、时指导。学生以小组为单位相互交换自学结果。三、多维互动1. 品读失败者的沮丧、愧疚：（1）勾画文本内容，读出相应的句子。学生结合文本内容，谈体会和感受，感情朗读文本。学法指导抓住“垂” “怕”等重点词语深入体会和感受失 败者痛苦、沮丧的内心世界！（2）联系第三自然段，进一步理解失败者痛苦的内心世界!（3）结合学生的体会，指导学生有感情朗读课文。 学生有感情朗读第二自然段。3. 品专失败者所承受常人无法忍受的压力：4. 出示拓展文本：（1）体会文本中的运动员所承受的巨大的心理压力。学生朗读文本，体会运动员的心理压力，感受运动员的 不易。（2）出示文本中的语句：“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包

4、袱更重。精神 可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。”学生结合体会，有感情的朗读。四、生活拓展出示611自然段对话部分。1. 思考：这花该不该献给这样的失败者呢？学生圈一圈、画一画、点一点让自己感动的句子和词语，结 合这些句子和词语谈谈你的体会。学生练读对话，升华体会和感受。2. 结合学生体会，适时出示录像资料，帮助学生进一步感受 运动员所付出的努力、用尽的汗水和力量。学生通过品读，交流对于失败与胜利的更深理解。（二）体会“奇异的力量”。这“奇异的力量"指的是什么？学生联系上下文体会，“奇异的力量”指的就是女服务员给予失败者的安慰、理解、肯定、宽容五、归纳总结（一）这冯骥才的

5、疑问，你现在有答案了吗？你能将这句话 换种说法吗？出示文章首尾句：首句：“鲜花，理应是送给凯旋的英雄。难道会献给这暗淡 无光的失败者？"尾句：“怎么？花，理应送给凯旋的英雄，难道要献给这黯 淡无光的失败者？"学生把反问句变成陈述句和感叹句。花，送给凯旋的英雄，要献给这黯淡无光的失败者。 （二）课堂练笔。1. 如果我是她的追星族2. 如果我是一位曾经多次报道她凯旋的记者3 .如果我是她的亲朋好友第二课时一、商定目标上节课我们感动于失败者痛苦的内心世界，感动于他的 悲情故事，更感动于女服务善良、宽容的心。今天这节课让我们再次 走进文本。二、创设情境（一）品读“她”曾经辉煌时机场

6、欢迎的场面：1. 品读相关语句，体会曾经辉煌时机场欢迎的场面。学生结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、死死 纠缠、几十束花”等相关的词句体会场面的热烈。2. 那时的她心情又如何？指导有感情朗读。（二）对比体会两年后的今天机场大厅场面：学生结合第5自然段相关词句，体会机场里无人关注时，她 的失落。（三）体会插叙的作用。作者为什么用这么多的笔墨来写两年前的空前热烈的场 面？学生通过相关段落内容的对比，体会插叙的作用。（四）结合文本，谈谈对胜利与失败的理解。学生1.整理有关失败的古今名言名句。和感悟2结合收集的有关失败的名言谈谈你对胜利和失败的理解三、多维互动牛一礼物，指导学生体会礼物的深意。 子生-口已生活-工验与笑际，进一步体会礼物的真谛。（1）献礼物表达的是人与人之间一种真挚的情咸个拥抱、-m物驾席*提.物.可以是无形的礼讯（一（3）礼物呈送的人不一样，呈送的方式也不_样。2-感悟生活中的特别的礼物&