第三季度双减行动之落实五项管理作业管理制度

1、第三季度双减行动之落实五项管理作业管理制度近日，办公厅、国务院办公室印发了关于进一步减轻义 务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简称“双 减"政策）。为了全面落实“双减"政策和教育部有关有关中 小学生“五项管理”（作业管理、睡眠管理、手机管理、读物 管理、体质管理）工作要求，促进家校携手共育，共同促进学 生健康成长。全面发展。为落实文件要求，建立健全学校。家 庭。社会协同育人机制，形成教育合力，学校将着力推进和实 现“双减”及“五项管理”家校全覆盖。我校积极采取多项管 理措施，营造有利于学生健康成长的良好环境。现将我校学生 “双减"“五个管理”工作安排如下

2、：一、作业管理领导小组组长：xx副组长：xx、xx组员：xx、xx、xx二、指导思想坚持以1234思想为指导，全面教育方针，落实立德树人根 本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效 缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负 担，促进学生全面发展、健康成长。三、制定制度，分工落实(一) 实行寒暑假假期作业展评制度。学生寒暑假作业的设计由学校教科室总体设计并征求教师 意见，通过后全校统一实施，各任课教师不得再另行布置作业; 每学期开学由教科室牵头、各班主任配合，举行一次作业展评 活动，对优秀作业进行全校评价。(二) 改课堂教学模式，提高课堂教学效益。(1) 进一步加强课

3、堂教学改力度，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸(补 课)，确保“双减"不减教学质量。加强教师教学常规的执行意 识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的 能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助 教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。(2) 学校继续推行和完善教学质量目标驱动制和德育导师制, 建立四级跟踪管理机制，做好各年级各学科的后进生生跟踪， 建立好后进生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。 同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。 提高教育教学的针对性和时效性。(3) 学校要充

4、分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射 作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通 过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课"的研究活动。（三）学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实义 务教育学校管理标准，减轻学生课外负担、提升教育理念， 提高教育质量、完善教学常规，改进教学管理，科学构建作业 管理机制。（四）创新内容，改善管理。我校重点开展了实践探究性 作业的开发与完善。学校将实践探究性作业统一规划布置的时 间、内容和数量，特别是对双休日、节假日的实践探究性作业 进行选题规划，有具体明确的指导性意见，并及时督查作业布置与落实的情况。学校组织备课组长、骨干教师研制高效作

5、业 分尊重和发扬学生的个性特长我们采用了 “点面结合、刚柔相 济"的管理办法，逐步完善了探究实践性作业的检查管理。标准,提倡布置不同层次的作业适应不同层次学生的需充点面结合”是指通过先设置增效减负示范点来推动面上的工作。我们充分利用增效减负示范点的示范作用，消除少数教师 的疑虑。我们首先对语文的传统文化、物理和化学的创新制作、 政治的时政热点调查、数学学科制作学具、模型等学科领域开 展了探究实践性作业的开发，同时从学校层面对示范点的工作 成效进行总结、反思，通过论坛、沙龙和开设示范课等形式推 广示范点的经验。进而带动其它学科探究实践性作业的开发与 完善，保证作业布置有实效、完成有成效

6、能力有提高"刚柔相 济"指把刚性措施与柔性的宣传教育结合起来。“刚”指严格 执行有关增效减负的制度规范，任何人不得违犯。我们开始让教师布置探究实践性作业的时侯，很多教师是抵触的。因为没 有现成经验可以借鉴，需要教师自己去摸索，更多的是来自于社 会的压力，家长不知道这样的作业如何监督检查，认为只是搞 形式，无内涵，甚至觉得这样的作业布置与不布置都一样，所以 导致孩子也觉得这样的作业完成与不完成都一样。为此，我/ 首先从教师抓起，要求教师必须严格执行并大胆创新作业形式 与内涵，与绩效考核挂钩。“柔"指加强宣传教育、统一认识 并在实践中坚定认识、发展认识。为了打消教师的

7、顾虑，我们 对教师进行了专题培训，并通过优秀实践案例的引导，让教师 尝到快乐。通过致家长一封信和家长荟的契机，向家长宣传探 究实践作业的方案，并展评特色作业,提高家长的关注度。（五）实施“向美少年素养发展家庭项目"，主要内容为 每天完成一小时居家体育锻炼、半小时课外阅读、一项家务劳 动。素养发展家庭项目”由家长和教师共同指导、检查、评价。控制作业总量（一）学生的课堂作业一定要适量适度,一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间 完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作 文每学期6-8篇。其它学科按照本学科的学期教学计划由任课 教师自己设计，原则

8、上作业次数与所上课时数等同，每节课后 都要有作业，每次不少于三道题，如达不到应向教务处进行情 况说明。（二）学生家庭作业时间超过21:00,学生有权不写没有完 成的作业。（三）在布置作业前教师要进行试做，估算学生所需时间。（四）教师布置作业时要具体、明确，包括时间、时限的 女求。建议积极探索实践性、开放性、创新性作业。（五）严格把控作业量。家庭书面作业：语文、数学、英 语，每周留3次作业，物理、化学每两周留3次作业，每次以 中等生在20分钟能够完成为宜。作文尽量在课后服务期间布置 并完成，或利用周末布置完成。每天作业总量不超过90分钟 （含课后服务学生写作业的时间）。i（六）作业布置要讲究“活

9、"：在布置作业时，有时就将要 做的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、 补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之有味， 而且看上去只有一题，心理上好承受一些；（七）学生要做到每天坚持校外体育活动。坚决落实校内 每天体育锻炼一小时，要形成评价机制。（八）学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻 学生的作业负担。（九）作业难度要适当，严格控制作业量。（十）严格限制书面作业科目。只有语文、数学、英语、物理、化学五个学科可以适当布置家庭书面作业，其它学科一 律不留家庭书面作业，巩固练习一律要求在课堂上或课后服务 时间完成。五、作业设置与评价认真、专注地完成作业的良

10、好行为习 敢于探索的创新精神。（一）中心性原则。尊重学生的成长规律，严格按照课程 标准和课程计划进行教学，坚持“零起点”教学，不随意删减 教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不随意压 缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对新知识有 充足的学习和认知过程，在课外学习中激发学生积极完成作业 的兴趣，培养学生及时、 惯，培养学生主动实践、针对教学目标、切合学生水平、考虑（二）个性化原则：个体差异进行精心设计，增强作业的针对性和适应性。（三）合理控时把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。严格控制每天书面作业总量。（四）遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权

11、利，整体提升学校作业质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,严格落实“双（五）实践性、开放性、创新性原则。（六）激趣创新减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良 好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题 和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。避免因 作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭等问题。六、建立作业监测、问责制度iii（一）学校教导处将不定期抽查和定期检查，对作业总量 和作业效果审核监管，发现问题随时整改。（二）健全制度，落实“减负"责任实行减负工作责任制，校长为“减负"工作第一负责人， 小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部 门问责制，把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。 学校与全体教师签订减负责任书；（三）作业监督管理领导小组组长:xx副组长：xx成员：xx学校教导处将不定期抽查和定期检查，对作业总量和作业 效果审核监管，发现问题随时整改。教师作业布置接受家长与 社会监督，家长建议和意见反馈电话：xx（四）教师对学生作业管理的执行情况由教导处进行监督 管理，具体内容方法由教导处制定，并在全校教师大会上通过。（四）建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的 系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师