人教版PEP小学三年级下册英语Unit 5导学案(分课时)

1、最新小学英语精品资料设计课题unit 5   do you like pears? 第一课时学习目标1、 通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。2、 通过一些游戏活动，练习所学句型，提供给学生一个实际运用语言的机会。学习重点1、 句型 do you like? yes, i do. no, i dont. what about? i likevery much. lets buy some2、 单词pear, orange, apple, fruit学习难点单词和句型的掌握学具准备1、教材配套歌曲的录音带。 2 、lets t

2、alk部分的教学课件。3、准备pears, oranges, apples, 的实物或模拟食物4、教师和学生都准备所学的水果和第一册所学实物图片导 学 过 程批注1 热身、复习(warm-up/revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。如： a: hi, b! b: hi, a! a: whos that girl/boy?b: he/she is a: lets go and say hello to her/him.b: great! （2）教师播放歌曲 the more we get together ，师生共同演唱2 呈现新课 (presentation)（1）教师出示果篮，

3、果篮里装有实物pears, oranges, apples, 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples 。（3）教师手指水果pears, oranges ，说：pears, oranges  i like pears. 并问学生do you like pears? 引导学生说：yes, i do. / no, i dont. 当学生回答为肯定yes, i do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：here

4、you are.（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 i like do you like ? 回答语为： yes, i do. / no, i dont.为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解do you like? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习入手，逐渐形成习惯。（5）教师播放lets talk部分的教学课件，在观看之前教师提问：how many fruits can you see?what are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述

5、水果名称的能力。（6）第二遍观看并提问：do they like oranges? what did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）（7） 学生跟读lets talk部分的内容。特别强调do you like peaches? yes, i do./ no, i dont. what about pears?  i like them very much.  lets have some peaches and pears.3 趣味操练 (practice)（1）教师和学生都拿出准备好的水果和第一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的

6、水果或其它所学实物。按照lets talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。（2）教师播放第一册 unit 5 a 部分的歌曲 lets have a picnic today. 学生边拍手边演唱。（3）小组活动，46 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic 。让他们的 group leader 通过询问：do you like? 列出他们要买的食物，并向全班汇报。（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做lets practise 部分的操练。a: do you like apples?b: yeah, very much.a: here you are.b: than

7、ks.或：a: do you like pears?b: yes, i do./ no, i dont like pears. i like apples.4 课堂评价 (assessment)做活动手册本单元 lets talk 部分的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(add-activities)游戏：guessing the word利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。板书设计总结反思课题unit 5 

8、;   do you like pears? 第二课时学习目标1、 能够听、说、认读关于水果单词apple orange pear banana 2 、通过游戏练习水果和复习颜色。学习重点掌握水果类单词。学习难点banana ,orange的发音。学具准备1. lets learn 部分的课件 。 2、教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。3、 配套的教学录音带。导 学 过 程批注1 热身、复习(warm-up/revision) （1）学生日常口语练习。（2）教师播放第一册unit 3 b 部分lets chant “i can see a ra

9、inbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。（3）让学生听第一册学生用书unit 3 b部分lets do 部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作captain ，举牌发指令。captain 说颜色，其他学生做动作。2 呈现新课 (presentation) （1）教师展示实物-水果，包括：pear, oranges, apple, banana .教师询问：do you like pears? （你们喜欢梨子吗？）鼓励学生用完整句子来回答，yes,i do./ no, i dont（如果没有实物也可用图片代替）（2）教师播放教学课件，认读单词pear, apple,orange,ba

10、nana（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，并说：colour it yellow and pink. 使学生充分明白colour的含义。3 趣味操练 (practice) （1）游戏：do it quickly! （快速做一做）首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用

11、手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。（2）小组活动：四人一组，轮流做group leader 。group leader 给其他学生发指令，如：draw a peach. colour it pink. 最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。4 课堂评价 (assessment) 做活动手册本单元lets learn 部分的练习，方法和步骤同以前5 扩展性活动(add-activities) cards game把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人

12、抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。板书设计总结反思课题unit5    do you like pears? 第四课时学习目标1、在a部分学习的基础上，学习sorry, 等延伸的语言。2、为了复习巩固对话部分的内容，培养学生学习的兴趣。学习重点理解并掌握"can i have?" "sorry. "等语言知识。学习难点1、理解 "can i have?" "sorry." 的含义。2、如何在生活中得体地运用。学具准备1、本课生词

13、的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带导 学 过 程批注一 热身、复习 (warm-up/revision) 1、表演a部分lets talk。小组表演的形式展示对话。2、game i like 孩子在小组里说说。每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。孩子们一起说老师自编的歌谣：do you like pears?do you like apples?孩子根据自己的选择回答：“yes, i do.”“no, i dont.”二 呈现新课 (presentation)1、教师在黑板上贴上各种水果，装扮成一个水果店。教师说：“look, there are many f

14、ruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“what do i  like? can you guess?”引导孩子用：“do you like ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“sorry, i dont like”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)。3、教师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“can i have a/an/some ?”教师回答：“sure, here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。4、播放课件,孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。小组表演、各小组展示三 趣味操练 (

15、practice) lets play孩子在小组中，互问互答。教师给每个小组一张转盘卡，小组中通过耳语传话。四 展性活动(add-activities) 1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照lets talk 部分的对话表演对话2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“do you like ?”, 被采访的学生用“sorry, i dont like ” 或“yes, i do.”  fruitsstudents amy          mary       

16、60; mike                    板书设计总结反思 课题unit 5   do you like pears? 第五课时学习目标1、 能听、说、认读3个有关水果的单词, strawberry, watermelon, grapes.2、 通过说唱lets sing部分的歌谣巩固复习生词,提高学生学习英语的兴趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。学习重点掌握认读新词： strawberry watermelon grape学习难点str

17、awberry的读音学具准备1、本课生词的单词卡片 2、课文的配套挂图3、配套的教学课件4、配套的教学录音带导 学 过 程批注一 热身、复习 (warm-up/revision) guess：1、教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？2、播放歌曲an apple a day，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。3、音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。二 呈现新课 (presentation)1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词。2、教师画几个小圆，引出单词grapes3、教师让孩子通过闻，引出单词watermelon strawberry。4、展示lets learn 部分的图，孩子之间相互提问 do you like ?5、listen and pointpoint to the （省略号为所学水果名）6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。三 趣味操练 (practice) 请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（哪组最先完成，获得胜利。）