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文档简介
1、时间与数学(二)合理安排时间文峰中心校马晓辰2010. 12. 22合理安排时间活动内容:北师大版小学数学三年级上册“时间与数学(二)”活动目标:1. 学习用统筹的方法去思考和解决一些简单实际问题 的能力,培养节约时间的观念。2. 经历实践探究过程,培养科学研究的兴趣和实践的能力,增强学生节约用水和保护水资源的意识。3. 感受数学与现实生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。教材分析:对“年、月、日”这个单元的学习是建立在学生已经学l=j习了时、分、秒的基础上进行的,这些常见的量具有常识性。就学生而言有许多的生活经验,就老师而言就要充分利用学 生的这些生活经验进行认知构建。“时间与数学(二)”是这
2、 个单元的最后一个内容。它是一节从数学的角度来寻找、发 现、思索和解决生活中的时间问题的课。这节课要让学生在 具体的生活情境中去感受时间与数学的密切关系,使他们学 会用数学的眼光寻找生活中的时间;用数学的观点看待时 间;用数学的方法统筹安排时间。使学生体会到数学的许多 思维方式都可以用来解决我们生活中的问题,数学思维在生 活中是无处不在的,进而感受到数学与生活密不可分。活动重点:1.用统筹的方法思考实际问题。2.通过滴水实验计算1小时、8小时、1天的漏水量。活动难点:用统筹的方法思考实际问题。教学理念:数学课程标准(实验稿)提出:“数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,有利于学生主动地
3、进行观 察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。动手实践、 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式"。教师职 责已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考。这些 理念在后面的教学环节中具体的都有体现。活动过程:一、创设情景,探究新知1=1,谈话激趣师:请同学们看图(课件展示一只没有拧紧的水龙头。)看 着这只漏水的水龙头,你们想到了什么呢?老师觉得这水漏 掉了真可惜啊,很心痛。看着水一滴一滴的漏下来,老师想知道:一只漏水的水龙头,一天大约要浪费多少水呢?请同学们估计一下(学生估计回答)师:同学们的估计都不太一样,为了比较准确的知道结果,下面我们来做个滴水实验。2.滴水实验:实
4、验步骤:(1)往一个矿泉水瓶中注入一瓶水。(2)用大头 针在塑料瓶的底部扎一个小孔。(3)让水漏进杯中,并开始l-a.i记时。(4)记录实验结果:20分钟大约漏掉多少克水?计算: 一时大约漏掉()克的水,8时大约漏掉()克的水。一 天大约漏掉多少克的水?师:实验正在进行,看水一滴滴的在漏,那么我们就坐在这儿等吗?生:不师:那你想想办法,我们可不可以在做实验的同时去干 点别的有意义的事呢?生:可以,这样可以节约时间。3,探究新知。帮小红解决难题:星期天,小红家里要来客人,小红要烧开水、洗茶杯、擦地来迎接客人,认真观察表格,你收集了什么数学信息?你能提出什么数学问题?烧开水10分钟洗茶杯5分钟擦地
5、8分钟小红至少需要()分干完这些事?你是怎样理解这个题目的? “至少”是什么意思?假如你是小红你打算怎样安排这些工作来节约时间?先独立思 考,然后把你的想法在小组内进行交流,并用喜欢的方法 记录下来。学生汇报交流:上黑板板演。出现的解题式子:生:10+5 +8=2310+5=15(为什么?老师可以休息5分钟)10+8=18(为什么?老师可以休息8分钟)8+5=13讨论交流哪一种方法最好,(课件展示) 师总结:每一种方法都有它的好处,但是从节约时间、利用时间的角度来说还是最后一种方法好。遇到能同时做的 事尽可能的同时做,这样就可以节省时间。所以小红至少 需要13分钟做完这些事。4. 联系生活,升
6、华应用。观察滴水实验:师:在滴水实验进行的当中我们学习了很多的知识,现 在我们来看看实验到底进行的怎么样了。实验还没有完成, 咱们还可以再干点别的,下面咱们就帮小红的妈妈解决一下 难题。(出示练习,生独立完成,交流反馈)师:现在让我们来看看实验进行的怎么样了。记录实验结果20分钟大约漏掉了多少克水?填写滴水实验结果:如果坏了的水龙头和这个塑料瓶漏水的速度相同,那么1时漏掉()克水8时漏掉() 克水1天漏掉()克的水。师:看了上面的内容,你有什么想法吗?你打算怎样节 约用水?生1:要节约用水。生2:蒸饭时要把水龙头及时的关掉。生3:大家都要爱惜我们的水,水是宝贵的。(课件展示水污染的图片)师:老
7、师还找了一些有关的资料,进入21世纪世界上有80多个国家,20亿人面临淡水资源危机。26个国家,3 亿多人口严重缺少饮用水。我国有600多个城市中,其中一半城市缺水。有100多个城市严重缺水。我国每年因水管漏水和器具漏水每年要浪 费一个三峡水库的水。师:那谁来说一说本节课老师是怎样节约时间的?(一边做实验一边学知识)二.全课总结,情感交流。1. 你今天有哪些收获呢?2. 本节课你表现的怎么样?对自己的表现满意吗?布置作业:写“倡议书”,可以以节约时间为题,也可l¥l以节约用水为题。教学反思课后,对整节教材进行了反思,觉得有以下几点成功之 处。一、对教材内容的处理: 新课程倡导教师“用
8、教材”,而不是简单的“教教材” o在本节课的教学当中,我根据教学的实际情况,将教材中的滴水实验这一环节提到最前,既能够使本节课结构更加紧 凑,教学过程更加连贯,也体现了统筹安排时间的思想。二、重视数学学习过程:学习应该是学生的经验体系在一定环境中由内而外的“生长”。因此对于本课而言,如果只要求学生掌握怎样合 理安排时间,渗透节约时间节约用水的思想,那么通过反复 训练就可以办到。我认为这节课的主要目的不在于此,而是 要让学生通过观察、实验和交流等等活动,感受时间中的数 学问题,体会运用数学的思想解决生活中问题的科学性,掌 握一定的解决问题的方法和策略,这才是本节课数学学习的 意义所在。三、此外在教学中,仍然存在一些不足之处:课前的准备不是很充分,例如,孩子在计算小红至少要花多少时间来完成这三件事?我虽然提倡算法的多样化,而 没有充分考虑到学生的具体情况,没有让学生一一列举,怕 时间不够,以至在教学中总觉得没有充分发挥孩子的潜能。本节课的后部分,学生的积极性没有像前部分那么好。整堂 课学生的学习气氛也是到后来就降下来了,我觉得自己也没 有组织好。驾驭课堂的能力还有待于提高,还有很多的一些 细节自己处理的还不是太好,总之觉得自己还有很多很多的 东西要去学习。个人简历lta'马晓辰,本科学历,199
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