班主任手记14：润物无声

1、今天是周五，早自习是我的语文课，我昨晚就已盘算好要利用早自习课来选读班级学 生的优秀作文，惩恶扬善，引导学生向善向美向真地发展。我觉得这大概就是语文老师当班 主任的优势所在吧，春风化雨，润物无声，把语文教学和班主任管理，融为一体，很好地达 到引导教化的境界！早自习课上，我先是阐明今早习的要务，就是选读班中同学的优秀作文，简单一数， 正好十人，我就说： ''正好十全十美，这些并不是我班好作文的全部，但这足以说明我班很 多同学有很好地语文表达能力。之后，我念出了十位学生的姓名，他们是高美美、魏敬琳、 盛亚楠、陈月月、田群、李玲、高梦琪、田玉斌、杨秀芹、陈路遥，以示口头嘉奖。这个年

2、龄阶段的孩子，尤其是世俗人眼里被评价为差班学生的这个年龄阶段的孩子，他们敏感而渴 望被尊重被认可的自尊自爱，丝毫不少于''蜜罐里的同龄人，甚至更强烈更迫切，所以表扬 与荣誉，此时或许更胜过物质的激励！紧接着，我格外地强调说： ''班中也有少数同学作文写得太好了，但根据我对他的了解, 我觉得作文有点超过他的能力了，我自然心存怀疑。这次就算了，以后对于这样的文章，我 要么让你重写，要么让你复述，只要是你写的，总记得个差不多；否则，就是抄的。凡是抄 袭的，抓住一次，我会罚你抄10遍。这样，既是坏事，乂是好事怎么讲呢？做作业抄袭是 坏事，抄十遍你记住了，那就是好事！ 俗

3、话说得好： '天下文章一大抄，看你会抄不会抄。' 这里的抄，不是指作弊，而是读书破案卷之后，腹有诗书，写作时，别人的材料典故，信手 拈来皆成文章；而不是这种生搬硬套地抄。教育家叶圣陶老先生反复强调过，'作文即做人！' 希望同学们，以后不抄袭，学做真人！之后，我再拿出高梦琪的作文本，打开，边向前排同学展示，边夸奖道： ''高梦琪 同学的作文，首先值得肯定的就是她的卷面，所有的作文，所有的语文作业，每个字都一笔 一划，卷面毫无涂改，干干净净。我想其他课作业也应该是这样，因为她己经养成了这种良 好认真的书写习惯。在我讲的时候，我就发现坐在前排的张艳等几

4、名同学，就伸长脖子， 仔细地观看，这就是我要的效果：推出楷模，唤起关注乃至学习模仿！接着，我又讲： ''她 的作文，我就不全文念了，前面的叙事部分，我来概述一下，后面最精彩地部分，我必须一 字一句、一字不差地念出来。她前面写的是，有一次她生病了，她的父亲顾不上穿长衣，就 抱着她，去看病了。等她醒过来时，发现父亲腿上绑着纱布，纱布上浸着血迹而父亲只是轻 描淡写地讲： ''没事的，只是被树枝刮了一下。上面的都是叙事，结尾的两段是议论抒情， 我接着念到：*至今爸爸的腿上还留着那道疤痕，我知道了：那道疤痕里刻着爱！父爱如山，给了我无微不至的照顾.稍顿了一下之后，我讲：

5、''好的记叙文，大都是这样，要采取夹叙夹议、叙议结合的手法， 像高梦琪的这篇作文，正是这尾段的议论，让我看了眼前一亮，心上一喜，让我情不自禁地 为之称赞！大家以后也可以有意识地这样去写再接着，我又读了陈月月的作文全文，读之前，我感动地称赞她： ''语言精彩，遣词造 句很讲究，组材精，感情尤其饱满，感人至深，以情动人！全文如下：因为有了爱九（3） cyy周五,放假。我像脱笼的鸟儿,心早已飞回了家，住校一周没有回家,妈妈一定在厨房里 忙得热火朝天，土豆炖肉、红烧鲫鱼、油炸鸡翅呵呵,这些都是我的最爱， 还有妈妈关怀的话语，啊，一个字，美！推门，家里静悄悄的，莫非是想我

6、什么惊喜，急急地掀开碗罩，啊！怎么 只有一碗咸菜炒土豆,黑糊糊的，茸拉在碗中央,在学校里呆了一周，好容易回 趟家，这难道就是妈妈给我准备的？也不知过了多久，天色渐渐昏暗下来。突然吱的一声,门开了，估 计是妈妈回来了，我头也不回。月月，你回来了 ！饿不饿呀？妈马上给你做饭！ 声音有些兴奋。很久都没有声音，我悄悄地拉开门，厨房里亮亮的，灶台上已经有了几盘菜, 妈妈站在煤气灶前,火开着，油壶拿在手上一动不动,眼睛闭着，妈妈睡着了。妈！我叫了一声，她一惊，锅里的油一下子溅到她的手上，哎呦！她忙 用凉水冲了冲手，揉了揉眼睛,马上就好！月月，是妈妈不好，让你饿肚子了。 我的心微微一酸。爸爸回来了，一看妈妈的手，你怎么了？红红的，都起泡了？ 没事， 没事，快吃饭吧,就等你了。妈妈掩饰着，做了这么多好吃的，月月回来了 , 多吃点。我低头不语。妈妈,因为有了爱，你委屈着自己；因为有了爰，你温暖着全家；也因为有了爰，我理 解了你的爱！一篇作文读下来，我都感动到给儿欲掉泪，我知道我那时很长时间都是烟圈红红的， 我为她的写作能力惊喜，也为她的观察入微、细腻委婉而动容。我觉得这大概也是作为语文老师的快乐与幸福吧！当然，现在我很多的时候已不仅仅把自己当做一个语文老师，我更时 时刻刻在我的教学中、作业批改中，延展着