短文两篇(说课稿)

1、word文档下载后（可任意编辑） 短文两篇(说课稿) 林贤琼(海云中学) 尊敬的各位评委老师： 你们好！爱默生说，思想是行动的种子，教学思想的确立决定了教学行为的结果。说课便是一种行之有效的方式。今天我要说的是2003年感动中国的文坛巨擘、世纪老人巴金的短文两篇。下面我从四个方面来说我的设计： 一说教材： 1、 短文两篇是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。"醉翁之意不在酒'，反弹琵琶，借"飞蛾'"夸父'"嫦娥'这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是生活的一种希望，信念，也是他理

2、想的化身。 2、据"课标'：学生对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式共同探讨疑难问题。 教学难点：通过创写句子的模式来教读课文。 教学重点：理解"飞蛾扑火'"夸父逐日'"嫦娥奔月'在文中的含义。 3、教学目标 学习目标：理解"飞蛾扑火'"夸父逐日'"嫦娥奔月'在文中的含义，散文诗的朗读。 能力目标：积累的迁移,培养想象创新的能力。 德育目标：评价的理想及价值的取向。 二、说教法 坚持以："教师为主导，学生为主体，训练为主线

3、9;的"三主'教学思想。以及素质教育的方向，采取以下教学方法： a. 创设情境法 b. 疑读法 c. 议读法 三、说学法 教法的根本是学法.只有把学法教给学生,才能达到不教.正所谓'授之以渔,则终身受用无穷.' a.想象法：爱因斯坦曾说过,想象力比知识更重要.对图画、幻灯片、故事进行感性认识并有所启示，合理联想想象.!读文章找答案来进一步读课文。 b.小组竞赛法：在既定的评分标准下，竞赛。 c.讨论法：小组讨论对文章质疑解答。 课时安排：2课时，设计一课时过程 （一）导入(5分钟) 1、三分钟演讲"嫦娥奔月'、"夸父追日'的

4、故事。 2、展示学生所绘的图，课件幻灯。(目的：设置情境，引发联想) 3、是否有所启发？有何感悟？（目的：学会自主思考，找寻答案） （二）欣赏朗读（目的：对刚才所遇到的问题，自主找寻答案，有据可考，引发新一轮的探讨。）(5分钟) （三）学生互相推荐疑难字词。幻灯展示，加深印象。(3分钟) （目的：让学生发现自己的词汇积累，便于记忆） （四）感知简介，了解文章背景(2分钟) (让学生了解文学作品中主题与写作背景的关系) （五）分组朗读，设置评分等级。(5分钟) 组 别 第一组 第二组 第三组 第四组 级 别 b b a c 等 级 a.声音洪亮整齐,咬字准确朗读流利,无错读,有充分感情. b.声

5、音洪亮整齐,咬字基本准确,个别误读,有感情. c.声音较洪亮,不够整齐.误读,感情平淡. d.声音较小,不够整齐,误读,错读,没有感情. （调动学生的积极性，充分把握两篇文章的不同感情基调） （六）创写教学 （小组为单位，合作探究，代表发言）(15分钟) 1、 速读课文，扩写一个句子。根据课文内容扩写"这是一篇写日的文章'这个句子。（活动的目的在于让学生整体上多角度理解课文） 2、 寻读课文，续写"我从中发现了 '这个句子。（这次活动的目的在于让学生自主探究课文内涵。 3、 细读课文，创造一个句子。请同学从中品析、欣赏、感受 。就课文内容，写一句欣赏的话。（活动目的，让学生对课文美点进行赏析） （七）比较阅读日月，小组讨论、质疑、答疑。问题组幻灯显示。(5分钟) （八）学生小结。（让学生主动回顾课文知识点，畅谈