学前教育科学)

1、学前教育科学研究方法学前教育科学研究方法主讲教师：李敏 学前教育科学研究方法从“学前教育科学研究”说起n是什么？(What)n为什么？(Why)n谁来做？(Who)n怎么做？(How)n在哪做？(Where)n何时做？(When)“6W”原则 学前教育科学研究方法是什么？(What) 学前教育科学研究学前学前教育教育科学科学研究研究 有多少种组合方式啊！？进入小学之前培养人的活动反映对象本质和规律的知识体系解决问题的认识活动 学前教育科学研究方法为什么？(Why)解决问题n谁的问题n自己的 提升自身素质n部分人的 提高幼教质量n所有人共同的 推动教育发展n什么问题n6W 描述、解释 预测、控制

2、 学前教育科学研究方法谁来做？(Who)n科学家爷爷？n政府官员？n幼儿家长？n就是我（学前教育工作者）nYes! I can do!nAh ha! I have many advantages!nCertainly! Its my duty! 学前教育科学研究方法怎么做？(How)n确定选题n制定方案n实施方案n分析资料n产出成果 学前教育科学研究方法 怎么做？(How) 第一步 选题和立项n从问题到课题n选题的原则n必要性n创造性n科学性n可行性n申报立项 学前教育科学研究方法 怎么做？(How) 第二步 制定研究方案 n需要思考的主要内容n研究对象的确立n研究方法的选择n研究步骤与时间n

3、工作流程的制定n研究方案的书面形态 学前教育科学研究方法 怎么做？(How) 第三步 实施方案、搜集资料n总体原则：客观、准确、全面、系统n具体方法：n文献法n观察法n调查法n实验法n个案研究与行动研究 学前教育科学研究方法 怎么做？(How) 第四步 分析整理资料n整理n归类、建档、系统化n分析n质的分析（定性分析、逻辑分析）揭示对象质的规定性n量的分析（定量分析、统计分析）揭示对象量的规定性 学前教育科学研究方法 怎么做？(How) 第五步 成果与结题n研究成果的形态与表述n学术论文n研究报告n学术专著n应用产品n课题结题与成果推广 学前教育科学研究方法在哪做？(Where)n就在你的班上

4、n就在你的园中n就在你的家乡n就在你的祖国n就在你生命中的每一天 学前教育科学研究方法何时做？(When)n幼教兴衰，你我有责！n此时不做，更待何时？ 学前教育科学研究方法 学前教育 对象：进入小学前的人（起止点在哪里？） 特点：身心并重、保教结合 科学研究 特点：客观性、系统性、创造性 层次：基础研究、应用研究、开发研究 学前教育科学研究 对象：学前教育现象和问题 特点：由对象的特殊性所决定 界定：用科学的方法研究学前教育领域的问题 学前教育科学研究方法 学前教育科学研究方法 学前教育科学研究方法 学前教育科学研究方法文献法 文献的种类和分布 种类 一级文献（原始资料） 二级文献（工具性资料

5、） 三级文献（综述、述评） 分布 图书 报刊杂志 音像制品 内部文件资料 网络媒体 文献就是记录有知识的一切载体 学前教育科学研究方法文献法 文献的检索与搜集 检索 检索工具 传统工具（目录、索引） 计算机检索计算机检索 检索方式 顺查法 逆查法 追溯法 搜集与积累 资料卡片、复印、存盘等 文献就是记录有知识的一切载体 学前教育科学研究方法观察法 观察法的特点 直接、外显、非言语、抗干扰 观察法的种类 自然观察和实验室观察 参与观察和非参与观察 系统观察和局部观察 封闭式观察和开放式观察 隐蔽性观察和公开性观察 观察法是有计划地用自己的感官或者借助仪器装备对研究对象进行系统探究 学前教育科学研

6、究方法观察法 叙述性观察 是什么？ 描述以求再现事件原样 怎么做？ 日记描述 轶事记录 连续记录 实例描述 注意事项 6W原则 主观和客观分开 观察法是有计划地用自己的感官或者借助仪器装备对研究对象进行系统探究 标标 题题基本信息 行为过程 解释 （客观描述） （主观）补充信息 学前教育科学研究方法观察法 取样观察 是什么？ 用有限的样本代表总体 怎么做？ 时间取样 选择时间片断 注意运用编码 事件取样 操作定义 注意事项 区分对象样本、时间样本与事件样本 观察法是有计划地用自己的感官或者借助仪器装备对研究对象进行系统探究 幼儿游戏中社会参与行为观察幼儿游戏中社会参与行为观察幼儿园名称班级（年

7、龄）幼儿人数观察者观察场景与时间 行为类型时间（分）无所事事旁观独自游戏平行游戏联合游戏协作游戏12345 学前教育科学研究方法观察法 观察评定法观察 判断 核对表（核查清单） 列出观察评定的项目 按逻辑排列制表 等级评定量表 数字量表 图示量表 语义类别 标准评定量表 累计评定量表 观察法是有计划地用自己的感官或者借助仪器装备对研究对象进行系统探究 12345幼儿在活动中注意力集中情况幼儿在独自进餐时的挑食情况总是常常一般较少从不幼儿行为评定量表1 2 3 4 5合作不合作主动被动 学前教育科学研究方法调查法 主要形式 口头调查和书面调查 全面调查、抽象调查、个案（典型）调查 现状调查、关系

8、调查、发展调查（横向、纵向） 基本要求 合理选择调查对象（典型性、代表性） 资料的全面、客观、公正、准确 调查法是在自然状态下以提问为主要方式的主动搜集资料的研究方法 学前教育科学研究方法调查法 书面调查（问卷法） 问卷的构成 题目的类型 封闭式：判断、选择、排序 开放式：填空、简答 半封闭式 编制问卷的技巧 简明清晰、方便你我 调查法是在自然状态下以提问为主要方式的主动搜集资料的研究方法 学前教育科学研究方法 口头调查（访谈法） 操作形式 个别访谈、集体访谈 结构式访谈、半结构式访谈、非结构式访谈 一次性访谈、追踪访谈 面谈、电话访谈 影响访谈效果的因素（要考虑哪些问题呢？） 环境：物理环境

9、、心理环境 访谈者：生理特点、言谈举止、衣着服饰、文化属性 受访者：调查法 调查法是在自然状态下以提问为主要方式的主动搜集资料的研究方法 学前教育科学研究方法 口头调查（访谈法）调查法 调查法是在自然状态下以提问为主要方式的主动搜集资料的研究方法 学前教育科学研究方法 其他调查法 测量法 根据规则为事物分配数值 调查评价法 指标 标准 权重 书面材料分析法 搜集各种实物调查法 调查法是在自然状态下以提问为主要方式的主动搜集资料的研究方法 学前教育科学研究方法老婆！你要的是哪一种啊？ 学前教育科学研究方法实验法 实验中的变量 变量的类型 自变量 因变量 无关变量 对不同变量的实验要求 成功操纵自

10、变量 有效控制无关变量 科学准确地观测因变量 实验法是有组织有计划地控制和变化条件以观测和记录相应的变化进而分析因果关系 学前教育科学研究方法实验法 实验组织类型 单组实验前测 实验处理A 复测1 实验处理B 复测2 等组实验实验组 前测 实验处理A 后测对照组 前测 实验处理B 后测 轮组实验实验1组 前测 实验处理A 后测1 实验处理B 后测3 实验2组 前测 实验处理B 后测2 实验处理A 后测4 实验法是有组织有计划地控制和变化条件以观测和记录相应的变化进而分析因果关系 学前教育科学研究方法实验法 实验法是有组织有计划地控制和变化条件以观测和记录相应的变化进而分析因果关系 实验法的综合应用 有位教师想研究音乐对幼儿午睡的影响，拟回答的问题是：音乐对幼儿午睡有没有影响，以及不同风格音乐的影响是否不同。 有人极力倡导“当你和幼儿说话的时候，请弯下腰来”。到底成人在和幼儿说话时弯腰或蹲下有没有与众不同的效果 ？ 学前教育科学研究方法个案研究与行动研究法 个案研究我就研究他了 研究一个或少数几个有代表性的对象 注意个案的独立性和完整性 个人个案、机构个案、团体个案 行动研究在行动中研究 行动 问题 研究 行