小学五年级下册《早》教案

1、word文档下载后（可任意编辑） 小学五年级下册早教案 一、学习目标 1.知识与能力目标：正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。 2.过程与方法目标：通过阅读、思考，能联系上下文说说为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。 3.情感、态度、价值观目标：在阅读中感受鲁迅先生那种"为革命时时早、事事早，奋斗一生'的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。 二、预习学案 【预习目标】 1.自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词划出，联系上下文想一想 2.读熟课文，了解课文的主要内容。 3.能抓住课文的重点

2、词句，体会课文所要表达深刻含义，学习鲁迅"时时早，事事早'的精神。 【预习内容】 (一)我会读 酿雪 朴素 墨汁 长寿 默写 花瓣 (二)我知道 早通过对( )陈设的描写，腊梅花的赞美，以及对鲁迅书桌上( )字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生( )的精神。 (三)初读感知我能行 1.他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字："早'。从那以后，鲁迅上学再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。 一个"早'字，说明了鲁迅先生对( )的珍重。 2.要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做"东风第一枝'。 这句话告诉我们(

3、)。 (四)我不解 通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。 三、导学案 【学习目标】 1.能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义。 2.学习课文借物喻人的表现方法，体会课文借腊梅花的特点。 【小组合作探究】 1. 课文哪几节与"早'有关?课文一共写了哪几种"早'? 2.为什么要用"早'做课题?"早'有什么来历?含义是什么?从这"早'字的来历中，你对鲁迅先生有了哪些了解? 3. 品评两种"早'的异同。请同学们任选一种"早'进行批注式阅读，如"

4、;你读懂了什么?'或者"这一节主要写了什么?'等。可在文章的旁边写下自己的感想、发现等。 4.腊梅花开时，正是冬天，而文中却说："梅飘香而送暖'，这是为什么呢? 【深入探究】 1.课文为什么要写梅花的"冰清玉洁'和开花时的早? 把课文中描写梅花的语句用" '画出来，并连起来读一读，想一想，你体会到什么?是从哪里体会到的?同时体会：为什么要写梅花? 2.你觉得鲁迅书桌上的"早'字与写梅花有联系吗? 3.鲁迅书桌上"早'有什么来历? 4."东风第一枝'指的是什么?

5、5.吴伯萧在本文中三次写到腊梅花，你认为腊梅花在这篇文章中的作用是什么? 【积累提高】 1.课文在表达上有什么特点? 在这篇课文中，你最喜欢哪节?有感情地读一读，说说你为什么喜欢这一节? 2.学习课文借物喻人的得表现方法。 3.总结课文，升华"早' 由蜡梅的清香纯净引出鲁迅书桌上"早'的来历，进而彰显鲁迅"时时早，事事早，奋斗一生'的人格品质，希望同学们也能像鲁迅先生那样，勇做"东风第一枝'! 4.说说自己学完课文后有什么样的感受? 5.再读课文，了解写作的顺序。 闻到清香了解清香来源梅花的特点想到书桌上"早&#

6、39;要珍惜时间，学做梅花 四、课堂检测 1. 佳句积累：学习了课文早，你认为写得最美或给你印象最深刻的语句是(至少写三句)： (1) (2) (3) 2.比一比,再组词 厉( ) 塾( ) 趟( ) 迅( ) 历( ) 熟( ) 躺( ) 讯( ) 3.写同音字。 l：呕心( )血再接再( ) 勉( )( )程 史无前( ) 宝剑锋从磨( )出 m：( )水( )写 ( )日( )生 沙( ) 寂( ) 泡( ) 4.根据课文内容填空。 本文是篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、蜡梅花以及鲁迅桌上"早'字的来历的描述，教育人们要_，学习鲁迅"_ _'的精神。 5.课外积累. 鲁迅原名_，是我国伟大的_家、_家、_家。他毕生追求真理，英勇战斗。对敌人，他横眉冷对;对人民，他满腔热情。由此我们会想到他说过的一句名言: _ 。我还知道他说过的珍惜时间的名言有: _ 。我还知道珍惜时间的成语：_ 、 _ 我还知道阿q出自他的作品_ ，祥林嫂出自他的作品_，闰土出自他的_。 五、主题阅读，课外延伸 阅读语文主题学习丛书春天的旋律中的从百草园到三味书屋、三味书屋，畅谈自己的阅读收获。 六、课后作业 1