声音的产生与传播说课

1、 第二章第二章 第一节 声音的产生与传播一、教材分析二、学情分析三、教法与学法分析四、教学过程五、板书设计说课设计结构一、教材分析一、教材分析教材的地位与作用 本节课是声音部分第一节，同时也是这一部分本节课是声音部分第一节，同时也是这一部分的重点。的重点。“初步认识声音的产生和传播条件初步认识声音的产生和传播条件”是是新课标明确要求的，同时回声现象也是学生们在新课标明确要求的，同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。这一部分的素材刚好生活中十分感兴趣的问题。这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理，从生活到物理可以体现出让学生从自然到物理，从生活到物理的过程。在新课标下声音处于运

2、动和相互作用这的过程。在新课标下声音处于运动和相互作用这一大部分中，它既属于一种运动，同时在现象上一大部分中，它既属于一种运动，同时在现象上也有它的独立性。所以本节课无论从课标要求，也有它的独立性。所以本节课无论从课标要求，还是学生自身发展要求上看都处在一个比较重要还是学生自身发展要求上看都处在一个比较重要的地位。的地位。教学目标（1）知识与技能目标：）知识与技能目标： 认识声音的产生和传播，认识真空不能传声，认识声认识声音的产生和传播，认识真空不能传声，认识声音在不同介质中传播速度不同，了解回声测距及在生产、音在不同介质中传播速度不同，了解回声测距及在生产、生活中的应用。能从给定的信息中获取

3、知识。生活中的应用。能从给定的信息中获取知识。（2）过程与方法目标：）过程与方法目标： 历经观察物理现象的过程，能在观察物理现象和学习历经观察物理现象的过程，能在观察物理现象和学习过程中发现一些问题。过程中发现一些问题。（3）情感态度价值观目标：）情感态度价值观目标： 激发学生的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中激发学生的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。能够树立民族自豪感。的物理学道理。能够树立民族自豪感。教学重点与难点教学重点：教学重点： 声音产生的原理和声音的传播需要介质声音产生的原理和声音的传播需要介质教学难点：教学难点： 声速以及回声方面的计算声速以及回声方面的计算

4、二、学情分析二、学情分析1. 初二学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲初二学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲望强，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡望强，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且时期。但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现场引在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现场引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。2. 学习本节课的学生首先已经具备了机械运动和力的知识，物学习本节课的

5、学生首先已经具备了机械运动和力的知识，物理思想已经有了一定基础。但他们的思维还是以形象思维为基理思想已经有了一定基础。但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣。但欠缺本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。因为本节课主要是从对问题的深入思考及理性化的思维过程。因为本节课主要是从现象入手，而得出比较简单的结论。所以在细致设计探究与活现象入手，而得出比较简单的结论。所以在细致设计探究与活动过程之后，学生的学习是不存在问题的。动过程之后，学生的学习是不存在问题的。 三、教法与学法分析三、教法与学法分析教学方法实验探

6、究法实验探究法质疑诱导法质疑诱导法自学讨论法自学讨论法学法指导 动手实践动手实践 自主探究自主探究 合作交流合作交流四、教学过程四、教学过程教学过程结构设计 创设情境 引入新课（5分钟） 动手实验 探索新知（30分钟） 归纳小结 发展深化（4分钟） 课堂练习 巩固新知 （5分钟） 分层作业 巩固发展 （1分钟）声音的产生与传播1、创设情境 引入新课 物体发声时有什么物体发声时有什么共同的特征？共同的特征？2、动手实验 探索新知 实验实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：你听到声音了吗？你听到声音了吗？ _ 橡皮筋在做什么运动？橡皮筋在做什么运动？ _ 这声

7、音是由什么引起的这声音是由什么引起的? _ 当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?_橡皮筋振动引起的橡皮筋振动引起的振动振动不能不能听到了听到了实验实验2 2 用一把尺，想办法使其发声，然后观用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象察尺在发声时的现象, ,并用语言描述现象。并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？当尺停止振动时，观察还能否听到声音？ 说话时说话时 在振动在振动风吹树叶哗哗响，风吹树叶哗哗响， 在振动在振动敲鼓时敲鼓时 在振动在振动 声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的。产生的。声带声带鼓面鼓面树叶树叶猜想猜想 声音要

8、传播出去，可能需要什么声音要传播出去，可能需要什么 东西来作媒介东西来作媒介?问题问题 1、 2、 唐代诗人胡令能的诗小儿垂钓中写唐代诗人胡令能的诗小儿垂钓中写道：道： 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。引导学生分析这首问遥招手，怕得鱼惊不应人。引导学生分析这首诗的含义。诗的含义。 3、让学生以同桌为小组，甲同学将耳朵贴、让学生以同桌为小组，甲同学将耳朵贴在桌面上，乙同学轻敲桌子的另一端，甲同学听在桌面上，乙同学轻敲桌子的另一端，甲同学听敲击声；敲击声； 4、把闹钟放在真空罩中逐渐抽出其中的空、把闹钟放在真空罩中逐渐抽出其中的

9、空气观察声音变化的情况气观察声音变化的情况 空气（空气（15）340海水（海水（25 ）1531 空气（空气（25）346铜（棒）铜（棒）3750 软木（软木（25）500大理石大理石3810 煤油（煤油（25）1324铝（棒）铝（棒）5000 水水 （常温）（常温）1500铁（棒）铁（棒）5200v1m s思考题：思考题：声音在固体、液体、气体声音在固体、液体、气体 中传播的速度是否一样快？中传播的速度是否一样快？ 3、归纳小结 总结深化 1. 声的产生声的产生 声是由物体的声是由物体的振动振动产生的。产生的。 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停

10、止。也停止。 2. 声音的传播声音的传播 声的传播需要介质，声的传播需要介质，真空不能传声真空不能传声传播声音的物质（传播声音的物质（介质介质）可以是固体、液体、气体。）可以是固体、液体、气体。声以声以声波声波的形式传播。的形式传播。小小 结结 3. 声速声速 声速大小跟介质的声速大小跟介质的种类种类有关，还跟介质的有关，还跟介质的温度温度有关。有关。 15时空气中的声速是时空气中的声速是340m/s。 声音在声音在固体中传播的速度最快固体中传播的速度最快，其次是，其次是液体液体，最后是，最后是气体气体。4. 回声回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就

11、会被被 反射回来，反射回来的声音叫回声。（应用反射回来，反射回来的声音叫回声。（应用 测量距离）测量距离） 4、课堂练习 巩固新知 1、遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线_而产生的。2、小明设计了一种宇航员在月球或太空中交谈的方案，他说可以用一根棒把他们的头盔连接在一起 （或者把他们的头盔碰在一起），这种方案用到的物理知识是_。3.甲、乙两名同学进行百米赛跑，甲的裁判看到发令枪的烟开始计时，乙的裁判听到发令枪的枪声才 开始计时，结果测得甲、乙两名同学百米赛跑的时间一样，实际上_同学的百米速度快。4.声音在下面哪种物质中的传播速度最快（ ）A.铁B.水C.空气D.真空

12、） A.人说话发声是靠空气的振动产生的 B.水中的游鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体可以传声 C.固体比气体传声的速度慢 D.只要物体振动，我们就一定能够听到声音 7.关于声音的传播，下列说法中正确的是（ ） A.声音借助介质以波的形式传播 B.声音在真空中不能传播 C.声音在介质中传播的速度随温度的降低而减小 D.声音在介质中传播的速度随介质的不同而不同 8.下面说法钟错误的是（ ） A.声音是由于物体的振动产生的 B.声音不是由物体的振动产生的 C.声音可以在水中传播 D.声音不可以在真空中传播 9.在敲响寺庙里的大钟后，有同学发现，已经停止了对大众的撞击，大钟仍然余音未绝，分析其原因 是

13、（ ） A.大钟有回声 B.因为大钟在继续振动 C.因为人的听觉发生“延长”的缘故 D.大钟停止振动，但空气仍然在振动 5.关于声现象，下列说法中正确的是（ ）A.人说话发声是靠空气的振动产生的B.水中的游鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体可以传声C.固体比气体传声的速度慢D.只要物体振动，我们就一定能够听到声音6.关于声音的传播，下列说法中正确的是（ ）A.声音借助介质以波的形式传播B.声音在真空中不能传播C.声音在介质中传播的速度随温度的降低而减小D.声音在介质中传播的速度随介质的不同而不同7.下面说法钟错误的是（ ）A.声音是由于物体的振动产生的B声音不是由物体的振动产生的C.声音可以在水中传播D.声音不可以在真空中传播5、分层作业 巩固发展1、动手动脑学物理、动手动脑学物理P32页页2、练习册本节课练习完成、练习册本节课练习完成五、板书设计五、板书设计一、声音的发生一、声音的发生 一切正在发声的物体都在振动。一切正在发声的物体都在振动。二、声音的传播二、声音的传播1声音靠介质传播，真空不能传声声音靠介