字与拼音3学习aieiui

1、字与拼音（三）单元教学目标：1、 情感、态度、价值观：开始体会到拼音识字的乐趣，乐意拼读。2、 学习13个生字，通过拼音巩固学过的字。3、 学写6个生字，学习笔画：竖勾；学习笔顺：先中间后两边。4、 学习9个复韵母，拼读音节，拼音识字。5、 能够用完整的句子较清楚地对字母的字形进行对比说明。背诵早操。6、 初步掌握通过比较认识事物、概括事物特点的方法，培养仔细观察发现植物特点的习惯。单元教学重点：1、 学习13个生字，通过拼音巩固学过的字。2、 学写6个生字，学习笔画：竖勾；学习笔顺：先中间后两边。3、 学习9个复韵母，拼读音节，拼音识字。4、 能够用完整的句子较清楚地对字母的字形进行对比说明

2、。单元教学难点：1、 学写6个生字，学习笔画：竖勾；学习笔顺：先中间后两边。2、 能够用完整的句子较清楚地对字母的字形进行对比说明。学生分析：本单元学习复韵母，学生开始学习声母与复韵母直接相拼可能有些困难，教师必须带领学生反复练习。单元教学时间：5课时学习i ei ui教学目标1、 学习ai ei ui三个复韵母及四声，读准音，认清形，初步掌握复韵母的发音方法。熟练拼读音节。 2、通过学习复韵母的发音方法培养学生初步的探究能力。初步培养学生自主学习的能力。 3、通过小组活动，培养学生合作、竞争意识。教学重点 学习i ei ui三个复韵母及四声，读准音，认清形。教学难点 熟练拼读音节。教学准备

3、多媒体、图片、拼音卡片教学课时 一课时教学过程一、 复习1、 认读单韵母： o e i u ü 及其四声2、 拼读音节二、 新授 刚才我们复习了以前学习的六个单韵母，今天我们要学习由两个单韵母合成的韵母复韵母。（一）认读i1、 出图：提问：图片上画了谁和谁？他们在干什么？（丁丁坐在矮凳上挨着妈妈看电视。）板书：挨、矮 （这两个字的读音和我们今天要学的第一个复韵母相似。）2、 师范读：i思考：复韵母的发音和组成有什么关系？（复韵母是由和i组成，发音就从逐渐滑到i）3、学生当小老师领读、学生跟读后同桌互查4、练读i的四声 （先自己试试，再同桌练练。指读、齐读）5、 （课件展示，在i的下面

4、出示生字“bái”白）谁能拼一拼这个生字?（学生回答，教师相 机出示课件在i 的前面写b,在的上面写上二声调号，全班齐读拼音）。 6、同学们快看，谁来了? （课件展示或图片：丁丁 ）丁丁看见同学 们学得很认真，也想向你们学习。（课件展示：在丁丁的下面出现要拼读的音节。）谁愿意拼 一拼?（指名拼读后集体拼一拼） （二）认读ei1、看图：妈妈口渴了，丁丁为妈妈做了什么？出字：杯bei的音节也有一个复韵母，它是由哪两个字母组成的？2、 思考：ei这个复韵母先发哪个字母的音？（生答）它的发音比较特殊，摆的口型比e小，发e的时候，逐渐向I滑动，看能不能自己读出来。3、同桌互相读。同学们，下面以

5、小组为单位讨论一下怎样记住ei，看哪个小组的办法最好。 4、讨论学习后，每一个小组选一名代表汇报学习情况,适时给予鼓励、读四声（课件展示，在ei的下面出示生字“mi”每）谁能拼一拼这个生字?（学生回答，教师相 机出示课件在ei 的前面写m,在e的上面写上三声调号，全班齐读拼音）。5、这时，冬冬也来了，她想考一考大家。（课件展示：冬冬图 ， 在冬冬下面出现要拼读的音节。）谁来拼一拼?（指名拼） （三）认读ui1、 思考：ui这个复韵母怎样读，想一想，我们怎样发i ei 的，自己把它读出来。2、 学生开火车读3、小小抢答赛三、小游戏1、 两人小组读拼音卡片2、小游戏：放气球。d t n l b p m f zh ch sh ri ei ui 四、拼读音节1、i-爱 思考：平时生活中，都有谁爱我们？2、拼读音节3、做我的耳朵灵，我的手儿快游戏听老师或同学读带有复韵母的音节。问：“我的朋友在哪里？”学生拿出带有复韵母的音节。看谁又准又快地在自己卡片中找出相映的复韵母并大声读出来。4、做找朋友的游戏。先找几个带着声母和i ei ui 头饰的体现。问：“我的朋友在哪里？”学生拿出与发问学生的头饰组成音节的卡片答：“你的朋友在这里。”组成音节齐读。五、学写拼音:1、观察复韵母写在拼音格中，应注意什么？2、教师示范,学生写、六、小