一面 第二课时

1、word文档下载后（可任意编辑） 一面 第二课时 一教学过程 ： 一、复习检查： 听写生词 二、导入 新课： 本文阿累以时间顺序记叙了与鲁迅先生的一次珍贵的会面。会面的地点是内山书店。的笔触引着我们进入内山书店：像摄影机一样实录往事；焦点聚在鲁迅身上，形象光彩照人。（1）那么，本文是怎样描写"书店的全景'、"书架一角的近景'、"一本书的特写'？认真阅读，并在书上作标记，然后回答。 全景："店里空荡荡没有一个顾客，只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。' 近景："架上横排着一列中文的毁灭。' 特写：&

2、quot;看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字。' （2）在内山书店，与鲁迅先生相遇，对鲁迅的外貌作了突出的描写。 找出描写鲁迅先生外貌特征的"中景'"近景'"特写'的语句。学生逐项朗读，教师作适当讲解。 提示： 中景："模糊辨出坐在南首的是一个腾起一阵一阵烟雾。' 讲解：因为在暗处，距离又远，只是粗线条地勾勒出人物的身材、年龄、衣着和抽烟的神态；句中的"模糊'、"火光'、"烟雾'则是对远而暗的揭示。 近景： 引导学生朗读第19节。 讲解： 鲁迅从店后面走出来，距

3、较近，观察较细，描写也就进了一层：先写面容，次写头发，再写胡须，把人物最鲜明的外部特征，由整体到局部逐一展现在面前，逼真地再现了鲁迅外形消瘦精神抖擞的形象，从而由形入神地写出了人物的气质。 特写： 引导学生读出写手的语句：第23节"竹枝似的手'，第38节"他的手多么瘦啊！' 读出写外貌的语句：第32节"黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体一字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。' 讲解： 鲁迅先生以极低的价格把两本好书卖给了一个"被人轻视的工人'。"我

4、9;不能不"惊异地望着他'，距离很近，犹如电影里放大的特写的镜头，再次展现人物鲜明的外部特征，连同对"手'的描写，表明了他的健康"已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了'的现实，深情的表达了对鲁迅先生的崇敬。 （3）写鲁迅先生外貌时抓住了什么特征？（用一个字表达），描写这一特征有什么作用？ "瘦'。"瘦'是鲁迅先生顽强战斗忘我工作的结果。全文共六次写"瘦'：一次整体写，两次写手，三次写脸。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生"瘦'的描写。这样反复描写，不仅使鲁迅

5、的形象深印在读者心里，而且构成了一条内在线索，把全文联成有机的整体。 （4）写内山书店和鲁迅外貌的观察特点是什么？ 由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到局部。 （5）"我'与鲁迅见面时的内心感受是怎样的？ 讨论，小结： 开始"我'只是模糊地辨出一个人的轮廓；当老人从里面走出来时，"我'感到这老人瘦而有精神；看到老人慈祥的眼光，"我'感到父亲般的爱；当他为"我'荐书并赠书时，我感到惊异、感激；当"我'认出老人是鲁迅以后，爱戴、敬仰、狂喜之情喷涌而出，连用了五个称呼，从共同的目标、平易的态度、慈爱的关怀、引导和帮助以及卓越的斗争，高度赞扬"我（们）'与鲁迅先生之间平凡而高尚的关系（朋友、同志、父亲、师傅和战士）。 （引导学生识别本段的表达方式。叙、议、抒结合。） （6）小结第一部分： 这一部分完整记叙了"我'与鲁迅先生相见一面的情景。 鲁迅先生荐书、赠书给一个素不相识的普通青年工人，正体现 了鲁迅对劳动人民的关心，对青年一代的信赖和希望；而鲁迅先生那"瘦得教人担心'的身体，正反映了他已把整个生命都献给了革命事业，为革命鞠躬尽瘁。鲁迅先生的品格是高尚的，精神是伟大的，这令人难忘的一面，将会给"