一年级上册语文《老师的话语》 教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 一年级上册语文老师的话语 教学设计 老师的话语 教学设计(一) 一、教学目标 知识与技能： 1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识三个新偏旁“草字头”(艹)、“白字旁儿”(白)、“日字头”(日)。 2、正确认识十一个生字。 3、借助汉语拼音朗读课文，联系生活实际了解课文内容，背诵课文。 过程与方法： 1、放手让学生自读自悟，教师适当点拨，引导学生把握文章的主要内容。 2、展开小组讨论，在合作学习中理解课文的思想内容，把握文章的感情基调。 3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观： 体会老师对学生的关怀与体贴，感受老师对学生博大无私

2、的爱，培养学生爱老师、尊重老师的好品质。 二、教学过程 一、导入 1、播放教师生活照和工作照。 2、学生谈观后的感受。 3、过渡 师：你们喜欢老师吗?在我们与老师一起学习、生活中，老师的哪句关切话语给你留下的印象最深?(学生回答) 师：今天我们就来学习老师的话语。 二、学文 (一)板书课题，师生齐读课题。 1、出示课题，板书老师的话语。 2、指导读题目，读出情感。 3、看到这个题目，你想说什么?(学生回答) (二)教师范读课文。 (三)引导学生自己读课文，在读正确的基础上引发思考：课文写了哪些美好的事物?课文以“老师的话语”为题，你认为合适吗? (四)联系自己的生活实际，说一说：老师平时是怎样

3、关心和爱护同学们的。帮助学生理解“老师的话语，一句一句暖暖的”。 还可以让学生改变称谓，将老师的话语改变成“妈妈的话语”、“同学的话语”，再认真的读一读。 (五)指导学生有感情的朗读，在朗读中体会文章所表达的思想感情。 1、听朗读录音，细细体会语句的轻重缓急。 2、让学生反复朗读。 3、开火车读。 4、指读。 5、齐读。 6、读后进行评议，在练读、听读、评读的合作学习、合作探究中提高朗读水平。 7、再读文，升华文中的情感和思想。 师：你想对老师说什么? 三、学习生字词语 1、识记要求会认的字，在讨论交流中师生共同归纳出识记生字的方法。 (1)词语记忆：如：老师、话语、语句、泉水、清亮、甜美、一

4、颗星、一句话 (2)对比记忆：如：语话说清睛亮高 (3)部件记忆：可以根据合体字的左右或上下两部分拆分成的汉字，借助儿歌记忆。 2、生字书写 (1)自己观察每个生字的占格位置。 (2)小组讨论交流如何把本课的字写匀称，熟记各个生字的笔画特点。 (3)教师相机点拨较难字的写法。 (4)指生到黑板前表演，学生进行评议交流，指出优点和不足。 3、词语扩展练习。 (1)课件出示： 春天的花蜜秋天的( ) 天上的星星地上的( ) 老师的话语爸爸的( ) 师：同学们，你能想出恰当的词语填在括号里吗?看谁填得又对有多。 (2)你们能自己想出类似的词语吗?比比看谁是智慧星。如：“清清的泉水” “甜甜的花蜜”“

5、迷人的天山”“洁白的雪莲”等等。 四、扩展延伸 你想对老师说些什么?课下可以找老师说说自己的心里话，还可以把心里话、悄悄话用汉语拼音写出来放到悄悄话信箱里。 问题： 文中把老师的话语比作了什么?你认为老师的话语像什么，用自己的话说一说。 老师的话语 教学设计(二) 教学目标： 知识与技能： 1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识三个新偏旁“草字头”(艹)、“白字旁儿”(白)、“日字头”(日)。 2、正确认识十一个生字。 2、借助汉语拼音朗读课文，联系生活实际了解课文内容，背诵课文。 过程与方法： 1、学生自读自悟，教师适当点拨，引导学生把握主要内容。 2、引导学生进行相关课外阅读，扩大

6、学生阅读量。 情感、态度与价值观： 引导学生感受老师博大无私的爱，培养学生爱老师、尊重老师的好品质。 课前准备： 创设导入情境的多媒体课件 教学过程： 一、导入 1.播放教师生活照和工作照。 2.学生谈观后的感受 二、 (一)板书课题，师生齐读课题。 1、出示课题，板书老师的话语 2、指导读题目，读出情感。 3、看到这个题目，你想说什么?(学生回答) (二)范读课文。 (三)引导学生自己读课文，在读正确的基础上引发思考：课文写了哪些美好的事物?课文以“老师的话语” 为题，你认为合适吗? (四)联系自己的生活实际，说一说：老师平时是怎样关心和爱护同学们的。帮助学生理解“老师的话语，一句一句暖暖的

7、”。 还可以让学生改变称谓，将老师的话语改变成“妈妈的话语”、“同学的话语”，再认真读一读。 (五)指导学生有感情朗读，在朗读中体会文章所表达的思想感情。 1、听朗读录音，细细体会语句的轻重缓急。 2、让学生根据配乐磁带反复朗读。 3、其他方式再读 读后进行评议，在练读、听读、评读的合作学习、合作探究中提高朗读水平。 三、学习生字词语 1、识记要求会认的字，在讨论交流中师生共同归纳出识记生字的方法。 (1)词语记忆：如：老师、话语、语句、泉水、清亮、甜美、一颗星、一句话 (2)对比记忆：如：语话说 清睛 亮高 (3)部件记忆：可以根据合体字的左右或上下两部分拆分成的汉字，借助儿歌记忆。 2、生字书写 (1)自己观察每个生字的占格位置。 (2)小组讨论交流如何把本课的字写匀称，熟记各个生字的笔画特点。 (3)教师相机点拨较难字的写法。 (4)指生到黑板前表演，学生进行评议交流，指出优点和不足。 3、词语扩展练习。 (1)课件出示： 春天的花蜜 秋天的( ) 天上的星星 地上的( ) 老师的话语 爸爸的( ) 课件提示音：同学们，你能想出恰当的词语填在括号里吗?看谁填得又对有多。 (2)你们能自己想出类似的