一个这样的老师 教案

1、word文档下载后（可任意编辑） 一个这样的老师 教案 教学目标： 1、朗读课文，把握课文内容。 2、理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。 3、学会"觑、黠、抿'3个会认字和"凯、觑、黠、抿、轿、惕'6个会写字，掌握"面面相觑、狡黠、抿嘴、小轿车、警惕'等词语。 教学重点：理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理。 教学难点：理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。 教学安排：2课时。 第一课时 一、初读课文，扫清文字障碍。

2、 易读错的音："觑'读"q'，不要读成"x'或"q'"抿'字读三声，不能读成二声。 易写错的字："觑'字，书写时，左边的"虚'字下面的"业'字，最后一笔"横'改成"提'"黠'字左边的"黑'字也有变化;"凯'字右边的"几'不要写成"凡'。 理解字词: 二、通读全文，了解主要内容。 怀特森老师在第一节科学课上，给"我们&#

3、39;讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给"我们'解释了不及格的原因，并希望 "我们'从这件事上学到点什么。逐渐地"我们'在怀特森老师的课上学会了探索，学会了"新怀疑主义'的学习方法。 三、理清文章层次结构。 第一部分(111)：怀特森老师给"我们'上课。 第二部分(1214)：怀特森老师给"我们'带来的影响。 四、默读全文，提出不懂的问题。 预设： 1、怀特森老师是一个怎样的老师?他与别的老师有什么不一样? 2、我们测验不及格的原因是什么? 3、怀特

4、森老师介绍的"凯蒂旺普斯'哪些地方有疑问? 4、怀特森老师希望我们从这件事上学到点什么呢? 5、为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索? 6、"新怀疑主义'指什么?我们是怎样学会"新怀疑主义'的? 7、文中两次提到"正视'有什么含义? 8、怀特森老师给学生带来怎样的影响? 9、"我们'对怀特森老师的情感发生了怎样的变化? 第二课时 一、谈话引入。 1、上节课我们结识了一位极有个性的科学课老师怀特森先生，你们喜欢他吗?简单谈谈理由。 2、他的学生们对他的认识和理解是逐步加深的，这其中对他的情感也

5、发生过一些转变，你能从文中找到"我'评价怀特森先生的句子吗? 3、学生默读全文，找句子，之后交流。 (1)我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。直接评价，表达了对老师的满意和喜爱; (2)这种老师算什么老师?间接评价，言外之意是他不配做老师，更不是一个好老师，表达了对老师的不满;小精灵儿童网站 (3)我正视着他的眼睛，告诉他："不，你错了。'间接评价，表达对老师的崇拜和敬佩。 4、怀特森先生做了什么，让"我们'那么气恼?后来怎么又由衷地对他产生了敬佩之情呢?要解开心中的迷团，就需要我们去认真地读书，细细地琢磨。 二、深入学习，理解怀特森先

6、生的做法。 1、假如你就是怀特森先生班中的一员，他的哪些做法让你觉得"这种老师算什么老师?'让你们大家那么气恼?默读课文，找到相关内容来回答 "怀特森先生编造上课内容，有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。' "我是完完全全按照怀特森先生所说的写却得了个大大的红叉。测验不及格。' "班里的每个人都没有及格，如果有一两个有困难的同学是正常的，但全班都不合格就说明老师的教学有问题了' "我们试卷的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。' "开始老师的表现让我们都喜欢上了他，即使都

7、得了零分也没对老师产生怀疑，可一切都是老师编造的，感觉老师是在捉弄我们。 2、怀特森先生是怎么对大家进行解释的?从他的言谈话语中你懂得了什么?出示文字，指读： "难道你们没有想过吗?既然已经绝迹了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。' 听了老师的一席话，你心里是怎么想的?明白了老师为什么这么做 3、经历了怀特森先生不同寻常的科学课，不仅对老师的认识加深了，情感变化了，还带给了我们怎样的变化? "新怀疑主义' 循规蹈矩潜心探索 绝对相信书本和权威

8、持有怀疑态度用事实和科学的方法解决疑问，探索真理 4、这种变化是思想和意识上的巨大转变，它给带来的是什么? 捍卫真理的勇气、探索真理的信心、独立思考的能力、对待学习和生活的态度 5、大家是从哪感受到的?回到课文当中，把带给我们这么多思考和启迪的语句找出来，好好读一读吧!自读，指读，齐读。 6、当我们能够对权威所讲的内容产生怀疑，当我们能够正视着老师们的眼睛，说出自己怀疑的理由，当我们能够潜心钻研，以科学的态度和方法阐述自己的观点，当我们探索中学习不断获得成功的喜悦之时，我们一定会想起曾经"捉弄'过我们的怀特森先生，那位与众不同的老师。在回忆当中，我们感受到了什么? 感受到了老师的用心良苦,感受到了老师教学思想的独特。他是在用一种特别的方式教育我们，不管是在学习上还是在生活中，都要有一种独立思考、独立判断的科学的怀疑精神，并要学会用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理。 7、因此，当我的邻居惊讶地说："那位老师不该这样捉弄你们'时，我正视着他的眼睛，告诉他："不，你错了。'此时此刻，我在说这句话的时候，心里是一种怎样的情感?被怀特森先生独特的教学方法所折服，对老师由衷的崇敬。 请大家带着这种情感说这句话。 8、学完这篇课文，不