《香港璀璨的明珠》优秀教学设计集锦

1、word文档下载后（可任意编辑） 香港，璀璨的明珠优秀教学设计集锦 香港，璀璨的明珠教学设计一 香港，璀璨的明珠这篇课文是人教版语文三年级上册第六单元中的一篇略读课文，全文共六个自然段，分别香港的“万国市场”“美食天堂”“旅游胜地”“美丽夜景”等多个方面介绍了香港的美丽和繁华，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。 教学目标： 1. 有感情地朗读课文。 2. 了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 指导朗读 教学课时： 1课时 教学用具： 课件图片 教学过程： 一、揭示课题。 同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于

2、世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课，让我们一同走近-香港，璀璨的明珠。齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思? 过渡：香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢?让我们一起去看看课文吧! 二、初读课文，整体感知。 1、同学们，这是一篇略读课文，你们可以借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确; 2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求： (1)把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍; (2)标出自然段，说说课文主要从哪些方面来介绍香港的? 同学们，这篇课文有很多很美的词

3、语，让我们一起去看看吧! 3、出示词语： 琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全 大饱口福 旅游胜地举世闻名夜幕降临五洲四海 璀璨无比 (1)哪位小老师愿意带大家读? (2)我们一起读一读。 4、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢?生回答师板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。 三、合作学习，品读体验。 1、课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋” 这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠。 2、 学习“万国市场” 师：先自由读读第二自然段。想想：万国市场是一个怎样的市场?那里会有哪些商品?(学生调动生活经验，充分展开想像，自由说话) 香港面积不大，怎么说

4、是万国市场呢?课文中哪几个词语告诉我们?找一找。(学生说，板书：琳琅满目 应有尽有 物美价廉 )齐读词语 是呀，“万国市场”里的商品这么齐全，用上这三个词语以后，就能高度概括地把香港市场的商品特点介绍清楚了，看看这些商品，怎么样?你能通过朗读来展现吗?自己练习读第二段。(抓住“琳琅满目 应有尽有 物美价廉”指导朗读) 评价：听了你的朗读，让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。我们一起来读一读。在下面的学习中，请同学们多多关注这样的关键词语。 3、学习“美食天堂” (1)你认为哪个词语最能体现香港的美食特点?结合句子理解：一应俱全。课文中有一个词语意思和它相近，你能找到吗? (2)到底有哪些美食

5、可以让人们尽情享用呢?请你找出文中相关的语句，读一读。 (3)看到这么多的美食，你有什么感受?能用一个词来形容一下你的感受吗?(大饱口福) ( 4)朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗?想想该怎样读? 4、学习“旅游胜地” 抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。 (1)说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了什么? (2)海豚和海狮表演得怎么样?能从文中找出一个词来形容吗?(出色) (3)文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。 (4)看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样?请

6、你试着把你的心情读出来。 (5)试用“一会儿一会儿” “有时有时”说句子。 5、学习“灯的海洋” 重点品读：出示句子“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。” 这段话是围绕哪句话写的? 一盏灯能称为灯的海洋吗?十盏呢?教室里的灯都亮起来呢?既然很多灯可以称为灯的海洋，那么国庆盛典上，天安门前人如潮，我们把他称为;花如海，我们把她称为;举国上下，人们沉浸在欢乐之中，我们把他称为 围绕着灯的海洋，写了哪些地方的灯呢? 出示句子：港湾里闪耀的灯光，像

7、五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。 a、引导学生找出港湾里、马路上、高楼大厦。是啊，光有一处地方怎么能成为“灯的海洋”呢?只有每一处地方，所有的灯都亮起来，这才能称为“灯的海洋”。让老师和大家一起合作来读读这三处地方的灯吧。(老师引读) b、读着读着，我们仿佛真的来到了灯的海洋，除了感受到很多的灯，你还感受到了什么?(灯美) c、学生谈感受(引导从色彩，天上往下掉似的，怎样算闪光的长河，同样是比喻句可以用不同的比喻词等方面去谈感受) d、带上感受个别展示读，孩子们，你们读得真好，了不起!看看真正的“

8、灯的海洋”吧!概括板书(光彩夺目) e、孩子们，让我们一起用朗读来享受香港光彩夺目的夜景吧!师生合作读(配乐) 引：孩子们，你们的朗读仿佛把老师带到一个灯的海洋，光的世界里，我忍不住要发出一声这样的赞叹： 齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠! 6、学习第六自然段 谈话引出最后一个自然段。 通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。(齐读课文最后一个自然段) 四、总结升华。 香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲

9、和自豪。学习了这篇课文，你想对香港，这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢? 板书设计： 万国市场 应有尽有 香港，璀璨的明珠 美食天堂 一应俱全 旅游胜地 举世闻名 灯的海洋 光彩夺目 香港，璀璨的明珠教学设计二 课 题 香港，璀璨的明珠 主备课人 二次备课人 教学目标 1.有感情地朗读课文 2.了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。 教学重点 了解课文是从哪几个方面介绍香港的。 教学难点 课文时略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，把握课文的主要内容。 课时安排 1课时 教具准备 歌曲东方之珠、词语卡片 教 学 过 程 二次备课 一、

10、激趣导入 1、师：我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市？谁来为我们介绍一下。 2、师：确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。（欣赏歌曲）伴着悠扬的歌曲，让我们一同走近香港。 二、整体感知 1、同学们，对香港这座举世瞩目的城市你一定充满好奇。你想知道些什么？ 2、带着你的疑问，选择你喜欢的方式读读课文，看看课文是怎样介绍香港的？ 3、在读了课文之后，同学们你喜欢香港这座城市吗？为什么喜欢？三、选择学习主题，上网合作学习 1、香港

11、有着繁荣的经济，美丽的景色，各地美食云集你最感兴趣的是什么？选择你喜欢的自然段，点击进入，去开始你的香港之旅吧。 2、完成了你的单人旅程了吗？同学们可以以小组为单位，交流一下你的旅行体会。 3、谁愿意告诉我们大家你旅行后最大的感受是什么？ 4、谁能担任导游的重任带领所有的同学及在座的老师，再去领略一下香港的繁荣和美丽。 四、诵读体验、加深理解 1、经过香港之旅，相信大家进一步认识了香港。文章中优美的语言、丰富的词汇同样让你印象深刻吧！同学们把你最喜欢的语句画下来，那可是的心声啊，字字句句中都包藏着对“东方之珠”的喜爱之情。 2、我想请同学读读自己喜欢的段落。 3、总结：在同学们深情的朗读下，让

12、我不由的感受到香港无愧于“东方之珠”这个美誉。 五、拓展研读 1、香港的今天是繁荣而美丽的，你可能无法想象它曾经历经百年沧桑，它曾经一度离开祖国母亲的怀抱。1997年7月1日，香港终于回归了这是一个载入香港历史的重要日子，一个中华民族的盛事，一个体现世界和平与正义事业胜利的历史时刻。同学们关注今日香港的同时也让我们再去目睹一下97回归时的盛况。大家可以在网上进一步了解香港。 2、香港这颗璀璨的东方之珠，它还是世界航运中心、世界金融中心、世界贸易中心它映射出的光芒不是几段文字能概括清的，不是小小的网站可包罗下的，但是互联网却给我们提供了一个巨大的学习平台，希望同学们在网络中尽情遨游，享受网络学习

13、的乐趣。 板书课题，指导学生读题目。引导学生简单地介绍香港。教师播放香港视频资料，学生形象感知香港。 指名反馈，教师点拨归纳：这篇课文和我们学过的课文富饶的西沙群岛美丽的小兴安岭有什么相似的地方？ （1）结构：总分总 （2）分述部分都有明显地表达顺序，或是以观察地点的变化为序，或是以时间为序，或是从不同方面进行介绍。 （3）每个自然段的描写围绕中心句是一个主题展开。 板 书 设 计 “万国市场” “美食天堂” 24、 香港 璀璨的明珠 旅游胜地 夜景迷人 教 学 反 思 教学本课时，我遵循了略读课文教学的原则，放手让学生自读，充分发挥学生小组合作学习的作用，长文短教，实现了课堂内容的有效整合，提高了课堂教