《第一课第二框增添我们的魅力》教学设计

1、学习必备欢迎下载第一课 塑造良好形象（第二课时）增添我们的魅力教学目的：了解礼仪的基本要求， 理解礼仪蕴含的道德意义。提高礼仪素养，自觉践行礼仪规范 。教学准备：教师查阅有关礼仪方面的书籍、资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；制作幻灯片。 学生预习课文并查阅收集与礼仪有关的资料； 思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备。教学时数 ：1 学时【教学过程】【情景导入】作为一名学生，许多人都经历过交往、交际中的尴尬，如着装不当、举止失礼、不会说话，事情虽小，但常常挫伤我们的自信，影响我们的形象。如果在未来的生活、求职、 工作中这些尴尬依然与我们行影相随，我们的命运会否因此改变？请看材料：

2、多媒体显示材料：材料一 ：20XX年 8 月 14 日在北京奥运会男子古典式摔跤 84 公斤级决赛中，意大利选手安德烈亚 . 明古齐最终夺冠。而来自瑞典的运动员阿布拉哈米安冲金失败，在颁奖仪式现场，阿布拉哈米安因不满比赛结果而怒摔铜牌。 16 日，国际奥委会公布三项决定包括：阿布拉哈米安比赛成绩无效；他将被逐出奥运村；他的奥运选手身份也同时作废。 国际奥委会同时剥夺了阿布拉哈米安的奥运会铜牌。材料二：教材第10 页两个镜头探究问题：看了这两段材料，同学们有认识？为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌？两个镜头中的三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学的直接原因是什么？这给我们什么启示

3、？学生活动： 教师引导学生思考、讨论探究问题。学生发表意见。学习必备欢迎下载教师点拨 ：两段材料表达了个人礼仪的重要性。 遵守个人礼仪， 是一个人内在修养的流露，是我们自尊的需要，也是尊重他人的表现。板书：一、个人礼仪是我的一张名片小故事：古时候有一个人，他从洛阳到杭州。因为迷失方向，就向路旁的一位老者问路，他开口直呼： “老头儿，到杭州怎么走？还有多少里？”老者见这人无礼，心中不悦，顺口答道： “到杭州走中间那条路，里程大约七八千丈。“这人感到很奇怪，大惑不解地问： ”老头儿，你们这里真奇怪，路程讲丈而不讲里？”老人冷冷地回答： “我们这地方一向讲礼（里） ，因为来了一个不讲礼（里）的人之后

4、，就再也不讲礼（里）了。 ”这人听了之后，十分羞愧，无言以对。平时我们接触一个人， 给我们直接而敏感的第一印象的， 就是他的个人礼仪，讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，这也是一种德， 是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。中华民族自古以来就被尊为 “礼仪之邦”。不少经典著述中， 有很多关于“礼仪”的精辟阐述。所谓“礼仪” ，分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节；仪者，式也，即尊重别人的仪式。 “礼”与“仪”乃一硬币之两面，不可分开。礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。过渡：既然个人礼仪这么重要，那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象

5、？板书：二、展示一丝不苟的仪容仪表多媒体显示材料：材料一：小王是某职业学校的服装专业的毕业生， 毕业前夕， 她在学校参加了某大型企业的招聘会，投递了自己的简历。 一星期后， 她幸运地接到了这家企业的面试通知，小王非常高兴。 为了给应聘单位留下好印象， 她特意买了一套新潮的时装，并做了一个新潮发型，兴冲冲前往面试。见面时，小王发现主考官用异常的眼光看自己，感觉很不自在，结果小王意外落选了。一位人事总监说：“我认为你不可能仅仅由于戴了一条领带而取得一个职位，但是我可以肯定你戴错了领带就会使你失去一个职位。 ”材料二：教材第10-11页思考：材料一中小王为什么会落选？材料二中的谢娜凭什么被实习单位优

6、先录用？人事总监的话给我们什么启示？学习必备欢迎下载学生活动： 教师引导学生思考、讨论问题。学生发表意见。教师点拨 ：这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感好成功；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻视、反感好失败。学生活动： 前后桌四个同学为一组， 小组同学互相观察， 指出各位同学在仪容仪表上的优点和不足，共同探讨有关仪容仪表的具体要求。教师归纳：（结合学生活动）仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。仪表修饰要做到“适合身体” ，符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份；要“适应场合”，与活

7、动场合的气氛、环境相协调；要“整体协调” ，展现出整体风采；要“适度”，把握分寸，自然合宜。过渡：塑造自己良好的形象除了要展示一丝不苟的仪容仪表，还要注意自己的形体姿态。板书：三、展示风度翩翩的形体姿态学生活动：形体姿态表演（一）把形体姿态表演的内容分成坐、立、行、交谈四大项，根据表演的内容自由结成小组，通过学生的积极参与， 亲身体验，把自己置身在各种礼仪环境中，体验各种礼仪内容，从中得到教育，学到礼仪知识。（二）畅谈体会，每个同学可以自己的表现，他人的表现、看了“形体姿态表演”以后的收获等几个方面谈。共同探讨形体姿态礼仪的具体要求。教师评点：站姿：站立时要挺胸收腹，双肩展平，双腿并拢，目视前

8、方，面带微笑。（示范）（做不规范动作）象这样的姿势可不规范！走姿：行走时应双肩平稳，双目平视前方，双臂前后自然摆动，摆幅以 30 度为宜。步履要自然且富于节奏感，表现出青年人朝气蓬勃的精神面貌。坐姿：入座时动作要轻稳、从容不迫、优雅大方。女士坐姿：女士如着裙装，入座时应将衣裙向前稍拢一下，双肩平稳放松，立腰挺胸，双膝双脚并拢，两手自然搭握放在两腿之间，双脚（示范各种坐姿） 。男士坐姿：男士就坐时，双膝可略为分开，双手放于膝上或者交叉放于两腿中间。腰背挺直，给人以沉着、稳重之感。男士坐姿形式还有（示范各种坐姿）（做不规范坐姿）象这样的姿势可不够美。学习必备欢迎下载交谈时要注意自己的表情，美好得当

9、的表情是我们优雅风度的组成部分。过渡：言为心声，语为人镜。塑造自己良好的形象还要特别注意养成文明礼貌的语言习惯。板书：四、展示吐露心声的文明语言学生活动一：礼貌情景剧： “文明语言”的魅力1、不小心把墨水贱到同桌的衣服上2、同桌为你捡起掉在地上的钢笔3、公交车上踩了乘客的脚4、找同桌借一本英语字典学生表演，逐一评价表演同学的语言， 分别找出优点，挑出毛病，谈谈感受。学生活动二： 以小组为单位，写出大家知道的文明用语。将文明用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。教师总结：见面语表达：早上好、下午好、您好、很高兴认识您、请多指教、初次见面请多关照感谢语表达： 谢谢、劳驾了、让您费心

10、了、 实在过意不去、 拜托了、麻烦您、多亏您的帮助致歉语表达：对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵告别语表达：再见、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来、祝您晚安文明用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。有时，我们本意是出于对对方的关心和负责，但因为说话不当，态度不对，爱就会变成伤害。我们一起来看看教材第 13 页的三个镜头，他们这样的说话方式好不好，如果不好的话，我们应该怎么才能体现得更有礼貌呢？学生回答并探讨如何养成文明礼貌的语言习惯。教师总结：我们身边时常发生的不文明的语言习惯， 提醒

11、我们要注意道德修养， 养成文明礼貌的语言习惯，做到以下要求：板书： 1、强化文明意识2 、训练语态形象3 、塑造文明话语形象4 、关注声音形象学习必备欢迎下载【课堂小结和反思】教师通过组织学生思考下列问题结束本课。礼仪的原则来看看你自己的礼仪名片上是否还有瑕疵：你穿衣服是否很得体，是否在任何公共场合都能够整洁大方？在陌生人面前，你能经常面带微笑吗？在和他人交谈、交往中，你经常使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语吗？与他人交谈时，你是不是一直很注意对方的表情？在和人交谈的时候，你经常会说自己如何如何吗？若是在大街上或其他场合碰巧遇到你认识的人，是否会主动上前打招呼？当你乘坐公共汽车时，

12、 是否有座位你就会去抢？当看到老幼病残孕乘客，你是否会主动给他们让座？在商店、饭店、咖啡店里，你对待服务员是否跟对待朋友一样有礼貌？对你来说，时间是宝贵的。那么在商店排队买东西时，你是否总想去插队？你是否在收到别人的来信后不论多忙也能及时复信？即使不能，也会过后打个电话过去？在下雨天， 你的雨伞不知道被谁拿走了，你是否会趁旁人没看见拿别人的伞顶替，觉得反正自己也没有占便宜？有人遇到危险之时，你和那人不认识，能毫不犹豫地挺身相救吗？领导让你分发娱乐节目的入场券，你是否会把好的位置留下给自己和要好的朋友？当你做了一件好事可别人却误解你时，你是生气地再也不做了， 还是默默地继续坚持到底？看到别人滑倒

13、等尴尬难堪的时候，你是否幸灾乐祸，觉得很有趣？你是怎样看待绰号的？你爱喊别人的绰号吗？对于那些没有绰号的人， 你是否正在琢磨给他起一个？你是否很容易生气？你是不是认为礼貌对一个准备成就大事业的人无足轻重？至于上述问题的答案， 相信不用说每个人心里也都会知道。 上面这些只是涉及一些不可不知的礼仪当中很少的一部分， 但是我们在实际生活中却很少有人能将这些问题全部解答好。 希望同学们通过这节课的学习能让自己的礼仪名片变得洁白无暇。信息反馈：1、本节课你最大的收获是什么？2、反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，写在纸上。教学附注材料附录一：不同情境和场合的礼貌用语

14、与人相见说“您好”问人姓氏说“贵姓”问人住址说“府上”学习必备欢迎下载仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾”向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教”求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光”请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教”得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”需要考虑

15、说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎”宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎”客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见”中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 送人远行说“平安附录二：学生日常文明礼仪规则1、参加升国旗仪式，做到快、静、齐，衣着整洁、脱帽肃立，行注目礼。2、着装得体，佩戴学生证和团徽（团员）。3、仪表整洁，不化妆，不烫发，不染发，不佩开戴首饰，不涂指甲油，不纹身。4、举止文雅，谈吐文明，坐立正直，行走靠右，不与师长争道。5、不打骂人，不说脏话，不叫侮辱性绰号，不欺侮弱小。6、使用好文明礼貌用语，请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系。7、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等。8、上下课，起立向老师行礼，课堂上发言先举手。9、进老师办公室或居室应喊“报告