《两位数加减两位数练习课》教案设计-精选文档

1、两位数加减两位数练习课教案设计【教学内容】教科书第 7172 页【三位目标】1.通过练习，使学生进一步掌握两位数加两位数（不进位）和两位数减两位数（不退位）的计算法则，并能准确熟练迅速的计算。2. 利用计算工具解决生活中简单的实际数学问题，逐步培养分析问题，解决问题的能力。3. 通过练习，培养学生获得成功的情感体验。【教学重点】正确掌握计算法则，熟练迅速进行两位数加减两位数的计算。【教学难点】生活中的数学问题的解决。【 教学准备】多媒体课件、教学卡片。【教学过程】一、谈话激趣师：孩子们，前面我们学习了两位数加减两位数的不进位加法，不退位减法的计算，你们掌握了吗？师：好，我们带着有趣的童心乘着轮

2、船进入本节的知识的海洋两位数加减两位数的练习。（点题：板书课题）二、基础练习1口算，请孩子们看卡片30+50= 47-13= 80+17= 76-15=25+14=58-30= 58-6 =7 +50=2笔算：孩子们真能干！口算都这么好，笔算肯定行。请孩子们想一想，笔算从什么位算起？（课件显示：从个位算起）师：请孩子们看黑板。列竖式计算（独立完成，看谁算得又对又快）24+31=38 - 28=41+57=67 -35= 班试做，另指名两孩子在黑板上板演。 教师巡视辅导。 集体订正。师：孩子们做好没有？（做好了）好，看黑板，请看两位小孩子做的题对没有？好，请做题的孩子说说是怎么列竖式的？（相同数

3、位对齐。即个位数对个位数，十位数对十位数） , 然后课件显示， 请做题的孩子们说怎么计算的？ （相同数位上的数相加减，即个位数加减个位数，十位数加减十位数）。电脑显示，孩子们再记两遍。师：上面两位同学做得好不好？表示祝贺。3. 强化训练，请同学们根据计算法则做数学书P21 的第 7题计时作业。 对自己今天表现好的画一朵小花鼓励我真行！教师巡回辅导。三、应用综合练习师：孩子们，我们不仅会准确的基本计算，而且会解决生活中数学问题，小孩子能吃苦吗？好，请小朋友翻到数学书P72, 看第 8 题。1. 自由读。2. 动笔，勾出题中提供的数学信息和问题。3. 口述：请一名同学用语言表述数量信息和问题。4.

4、 信息和问题的联系 ( 教师提示诱导 ) ， 全班人数 - 没有查人数=已查人数 。5. 列算式：47 ?C 12= 35（人）师：孩子们很努力，继续加油，请同学们看P72第9题。自主学习， （按学习程序解决问题），教师指导有困难的孩子。议一议：同桌的孩子相互交流，教师指导。质疑：提供信息不变，提出问题。改变提供的信息，怎么提出问题？注意鼓励表扬提出问题的孩子，纠正不正确或不确切的问题。四、课间游戏请音乐委员指挥孩子们跳歌舞，师赞扬跳得不错。五、拓展练习孩子们你们真棒！ 还有一道生活实际的问题，你们敢不敢挑战？请同老师一起乘小车去玩具市场区买玩具，行吗？请看数学书 P72第 10 题。1. 师生同做。老师读题，学生勾画信息和问题，然后完成第1、2、题，请两名同学分别说出列出的算式。2. 小组讨论：学习小组讨论。本组同学每人提出一个不同的数学问题，同学间相互交流，并解决问题。小组组长汇报。一个小组长提出问题，另一个小组长（或成员）解决问题，老师当裁判。课后思考题：给你 9