《室内设计原理》高达

1、室内设计原理课程标准课程编码130454 适用专业室内设计技术专业（560104）课程承担单位装备制造系 学时50制定人 高达 制定日期2014.10.16审核人丛小峰 审核日期2014.10.20批准人刘海利 批准日期2014.10.30一、课程性质与作用本课程是室内设计技术专业的一门专业核心课程，属于理论课。本课程采用任务体系教学，从职业岗位入手，对室内设计、施工现场的工作过程和任务需求进行考察分析，把教学内容融入真实的设计案例中来，选用“室内设计”为综合任务，二级工作任务为“设计原理认知与运用”。在多年教学改革的基础上，本课程借鉴项目教学、基于实际案例设计过程等国内外先进教学理念，把校企

2、合作、工学结合深度融合。本课程的主要就业岗位为室内设计、家具、橱柜设计、材料施工工艺，以“室内施工平面图、立面图、详图制作”、“室内效果图表现设计与制作”项目为载体，将室内设计等知识融到项目中进行讲解。本课程的前导任务是室内设计基础，涉及到的课程有造型基础、色彩基础、构成基础；本课程的后续任务是家居室内设计，涉及到的课程有建筑装饰制图与识图、3ds max效果图制作、Photoshop图形图像处理、室内效果图表现技法。二、课程目标本课程的核心能力是室内设计，这就要求学生先掌握室内设计原理的基础知识，继而获得岗位所需的实际设计知识和设计原理，为后续课程的学习，为将来走上社会从事室内设计、家具设计

3、、展示设计、材料与施工等工作打下坚实的基础。（一）知识目标1室内设计风格及设计原则；2人体工程应用；3设计透视。（二）能力目标 1掌握设计原理基本知识； 2能够读懂和设计室内施工图； 3会用马克笔绘制室内手绘效果图。（三）素质目标 1具备文件书写能力，能完成项目任务书、室内策划书； 2具备查阅资料能力，利用书籍或网络获得相关需要的信息； 3具备职业行为能力，养成良好学习习惯； 4具备团结协作能力； 5具备良好语言表达能力。三、设计思路该课程系统诠释了建筑室内设计各个历史时期的风格，人体工程学，空间设计的构成、性格等设计序列，空间的组织、分隔等设计方法，还对室内空间各个界面设计及家具和陈设的设计

4、方法，利用室内的采光照明、灯具，色彩的生理、心里、质感的设计营造空间环境氛围方面进行明确的讲解。依据对室内设计技术专业职业能力和典型工作任务分析，围绕室内设计相关知识、室内设计的实际需求而设置这门课程。课程内容突出对学生职业能力的训练，紧紧围绕室内设计过程的需要来进行，包含室内各个功能空间的设计单元模块。课程内容充分考虑了室内专业对理论知识学习的需要，和对知识、技能和态度的要求。教学过程中，重视学生的动手能力，注重对人才的全面培养。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 四、课程内容与教学要求（一） 课时分配工作任务名称工作任务描述任务单

5、元名称学时分配理论实训设计原理认知与运用掌握室内设计原理认知和运用能力 室内设计风格及设计原则100人体工程应用1010设计透视1010总学时50（二）任务单元工作任务：设计原理认知与运用任务单元1：室内设计风格及设计原则 计划课时：10学习目标： 1.能够制作室内设计任务书2.能够掌握人体工程学常用尺寸3.能够熟悉各种室内设计要求4.掌握室内功能分析5.能够设计室内的流线并且系统分析6.独立制定室内方案设计7.具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力学习内容：1.制作室内设计任务书（2学时）知识点：室内的定位和外部环境的考察与分析2.室内室内设计要求（2学时）知识点：室内设计原理基础知识3.

6、室内功能分析（2学时）知识点：划分功能空间，制作流线图4. 室内的流线系统分析（2学时）知识点：手绘流线图5.室内方案设计（2学时）知识点：室内设计，绘制草图教学方法：1.多媒体讲授 2.项目教学法3.演示法 4.学生互评 5.分组讨论 6.个案举例工具：1.多媒体教学设备 2.笔记本电脑3.实训室材料样板 4.绘图工具5.室内任务书 6.设计绘图软件 学生必备知识和技能：1.室内设计原理基础知识2.人体工程学基本知识老师必备知识和技能：1.具有室内施工工艺能力2.掌握室内设计原理及运用方法3.能够熟练指导学生完成流线设计图和划分功能空间4.能够正确指导学生设计过程中出现的问题5.能够合理的应

7、用教学方法组织教学考核与评价：评价内容：1.室内任务书的制作2.手绘草图设计3.空间的设计、家具选择、平面图、立面图、效果图4.对平时出勤的评价5.对作业完成情况的评价评价方式：过程性评价：出勤、作业、资料查阅总结性评价：卷考判断题、选择题、简答题、论述题等 备注：1.本学习单元旨在使学生掌握中等程度的室内设计全过程；2.教师应通过合理的方式引导学生掌握室内设计原理基本知识；教师主要讲授室内设计原理部分，设计草图应由学生独立完成；3.教师应指导学生独立完成任务书、流线图、草图，同时注重设计规范，确保合理美观。工作任务：设计原理认知与运用任务单元2：人体工程应用 计划课时：20学习目标： 1.

8、能够掌握人体工程学基本原理；2.能够掌握人体工程学常用尺寸；3.能够运用人体工程学尺寸设计家具学习内容和训练项目：1. 人体工程学的起源于发展（4学时）知识点：人体工程学发展的三个阶段2. 人体工程学的基本概念（4学时）知识点：人体工程学的基本概念3. 人体工程学的基本尺寸（2学时）知识点：熟练掌握人体工程学尺寸实训1.单体家具的设计与绘制（2学时）实训内容：基本家具尺寸练习实训2.单元家具的设计与绘制（2学时）实训内容：熟记人体工程学基本尺寸实训3.室内效果图一点透视绘制（2学时）实训内容：掌握一点透视绘制技法实训4.室内效果图两点透视绘制（2学时）实训内容：掌握两点透视绘制技法实训5.室内

9、各个功能空间效果图绘制（2学时）实训内容：掌握马克笔手绘技法教学方法：1.多媒体讲授 2.项目教学法3.演示法 4.学生互评 5.分组讨论 6.个案举例工具：1.多媒体教学设备 2.笔记本电脑3.实训室材料样板 4.绘图工具5.室内任务书 6.设计绘图软件 学生必备知识和技能：1.室内设计原理基础知识2.人体工程学基本知识老师必备知识和技能：1.具有室内施工工艺能力2.掌握室内设计原理及运用方法3.能够熟练指导学生完成流线设计图和划分功能空间4.能够正确指导学生设计过程中出现的问题5.能够合理的应用教学方法组织教学考核与评价：评价内容：1.手绘单体家具2.手绘组合家具3.一点透视效果图绘制4.

10、两点透视效果图绘制5.室内各个功能空间效果图绘制评价方式：过程性评价：出勤、作业、资料查阅总结性评价：学生作品 备注：1.本学习单元旨在使学生掌握中等程度的透视技法；2.教师应通过合理的方式引导学生掌握透视效果图的绘制；教师主要讲授透视原理部分，效果图绘制由学生独立完成；3.教师应指导学生独立完成效果图，确保透视准确，色彩合理美观。工作任务：设计原理认知与运用任务单元2：设计透视 计划课时：20学习目标： 2. 能够掌握一点透视原理；2.能够掌握两点透视的原理；3.能够掌握马克笔手绘技法4.掌握绘制室内效果图的能力学习内容和训练项目：1. 掌握一点透视原理（2学时）知识点：一点透视绘制技法2.

11、 掌握两点透视原理（2学时）知识点：两点透视绘制技法3. 掌握一点斜透视原理（2学时）知识点：一点斜透视绘制技法4. 掌握效果图绘制技法（4学时）知识点：室内居室效果图绘制技法实训1.单体家具的设计与绘制（2学时）实训内容：基本家具尺寸练习实训2.单元家具的设计与绘制（2学时）实训内容：熟记人体工程学基本尺寸实训3.室内效果图一点透视绘制（2学时）实训内容：掌握一点透视绘制技法实训4.室内效果图两点透视绘制（2学时）实训内容：掌握两点透视绘制技法实训5.室内各个功能空间效果图绘制（2学时）实训内容：掌握马克笔手绘技法教学方法：1.多媒体讲授 2.项目教学法3.演示法 4.学生互评 5.分组讨论

12、 6.个案举例工具：1.多媒体教学设备 2.笔记本电脑3.实训室材料样板 4.绘图工具5.室内任务书 6.设计绘图软件 学生必备知识和技能：1.室内设计原理基础知识2.人体工程学基本知识老师必备知识和技能：1.具有室内施工工艺能力2.掌握室内设计原理及运用方法3.能够熟练指导学生完成流线设计图和划分功能空间4.能够正确指导学生设计过程中出现的问题5.能够合理的应用教学方法组织教学考核与评价：评价内容：1.手绘单体家具2.手绘组合家具3.一点透视效果图绘制4.两点透视效果图绘制5.室内各个功能空间效果图绘制评价方式：过程性评价：出勤、作业、资料查阅总结性评价：学生作品 备注：1.本学习单元旨在使

13、学生掌握中等程度的透视技法；2.教师应通过合理的方式引导学生掌握透视效果图的绘制；教师主要讲授透视原理部分，效果图绘制由学生独立完成；3.教师应指导学生独立完成效果图，确保透视准确，色彩合理美观。 五、课程实施与建议（一）教学建议在教学过程中，教师的课堂教学，应该面向全体学生，关注每一个学生的充分发展，在课堂教学中要让学生有自主学习的时间与空间（每节课留给学生自主学习的时间不得少于1/3）同时要有利于学生之间的讨论与交流，以便促进学生的知识建构，使学生在活动中获取知识并得到个人素质的全面发展。在教学过程中注重教与学的关系，多运用任务驱动教学、案例教学、演示教学、小组讨论法、情景模拟教学等方法。

14、多媒体教学：整理了大量的图片资料、视频资料、动画、录像等信息素材，使一些装修现场及设计过程能形象、生动、直观地显示出来，帮助学生突破难点。现场教学：在现场让学生直接参观知名建筑外观、样板间、室内空间等，亲自体验室内环境中各种设施，解决在提高学生初期各类基础知识的掌握能力。在室内装修施工现场或材料市场、家具市场进行讲课、观摩，不断对学生进行工程意识培养，丰富了课程内容，加深了学生对课程的理解。案例教学：包括室内各个空间设计实例分析和水电路改造案例分析，通过真实的装修实例和优秀设计案例分析 ，引导学生积极思考，变要我学为我要学，激发学生学习兴趣，提高他们草图方案设计的能力和对专业的兴趣与热爱。演示

15、教学法：包括手绘方案草图设计演示、流线图绘制演示和软件制图演示，它可以使学生形象、直观的看到设计和绘画过程，设计原理的应用过程，培养学生学习兴趣。演示可以是动画、软件现场操作、视频录像、实物投影现场手绘等。小组讨论法：小组成员共同研讨确定设计方案、流线设计、草图设计，直至最终出图。制定小组工作计划，引导学生课后利用教学资源、项目资源、网络资源自主查阅文献、自主设计，锻炼学生思辨能力和初步研究能力。（二）考核评价建议教学评价的目的在于考察学生对基本、必须牢记的理论等的掌握情况。采用平时成绩与理论成绩相结合的方式。采用“平时+任务”考核的方式，考核构成为平时考核+任务成绩。应注意学生动手能力和实践

16、中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。1成绩评定方式（请仔细看下方三处黄字部分，请问你到底如何考核学生？）考核形式考试（理论）考试组织方式及成绩评定方法考核构成考核学生能力考核组织方式权重平时考核职业道德、学习能力、团队合作能力、文字表达能力出勤、作业、课堂表现、平时测验30%任务考核考核学生室内设计原理基本知识的掌握能力试卷70%2考核内容试卷考核项目序号任务单元考核点考核权重1设计原理认知与运用室内一点透视手绘效果图30%室内两点透视手绘效果图单体家具手绘效果图室内设计草图绘制组合家具手绘效果图2设计原理认知与运用室内设计基本原理7

17、0% （三）教材选用和编写建议良好的教材是提高教学质量的关键，教材选用坚持依据该课程标准，优选高职高专教材。本书结合大量图例，介绍了室内空间设计、空间界面、色彩设计、照明设计、家具陈设与绿化设计等，并对室内设计的发展历史、空间环境心理学和环境的物理性质做了初步讲解。力图以系统的框架和形象生动的图例，深入浅出地传递室内设计的原理和相关知识。本书既可以作为各个艺术院校室内环境设计课程教材，也可以成为非专业人士和室内设计爱好者的一部比较实用的参考书。 教材编写要充分体现教材应充分体现任务引领，为了满足教学需要，建议教师自行编写符合我校室内设计专业特色的校本教材。（四）教学条件配备建议 室内设计技术实训室:材料展架3套、制图桌椅12套、地面材料若干、墙面材料若干、历届学生优秀作品200套、学生优秀沙盘模型8组等。 室内设计技术实习基地：我专业有专门合作单位例如城市人家装饰设计公司、红星美凯龙材料市场等多家装饰公司供学生毕业实习。 （五）课程资源开发与