四年级下学期1-3课课堂要点及小练习

1、四年级下学期1-3课课堂要点及小练习1古诗词二首 <宿新市徐公店>宋杨万里在中国文学史上，与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大家”，因此他是一名爱国诗人。整首诗写了诗人在新市徐公店，所见到南方农村暮春的景象。为我们描绘了一幅田园风光中儿童追春图。表达了诗人对大自然和生活的热爱。宿：过夜篱落：篱笆径：小路深：深远、幽深阴：树叶茂盛急走：奔跑<清平乐>这首词出自宋 辛弃疾。他是我国历史上伟大的豪放派词人，与苏轼并称“苏辛”。这首词为我们描绘了一幅江南生活的劳作图景。（想象这个家庭在美丽的山村，为它拟写一句广告语：山清水秀是我家，天理稻米河里虾）。感受到了江南农家田园生活的悠闲

2、自得。表达了词人对这种生活的向往与热爱。清平乐是词牌名。醉：酒醉。实为陶醉、沉醉之意。吴音：南方口音的话语。媚：柔媚好：问好、闲谈。翁：老翁。媪：老婆婆。无赖：调皮、可爱。1、主题解析：（1）宿新市徐公店描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。在一派田园风光中，穿插了儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的天真烂漫，富有儿童情趣。（2）清平乐以简练的笔触勾画出一幅优美的田园生活画，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣，流露出诗人那极富生活情趣，极富人情味的内心世界。2、说说这两首诗词中写了怎样的生活情景，引起了你怎样的联想。宿新市徐公店描绘一幅南方农村的暮春景色，在一派

3、田园风光中，穿插了儿童追逐蝴蝶的场面。读着这些诗句，我仿佛看到：篱笆稀疏，小径幽深，篱笆一旁的树木，枝头上正吐露着新芽。不远的油菜地里，油菜花金黄一片，蝴蝶翩飞，到处一派春意盎然的景色。此时，一个小孩正追逐着飞舞的黄蝴蝶。忽然，黄蝴蝶飞进大片金黄的油菜花中，一下子不见了，只留下孩子在一边发出阵阵叹息。清平乐为我们描绘了一幅江南农家依山傍水而居，勤于农时，满足、悠闲的生活画面。读罢这首词，我的眼前出现了这样温馨的画面：一所以茅草为顶的矮小房子，坐落在小溪边，溪上绿草青青，草色波光相映成趣。一对老夫妇带着醉意以乡音逗趣聊天，那浓浓的乡音真是温柔悦耳。再看看他们的三个孩子，大儿子和二儿子在繁忙地劳作

4、，只有小儿子最顽皮，躺在小溪边剥着莲蓬，贪吃那粒粒香甜的莲子，那憨态可掬的样子真是惹人喜爱。3、词与词牌的简介词又叫长短句，为文章的体裁之一，诗歌的一种。古代的词，是一种配合音乐，可以歌唱的乐府诗。词牌是填词的曲调名称的总和。最初的词，都是配合音乐来歌唱的，有的按词调制，有的依调填词。曲调的名称即词牌，一般根据词的内容而定。后来主要是依曲调来填词，曲调、词牌和词的内容不一定有联系。4、描写儿童生活的诗句儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。-高鼎村居蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。-胡令能小儿垂钓牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽闻闭口立。-袁牧所见小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开

5、。-白居易池上多音字：处宿 剥小练习：一、 一字多音（给多音字组词）sù ( ) là ( )宿 xi ( ) 落 lào ( )xiù ( ) luò ( )b ( ) lè ( )剥 乐Bo( ) yuè ( )二、 整体感知宿新市徐公店的作者是朝诗人。它描绘的是幽静安逸的和儿童的生动场面。前两句写的特征，后两句写的活动，诗篇洋溢着浓烈的的情趣。清平乐是朝爱国词人写的。这首词抒发了作者对乡村生活的之情。词中“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”与宿新市徐公店中的“”所描绘的画面相似。答案：一、宿舍 整宿 星宿，丢三落四 落枕 落

6、日，剥削 剥花生，欢乐 音乐二、宋 杨万里 田园风光 在菜花丛中追蝴蝶 景物 人物 乡村生活宋 辛弃疾 热爱、向往和羡慕 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻2天窗茅盾，本名沈德鸿，字雁冰。现代作家。主要代表作子夜林家铺子春蚕。1、主题解析：本文通过对天窗下的孩童世界的描写，表现了天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明和快乐的天窗的赞美。2、天窗的“神奇”体现在什么地方？天窗很小，只是屋顶上一个小方洞，通过它，孩子们只能看到很少的景物，而它却给孩子们带来了那么多的想象，那么多的慰藉。小小的天窗不仅给乡下的房子带来光明，还放飞了乡下孩子的心灵。3、“慰藉”是

7、什么意思？为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉？你从中体会到了什么？“慰藉”，安慰。当孩子被大人唤回屋里，告别了急风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗便成了唯一的心灵寄托。它带给孩子无穷无尽的想象，展现出一个美丽神奇的世界，是孩子唯一的自我安慰。孩子被唤回后是失落、无奈的。天窗很小，但却是孩子心目中最美的地方。虽然透过天窗只能看到很少的景物，却会给他们带来无限的遐想，也正是他们最快乐的时候，以至于多年以后作者还是抹不去这块记忆，这也许就是他放飞理想的开始。形近字：帐与账的区分；蓬与篷的区分；籍与藉的区分（这几个字通过组词来区分，查词典）多音字：露、扇、藉小练习：一、 给多音字注意并组词

8、。（ ） （ ） 扇 奇（ ） （ ）二、 小小模仿秀。（照样子，每组写出两个词语）1、 卜落卜落（ABAB）2、 闪闪烁烁（AABB）三、 整体感知。天窗的作者是，原名。在文章中，作者通过讲述透过天窗看见了、等，阐明了天窗是孩子们唯一的，表达了作者对天窗的特殊感情，从而激发大家透过“”看的情趣。四、 课内阅读。晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地、河滩，你偷偷地从账子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想象到无数，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色

9、的，也许是会唱歌的，也许是圆眼睛的-总之，美丽的神奇的夜的世界，会立刻在你的想象中展开。这小小的一方空白，是神奇的，它让你看到的很少，却让你想到很多很多。1、 根据课文，完成选文填空。2、 用“”画出选文中的一个比喻句。3、 选文中“休息”的双引号表示什么？写出了孩子们怎样的心态？4、 为什么说“这小小的一方空白，是神奇的”？5、 选文中出现多个“想象”，请你说说还能想象到什么。用几句话来阐述一下吧！五、 课外阅读。一个苹果一场突然而至的沙暴，让一个独自穿行大漠的旅行都迷失了方向，更可怕的是装干粮和水的背包不见了。翻遍所有的衣供袋，也只找到一个泛青的苹果。“哦，我还有一个苹果。”他惊喜地喊道。

10、他攥着那个苹果，深一脚浅一脚地在大漠里寻找出路。整整一个昼夜过去了，他仍未走出空旷的大漠，饥饿、干渴、疲惫却一起涌来，望着茫茫无际的沙海，有好几次他都觉得自己快要支撑不住了，可是看一眼手里的苹果，他抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了些许力量。顶着炎炎烈日，他又继续艰难地跋涉。已数不清摔了多少个跟头了，只是每一次都挣扎着爬起来，踉跄着一点点地往前挪，他心中不停地默念着：“我还有一个苹果，我还有一个苹果”三天以后，他终于走出大漠。那个他始终未曾咬一口的苹果，已干巴得不成样子。他还宝贝似的擎在手中，久久地凝视着。在深深赞叹旅行者之余，我们常常会遭受各种挫折和失败，你不要轻易地说自己什么都没有了。其实人生如沙

11、漠，信念就是那个苹果。1、 写出下列词语的近义词。惊喜（ ） 艰难（ ）2、 文中的“旅行者”为什么会迷失方向？3、 “一个苹果”发挥了什么作用？4、从旅行都身上你学到了什么？答案：一、 shn（扇动） j（奇数）shàn（扇子） qí（神奇）二、1、考虑考虑 商量商量 2、晃晃悠悠 模模糊糊三、茅盾 沈德鸿 雨 闪电 星星 云彩 慰藉 窗户 世界四、1、闪闪烁烁可爱的星 蝙蝠 夜莺 猫头鹰2、无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。3、反语。写出了孩子们不情愿睡觉的心态。4、天窗很小，通过它孩子们只能看到很少的景物，而它却给孩子们带来了那么多的想象，那么多的慰藉。天窗虽

12、小，可它放飞了孩子们的心灵，所以说这小小的天窗是神奇的，这小小的一方空白是神奇的。5、示例：从那小小的玻璃上面掠过的几个亮点，我可以想象这也许是几只翩翩飞舞的萤火虫，它们在黑漆漆的夜空飞行，闪着朦胧的光点，着实太迷人了。六、 1、示例：欣喜 困难 2、因为一场沙尘暴突然而至。3、它给旅行都以生的希望，支撑着旅行者走出了沙漠。4、 从旅行都身上我学到了永不放弃、永不言败的坚持不懈的精神。3快乐的足球赛1、主题解析本文通过对叙述孩子们在小河边的草地上进行足球赛的热闹场面，表现了童年生活的自由和快乐，充满了童真、童趣，极具感染力。2、全诗怎样体现足球赛的“快乐”？从哪些地方可以看出来？“我们”的足球

13、赛虽然场地简陋，人员不齐整，甚至没有规则，但是我们玩得尽兴，乐在其中，从不宣即战，自摆乌龙，欲射无门，“球门”摔跤，小狗叼球等可以看出来。3、我们的球赛与一般的球赛有什么不同？一、地点不同：我们的球赛在河边长满了小草的空地上。二、形式不同：我们的球赛不贴海报，不用约定时间，比赛时间不用看表，不计比分。三、裁判不同：“我们”的球赛的每个队员都是裁判。四、球门不同：我们的球赛平时用书包当球门，这次用没上学的“小豆豆”代替。形近字：凌、陵、菱、菱区别（查词典）多音字：哄（3个音易念错）禁小练习：一、整体感知。快乐的足球赛是一首诗，讲的是，展示了。二、 课外阅读。初春谁也不曾留心，春天已悄悄来到。昨夜，春天伸出一双小手，撕去小河白净的封条。谁也不曾留心，春天已悄悄来到。昨夜，蛋壳里跳出一只小雏鸡，叽叽叫着。吹着春天的小号。春天听说比我们还小，春天赤着小脚在大地上奔跑。只有露珠给它拍了一张小照