音乐欣赏活动设计

1、音乐欣赏跳圆舞曲的小猫活动设计【 活动 设计 思路 】在孩子的心里， 动物是可爱的， 是可 以和他们玩耍、 平等交流的伙伴和朋友。 本节课时是一节二年级的欣赏课， 采用多种聆听的方式掌握其节奏要领， 从模仿动物的形象和声音入手，改变传统的、过于注重知识传授的教学模式， 变接受学习为主动学习， 激发学生对动物的好奇心和表演欲望，互动游戏中认识节奏，掌握本课内容，愉悦身心。【活动目标】1 、通过动物情绪的游戏竞猜，培养学生展开对情绪的表达与想象力。2、通过对动物声音的模仿，以及在教学互动中体会音的长短、体会音乐中节奏型的时值。【活动准备】请学生仔细聆听、 想象动物的叫声和形象 （这一块应该是指准备

2、的道具、多媒体设备之类的）【活动过程】【活动一】 情绪游戏师：老师说你们变小猫动作，睡觉的猫蹦（拍手）跶哒变（师转身）开心的猫蹦（拍手）跶哒变懒猫蹦（拍手）跶哒变师：你们说蹦（拍手）跶哒变，猜老师变的小猫害羞的悠闲的走路课前预设 学生很乐意，参与到游戏中。设计意图： 情绪游戏是为了让学生知道情绪的不同， 可以用动作体现，也可以在音乐中体现，为后面的情绪体验、感知三拍子做好铺垫。【活动二】 聆听、哼唱音的长短师：小猫唱着歌、跳着舞，还时不时发出叫声，我们也来吧师：你听的很认真，老师想和你合作唱，你唱小猫的叫声，老师唱旋律，其他同学仔细听，如果我们唱的好要给掌声哦，（ 1）我还想和一位同学合作唱，

3、谁愿意来，你的声音真好听（ 2）同学们你们想唱吗那好、来吧（生唱喵后，师大拇指）师：如果老师不唱，你们能唱吗。生：能师：好，你们来，设计意图： 师生互动让音乐回荡在我们的周围， 学生模仿的声音越来越有韵律感、美感。【活动三】 音乐中节奏型的时值我们来给抓老鼠的小猫伴奏加油好吗， 老师拍三拍快的，你们拍强拍三次，用手划圈表示小猫围着抓老鼠（ 2 次）你们要拍仔细了不然老鼠要跑掉了，你们会了吗我来看看 12 组、 34 组 ，师：跟着音乐来一遍（听2）师：哪个同学来拍（示范）三下快的节奏，（ 4 人）请同学们跟着这几个小猫来一次 （小猫头饰） ， 一起划圈， 重复四次 （生生合作）师：你们给小猫鼓

4、足抓老鼠的勇气，请帅气、美丽的你们回位。师：我们安静的起立，跟着小猫一起来抓老鼠吧（听 3）设计意图：师生互动、生生互动让学生感知三拍子、熟悉、运用三拍子的同时体验音乐的乐趣【活动四】 模拟小提琴演奏师： 可怜的小猫还没有跳完这个舞就逃跑了。 这个乐曲也就结束了。师：那你们知道这里是什么乐器演奏的吗师拿出小提琴生：小提琴师：你们会拉吗它是左手拿弦放在脖子下面，右手拿弓（师哼）师： 请同学们拿出笔和文具盒跟着音乐来当一回演奏家吧 （听 3 ）设计意图： 聆听乐器音色、 模拟乐器， 老师展示模拟小提琴让学生直观的看到，拿平时生边的物品文具盒、笔进行模拟【活动五】 全曲表演师： 同学们我们来一次完整

5、的表演吧。 听到第一段音乐时， 我们唱歌做小猫的动作。第二段音乐时拍手打节奏，手表示转圈，第三段音乐拉上小提琴。现在开始我们的音乐舞会吧。（听）设计意图： 完整的表演， 学生在表演中感知、 体验音乐表现的动物形象，快乐的想象，认真的模拟，享受的倾听，感知音乐的动物形象美。【案例评述】本活动设计将游戏引入课堂教学，使学生在游戏中体验到表演的 快乐，游戏主要围绕节奏开展，让学生领会了音乐中的基本节奏型， 在熟悉音乐节奏、情绪的同时，激发他们的表演欲望和主动学习的热 情。【评价标准】1、学生自评评评我自己活动主题：我参与的节目：我今天的表现（）a.满意b.一般c不满意你和同学友好合作了吗a.是 b.没有我此次活动的感悟：同学互评我是个优秀的评委评价内容分值选项组内成员名单表演态度认真、姿 势优美、大方、表情自然.良好加油生1生2生3生4生5生6活动参与部分表现abcd同学间的配合abcd你的感悟abcd学生自评：学生对自己的作业完成情况给予 a、b、c、d等级作业名称完成态度完成质量想法家长点评：作业完成情况给予 a、b、c、d等级学生姓名作业名称完成态度完成质量要说的话评分标准：得一个a可以的一个两个b得一个c、d不得分, 最后得分情况记入班级“明星榜”。评价表汇集了学生学习过程中的 点滴，让学生对自己的音乐学习进行了回顾、总结、对比。在评价的 过程中注