骨干教师引领课教案数学教学设计《解一元一次方程》_第1页
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文档简介

1、解一元一次方程（二）合并同类项与移项教学目标： 1、找相等关系列一元一次方程。2、用移项解一元一次方程。能力要求： 1、学习分析问题，找到相等关系，并通过列方程解决问题的方法。2、通过学习移项解一元一次方程，体会到式子变形的转化作用。3、体会解方程中的化规思想，会用移项、合并解ax+b=cx+d 型方程，进一步认识如何用方程解决实际问题。情感与价值：通过学习“合并”和“移项” ，体会古老代数书中的“对消”和“还原”思想，激发学生学习数学的热情，激励学生勇于探索和研究数学知识。教学重点：、找相等关系列一元一次方程。、用移项、合并等解一元一次方程。教学难点：找相等关系方程，正确地移项解一元一次方程

2、。教具准备：课件、图片教学过程：一、复习旧知识，引入新课、图片、合并2x+5x 1/2*x+3/2*x-2/3*x3a-4a -25-20请同学真接给出各式的计算结果。展示课件 1、解下列方程 x+3x-2x=4 3x-4x=-25-20 从学生已有的知识出发，为进一步学习做好知识准备。二、创设情境，引入新课活动 2：展示活动内容问题 2：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3 本，则剩余 20本；如果每人分 4 本，则还缺 25 本，这个班有多少学生？教师与同学一起分析，找出相等关系，设未知数、列式子。展示学生分析结果：解题过程展示引导学生分析后归纳移项定义。活动 3：探究讨论通过移项的目标是什么？移项的依据是什么？活动 4：例题，解方程3x+7=32-2x学生自主练习： 6x-7=4x-5三、归纳一般步骤：活动 5：强化练习，解下列方程3/4*x=5-1/4*x5x-1.4=4x+3/5 3x+10=x-21/2*x+3=1/3*x+2四、师生共同小结：本节课学习哪些内容？（根据相等关系列方程， 通过移项来解方程， 用方程来解实际问题

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