教案-性质活泼的氧气

1、 名思教育-我的成功不是偶然！ 同学个性化教学设计 年 级： 初三 教 师: 陈强 科 目： 化学 班 主 任： 日 期: 时 段: 课题性质活泼的氧气 教学目标1. 掌握氧及氧气的化学性质2. 掌握制备氧气的化学实验重难点透视氧气的制备实验和反应 考点氧气的相关反应和制备实验知识点剖析序号 知识点预估时间 掌握情况 1氧气的知识点60min 2氧气的知识点应用和实验制备60min 3 4 5 教学内容活泼的氧气知识梳理一、认识氧气的性质1.氧气的物理性质通常状况下，氧气是一种_、_的气体，密度稍_空气，氧气_溶于水，通常状况下，1 L水中能溶解30 mL氧气。氧气有三态变化，在加压降温时，氧

2、气可变成_色的液体，甚至可变成雪花状_色的固体。2.氧气的化学性质反应物在氧气中的燃烧现象反应表达式木炭（灰黑色固体）在空气中燃烧发出红光在氧气中燃烧发出_放出_生成的气体能使_ 碳+氧气_C+O2 CO2硫（淡黄色固体）在空气中燃烧发出_在氧气中燃烧发出明亮的_放出_生成有_气味的气体硫+氧气_S+O2SO2磷（暗红色）磷燃烧产生浓厚_在空气中燃烧产生黄色光在氧气中燃烧发出耀眼的_放出_磷+氧气_P+O2P2O5铝（银白色）剧烈燃烧发出耀眼的_放出大量的_ 生成 _铝+氧气_Al+O2Al2O3铁（银白色）剧烈燃烧_放出_生成_铁+氧气_Fe+O2Fe3O4蜡烛（白色固体） 火焰明亮发出_放

3、出_瓶壁上有_出现生成能使_气体石蜡+氧气_+_ 小结：氧气是一种化学性质比较_的气体，许多物质可与氧气发生反应。在某些条件下，物质与氧气的反应比较剧烈；而在另一些条件下，物质与氧气会发生缓慢的氧化反应，如动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟等变化过程都包含有_作用。二、氧气的用途1.供给_。2.支持_。3.空气中的氧气来自植物的光合作用。4.工业上采用_的方法获得。课堂 反思 作业课堂反馈： 非常满意 满意 一般 差 学生签字： 主管签字： _ 日期 三、实验室制氧气 在试验室里可用_溶液来制取氧气1.用过氧化氢制氧气(1)原理：（用文字表达式来表示）过氧化氢_+_实验

4、探究二氧化锰的作用：实验编号实验步骤实验现象实验结论在试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管中不复燃在常温下过氧化氢溶液分解很慢加热上述试管，用带火星的木条伸入试管中有气泡冒出，木条复燃温度升高，过氧化氢分解速度加快在另一只试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，用带火星的木条伸入试管中木条复燃二氧化锰使过氧化氢分解速度加快若在实验前准确称出二氧化锰的质量，试验后将二氧化锰回收、干燥、再称量，会发现它的质量改变_。结论：二氧化锰可使过氧化氢溶液在常温下迅速分解，作催化剂。催化剂：在化学反应中能改变反应速率，但本身的_和_在反应前后都没有发生变化的物质

5、。(2)实验装置（发生装置、收集装置）：发生装置的选择：由于过氧化氢_是，二氧化锰是_，且反应不需要_，故采用锥形瓶作为反应容器，配双孔胶塞，一孔插入分液漏斗，另一孔插入导管。收集装置的选择：由于氧气不易溶于水且不和水反应，故要制取较纯净的气体，需采用_法，又由于氧气的密度比空气的平均密度大，故要制取较干燥的气体时，需采用_排空气法。图2-4（3）检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果_，说明该瓶内的气体是氧气。（4）验满方法：用排水法收集时，当气泡从_冒出时，说明该瓶内的气体已满。用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在处_，如果木条复燃，说明该瓶内的气体已满。（5）实验步骤：检查装置的

6、_；加药品（先加固体，后加液体）；组装装置；收集氧气。2.在实验室中也可以用高锰酸钾来制取氧气（1）原理：高锰酸钾_+_+氧气（2）实验装置（发生装置、收集装置）：图2-5(3)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的步骤。实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，其步骤可总结为“三先三后”（即先检查装置_，后装入_；先预热，后集中在药品的部位加热；先将导管从_，后熄灭酒精灯），也可缩记为：“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”，再利用谐音来理解记忆为：茶荘定点收利息。疑难突破1.怎样选择制取气体的发生装置？ 剖析：确定实验的发生装置主要依据反应物的状态和反应条件。利用固体物质加热制取气体的

7、发生装置用如下图中左图所示。如果反应物是液体和固体而且不需加热制取气体时发生装置可采如下图中右图所示。图2-62.利用高锰酸钾制氧气时怎样检查装置的气密性？ 剖析：先把导气管的一端放入水里，然后两手紧贴容器外壁，如果装置不漏气，里面的空气受热膨胀，导管口有气泡冒出。松开两手，使它冷却，导管中就会形成一段水柱。问题探究 问题:通常状况下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。实验室常用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，请回答：(1)实验室制取氨气的发生装置应选择什么发生装置？(2)收集氨气，应采用的装置是什么？ 探究：确定实验的发生装置主要依据反应

8、物的状态和反应条件。若反应物是固体和固体，而且需要加热，就采用和利用高锰酸钾制氧气的发生装置；若反应物是固体和液体而且不需加热，就采用和利用过氧化氢溶液制氧气的发生装置。 而收集装置的选择主要依据生成物的性质，如密度是否比空气大，是否溶于水等。难溶于水或不易溶于水且不与水发生化学反应的气体适用于排水集气法；密度比空气大且不与空气中任何成分反应的气体适用于向上排空气法；密度比空气小且不与空气中任何成分反应的气体适用于向下排空气法。 学习氧气时注意由于氧气的密度比空气大，所以氧气在收集时可用向上排空气法；又由于氧气不易溶于水，所以氧气可用排水法收集。 水中的生物是依靠溶解在水中的氧气生存的。 氧气

9、在气态时是无色的，在固态和液态时是淡蓝色。 重点会描述木炭、硫、铝、磷、铁等在氧气中燃烧的实验现象，知道做实验时的注意事项，并会写有关反应的文字表达式。描述物质在氧气中燃烧的现象时，一般从四方面来描述：物质原来的颜色；对产生的光（火焰或火星）加以描述；放出热量；对生成物加以描述。 夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入瓶中，如果很早伸入集气瓶的底部，集气瓶中的氧气被热的气体赶出来，木炭燃烧会不旺。 硫的用量不能过多，防止对空气造成污染，实验时应在通风橱中进行。 光一般指固体燃烧产生的现象，如镁条燃烧、木炭燃烧等只产生光，不产生火焰；火焰是指气体燃烧或达到沸点的固体或液体的蒸气燃烧产生的现象，如硫、酒

10、精、气体燃烧等产生的现象。 无氧化二磷是固体，现象应描述为产生白烟。烟是指固体小颗粒，雾是指液体小液滴。 铝在空气中不燃烧，在氧气中燃烧时，把铝箔的一端固定在粗铁丝上，另一端裹一根火柴。 为了防止生成物把集气瓶炸裂，在集气瓶底部先放一些沙子，放少量凉水。细铁丝绕成螺旋状；铁丝一端系一根火柴；集气瓶内预先装少量水或铺一层细砂。 蜡烛燃烧时盛氧气的集气瓶要干燥，可观察到水雾。缓慢氧化是指进行很缓慢的氧化反应，也要放出热量。如果放出的热量使温度达到可燃物的着火点，就可以引起自发燃烧，也就是自燃。缓慢氧化也可以向剧烈氧化反应转化。 供给呼吸主要用于：医疗、登山、潜水、宇航。 支持燃烧主要用于氧炔焰用于

11、焊接和切割，炼钢，作火箭助燃剂。 植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。 工业上根据氧气和氮气的沸点不同分离出氧气。 在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧。 重点掌握氧气的实验室制法的反应原理和仪器装置，能够按照操作步骤制取氧气。 二氧化锰作催化剂，是反应条件之一，故写在箭头的上方。 学习催化剂时注意： 能改变其他物质的化学反应速率，这里的“改变”包括加快或减慢两种含义。 催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。 催化剂是针对具体的反应而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧

12、气时，能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。 在某个化学反应中，可以选择不同的物质作为催化剂。如利用过氧化氢分解制取氧气时，既可以选择二氧化锰作为催化剂，也可以选择氧化铁、硫酸铜溶液作催化剂。 催化剂并不能增加产物的质量 催化剂可简单地理解为“一变二不变”。一变是指能改变其他物质的化学反应速率，这里的“改变”包括加快或减慢两种含义；二不变是指本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变，但是物理性质可能改变。 实验时要注意：长颈漏斗下端管口要插入液面以下；导气管伸入锥形瓶内不要太长，只要露出橡皮塞少许即可；加药品时先加固体药品再加液体药品。 收集装置的选择主要依据生成物

13、的性质，如密度是否比空气大，是否溶于水等。 排水集气法：适用于难溶于水或不易溶于水且不与水发生化学反应的气体。此法收集的气体较为纯净；当有大气泡从集气瓶口边缘冒出时，表明气体已收集满。 向上排空气法：适用于相同状况下，密度比空气大且不与空气中任何成分反应的气体。操作时应注意将导管口伸到接近集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气尽快地排尽。同时应在集气瓶的瓶口处盖上玻璃片，以便稳定气流。此法收集的气体较为干燥，但纯度较差，需要验满。向下排空气法：适用于相同状况下，密度比空气小且不与空气中任何成分反应的气体。操作时应注意将导管口伸到接近集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气排尽。此法收集的气体较为干燥，但纯度

14、较差，需要验满。 利用高锰酸钾制氧气时注意问题： 试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。 导气管伸入试管内不要太长，只要露出橡皮塞少许即可，这样便于气体导出。 药品不能聚集在试管底部，应平铺在试管底部，使之均匀受热。 铁夹应夹在距离试管口约1/3处。 要用酒精灯的外焰对准药品部位加热。加热时先进行预热，即先将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热。 用排水法收集氧气时，导管口有气泡冒出时，不宜立即收集。因为刚开始排出的是空气，当气泡均匀连续地冒出时，才能收集。 加热高锰酸钾制取氧气时，不要忘掉在试管口处放上一团松软

15、的棉花，以免高锰酸钾小颗粒进入导气管，堵塞导气管。 实验开始前，不要忘记检查装置的气密性。 实验结束时，先把导气管从水槽中取出，再移走酒精灯，防止水倒流入试管底部炸裂试管。 收集满氧气的集气瓶要盖好玻璃片，正放在桌子上（因为氧气的密度比空气大）。课堂习题：一、选择题（每题只有一个正确答案）1对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（ ）A极易溶于水 B在液态时为无色C在标准状态下密度比空气大 D在固态时变成白色固体2下列变化中没有新物质生成的是（ ）A磷在氧气中燃烧 B氧气由气态变成液态来源:21世纪教育网C二氧化碳通入石灰水 D蜡烛在空气中点燃3细铁丝在氧气中燃烧是的反应现象是（ ）A产生光彩夺目

16、的火焰，生成黑色固体 B产生淡蓝色火焰C剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D发出耀眼的白光，生成白色固体4当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是（ ）A燃着的木条火焰熄灭 B燃着的木条燃烧得更旺C木条先燃烧得更旺，后熄灭 D木条无明显变化5验证氧气的方法是（ ）A用火柴去点燃 B用带火星的木条去检验C倒入澄清的石灰水 D闻氧气的气味6镁带在氧气中燃烧时，现象描述中不正确的是（ ）A产生耀眼强光 B生成白色固体C放出大量热量 D产生有刺激性气味气体7下列变化过程不属于缓慢氧化的是（ ） A食物腐烂 B光合作用 C呼吸作用 D铁钉生锈8下列有关氧气的用途是

17、利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（  ）   气焊  动植物呼吸  医疗  潜水  宇航   A.  B.  C.  D. 9下列物质中含有氧分子的是 （ ）（A）二氧化锰 （B）高锰酸钾 （C）液态空气 （D）氧化镁10有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（  ）    A用带火星的木条伸入瓶内 B用燃着的木条伸入瓶内21世纪教育网C向各瓶中倒入澄清石灰水  D用燃着的镁带伸

18、入各瓶11实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：检查装置的气密性 连接装置 加入大理石 加入稀盐酸 收集 验满 其中排列顺序正确的是（ ）A B C D12为探究绿色植物光合作用的原理，某校学生设计了如下实验装置。在同样条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是（ ）13可以用推拉注射器活塞的方法检查图中装置气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可以观察到的现象是（ ）A长颈漏斗下端口有气泡 B瓶中液面上升C注射器内有液体D长颈漏斗内液面上升二、填空题11通常情况下，氧气是一种       色   

19、;    味的气体，其密度比空气的密度      ， 溶于水。在一定条件下，可液化成         色液体或固化成     固体。12氧气是一种化学性质        活泼的气体，许多物质会与氧气发生     反应。氧气的主要用途是 ， 。13做铁丝在氧气中燃烧的实验时应该在集气瓶底放上 或 ，目的是 。14根据实验

20、情况，填写下表：与氧气反应的物质与氧气反应的条件与氧气反应的现象反应后生成物质的名称化学反应的方程式木炭21世纪教育网铁丝红磷15家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察分析这套装置的作用是什么？                    。它说明氧气具有哪些性质？           

21、  。16.有两个装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：（1）           （2）          17现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A

22、、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内：A是      ；B是      ；C是     ；D是      。18阅读下面科普短文，然后回答问题。臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。超音速飞机排出的废气中有一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中的

23、制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。（1） 氧气和臭氧是不是同种物质？ （2）将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中可以观察到的现象是什么？ （3）应采取什么方法保护臭氧层？ 。四、实验题：19下面是某些实验中出现的问题,其原因可能是： (1) 用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变成红色：_(2) 铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂：_21世纪教育网(3) 加热高锰酸钾制取氧气的试管破裂：_(4) 给高锰酸钾加热时灯芯跟试管底部接触：_(5) 实验室制取氧气结束时，先撤酒精灯后将导管从水

24、中取出：_20右图是小涵同学在实验室用高锰酸钾制取氧气的装置，指出图中错在哪里、错误的后果21世纪教育网及改正方法。（可不填满）错误后果改正21写出下列反应的化学方程式： （1）将双氧水和二氧化锰混合制氧气（2）加热高锰酸钾制氧气22（1）实验室用双氧水制取氧气并用排水法收集氧气所用主要仪器名称是： 、 、 、 、 、 。（2）实验室用高锰酸钾制氧气，加热到没有气体产生时，试管内剩余固体有 。（3）以上两个反应中都有的固体物质是 ，但它在两个反应中的作用不一样，在双氧水分解中它是 ，在高锰酸钾分解中它是 。23实验室用高锰酸钾固体制取氧气大致可分为下列步骤：a点燃酒精灯，加热试管； b检查装置

25、气密性； c将药品装入试管，塞一团棉花，用带导气管的橡皮塞塞紧试管，并把它固定在铁架台上； d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯； f将导管从水槽中取出。（1）正确的操作顺序是                     。(填字母)（2）在下列各项中选择一个符合要求的答案代号，回答注意事项：A正放在桌上 B倒放在桌上 C导管口一有气泡放出时D导管口有气泡连续均匀地放出后 E防止水沿导管回流，引起灼热试管炸裂F加热

26、时防止高锰酸钾粉末堵塞导管用一团棉花放在靠近试管口的地方，目的是 将导管口伸入盛满水的集气瓶里开始收集氧气的适宜时刻是 待瓶内的水排净用玻璃片盖住瓶口，把瓶移出水面后并 停止加热时先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯，其原因是 24如图是简易电解水装置图，试回答问题：（1）电解一段时间后，A、B两管水位均有下降，其中            管水位下降较快，其原因是           

27、60;        （2）A、B两管中产生的气体分别为      、       。21世纪教育网 第11题图 （3）工业生产中 、 、 和生活 的任意排放，农业生产中施用的 、 随水流入河中，都会使水受到污染。25某同学设计了在导管口系一个有很多小孔的气球（如图）的装置，测定空气中氧气含量。实验装置如图。该同学的实验步骤如下：将图中的集气瓶分成5等份，并作好标记在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的

28、止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。请回答下列问题：（1）该实验中红磷稍过量，目的是 （2）步骤中打开止水夹后观察到的现象是 由此可以得出的有关空气组成的结论是 （3）由此你还可以得到氮气的一些性质：物理性质- 化学性质 （4）若实验中进入集气瓶的水不足容积的五分之一，可能原因主要有： ； 。26为测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如右图实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为 -冷却至原来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度处，试回答白磷燃烧的原因 ；由此实验可以得出

29、的结论是。课后练习：11如图是实验室制备二氧化碳气体的装置，回答下列问题：abcd（1）指出仪器名称：a： b： c： d： （2）瓶b中装的固体药品是 ；仪器a中装的液体药品是 ；（3）该收集气体的方法称之为 ，这是因为二氧化碳 ，要检验二氧化碳是否已经收满，采取的措施为 。 12二氧化碳本身 毒性，但当空气中二氧化碳含量超过正常含量时，就会对人体健康产生影响，浓度大时甚至会使人 死亡。因此在人群密集的地方要注意换气通风。如进入二氧化碳含量可能超标的地窖时应进行 试验。 13有以下四种装置： 从图中选择适当的仪器组装成符合要求的成套装置。（1）用 和 可组合成高锰酸钾制取氧气装置，用该装置制氧气，待实验结束时应先将 ，然后再 。（2）用 和 组合成制取二氧化碳的装置，若需要在实验过程中随时加入盐酸，需要在装置中添加 （填仪器名称）。拓展提高 14如图所示，将一盆绿色植物放在