中班教育目标

1、幼儿园中班教育目标中班教育目标第一学期第二学期健康领域健康领域生活卫生：1、喜欢幼儿园的集体生活，在幼儿园能够情绪稳定、有规律的生活。2、引导幼儿能愉快地进餐，尝试使用筷子，养成不挑食、不剩饭的良好习惯。3、引导幼儿主动饮水。4、培养幼儿正确的盥洗习惯，逐步学会处理大小便。5、引导幼儿独立地穿脱衣服和鞋袜，将脱下来的衣服，整理好放在指定的地方。6、引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。7、引导幼儿形成正确的坐姿、站姿及阅读姿势。8、鼓励幼儿大胆接受体检和疾病的预防和治疗。安全：1、引导幼儿记住幼儿园名称、父母的名字和家庭住址、电话号码等个人信息，知道失散后怎么办。2、游戏、生

2、活中引导幼儿学会保护自己不受伤害，也不伤害他人。3、引导幼儿遇到危险知道躲避或呼喊求救，有自我保护意识。体育： 1、积极勇敢的参加体育活动，体会体育活动的乐趣。2、在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操、轻器械操和韵律操。3、上体正直，上下肢动作自然，较协调，落地轻。列队走时能听口令踏准节拍。4、上下肢较协调轻松地跑，两臂自然屈肘于体侧。能听信号改变跑的速度和方向。（如10乘2往返跑达到8.4秒以上）5、能立定跳远70cm，起跳前身体下蹲，双手后摆，双脚同时落地，身体保持平衡。双脚持续跳跃达到规定距离内8.5秒以上。6、引导幼儿体验投掷、攀爬、侧滚等不同的运动方式（投掷3米以上）7、能单足站

3、立15秒。能在宽20cm、高30cm、长30cm的平衡木上走过去，两脚交替向前迈。8、能左右手交替连续拍球10次以上，动作比较连贯、自然。9、引导幼儿探索多种器材的玩法。（包、轮胎）生活卫生：1、建立必要、合理的生活常规和秩序，使幼儿园能够情绪稳定、有规律的生活。2、引导幼儿轻松愉快地进餐，会正确使用筷子，进餐时姿势正确，餐后把自己的桌面整理干净。3、引导幼儿能根据需要主动饮水。4、培养幼儿正确的盥洗习惯，能够自理大小便。5、引导幼儿会有秩序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下来的衣服整理好，放在指定的地方。能较好的整理自己的物品。6、引导幼儿使用正确方法擤鼻涕，知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好卫生习惯。

4、7、进一步培养幼儿正确坐姿，站姿及阅读姿势。8、在教师的鼓励下，能积极配合成人接受疾病的预防和治疗。安全：1、结合周围环境，认识常见的安全标志，教育幼儿不去危险的地方。2、了解并注意交通安全，不在马路上玩耍、乱跑，在成人带领下过马路。3、引导幼儿遇到危险知道躲避或呼喊求救，有自我保护意识。体育：1、在体育活动中，引导幼儿学会按节奏音乐做的徒手操、轻器械操、韵律操。动作正确有力、节奏准确。2、能自然、协调地走，走时步幅放开，有精神；列队走时能注意到与前后小朋友的距离。3、能自然地跑，落地较轻；能较灵活地控制跑步的速度和方向。（如10乘2往返跑达到8.0秒以上）4、能立定跳远75cm，起跳前身体下

5、蹲，双脚蹬地，双手后摆，双脚同时落地，双腿弯曲，身体保持平衡。双脚持续跳跃达到规定距离内7.4秒以上。5、引导幼儿体验投掷、攀爬、侧滚等不同的运动方式（如：能够投掷4米以上）。6、能单足站立20秒；能在宽20cm、高30cm、长30cm的平衡木上平稳地走过。7、能左右手连续拍球15次以上，动作比较连贯、自然。8、引导幼儿探索多种器材的玩法。（地垫、平衡木等）语言领域语言领域1、鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。2、引导幼儿在交流过程中有礼貌的与人交谈。3、引导幼儿注意倾听，帮助其理解日常用语、成人要求、儿童文学作品以及相关的生活经验的语言信息4、能使用较恰

6、当的量词（如个、只、棵等）描述日常生活中常见的物品。5、创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方的讲话。（如：敢在集体面前讲话，能较清楚地讲述图片的主要内容或描述熟悉事物的主要特征。）6、喜欢阅读故事书，能看懂书中的主要内容并讲给别人听。7、能理解简单文学作品的主要情节，尝试使用文学作品中的语言仿编句子。8、喜欢听儿童文学作品，会复述故事、学习仿编诗歌。9、培养幼儿有序的收放图书并爱惜图书。10、在绘画、等活动中，培养幼儿对笔的控制能力，提醒幼儿坐姿正确。11、帮助幼儿认识自己的名字。12、在日常生活和活动中鼓励幼儿大胆使用普通话。1、鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言

7、交流对自己的意义。2、引导幼儿在交流过程中有礼貌的与人交谈。3、引导幼儿注意倾听，逐渐理解日常用语、成人要求、儿童文学作品以及相关的生活经验的语言信息。养成良好的倾听习惯。4、鼓励幼儿愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问，积极回答问题。5、创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方的讲话。（如：在集体面前讲述自己的想法，较清楚地讲述一件事或描述一个物品）6、引导幼儿喜欢看图书，体会到其中的快乐，并愿意与别人交流自己的感受。7、能从前至后有顺序地阅读，能理解故事的主要内容和情节，能发现故事中的情节线索，认识页码。8、喜欢听儿童文学作品，会复述、续编故事、仿编诗歌。9、引导幼儿有序的收放图书，

8、知道爱惜图书。10、在绘画、操作等活动中，提高幼儿对笔的控制能力，提示其坐姿正确。11、引导幼儿认识自己的名字。12、在日常生活和活动中鼓励幼儿正确运用普通话。社会领域社会领域1、引导幼儿体会规则在各种活动中的意义，形成初步的规则意识。2、能简单评价自己在活动中的表现。能遵守各种规则、要求；当出现违反规则的行为时，经别人（如同伴）提醒能改正。3、引导幼儿体验老师、小朋友、家长和周围的人对自己的爱。4、关心父母和老师，愿意帮助他们做力所能及的事，喜欢帮助小朋友。5、初步培养幼儿对人及动物的同情心。6、日常生活中，自己能做的事不依赖成人。遇到困难时，喜欢尝试自己解决。7、愿意为集体和大家做事情，如

9、做值日生、照顾自然角小植物等。8、鼓励幼儿认识经常为我们服务的人。（如：保健医生、炊事员等）9、能在不同的情境下使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。10、引导幼儿认识并尊重国旗、国徽，知道国旗是祖国的象征，为自己是中国人而自豪。简单了解世界上的其他国家和民族。11、引导幼儿了解常见交通工具的特点及与人们生活的关系。12、认识生活中的设施和常见标志，知道爱护周围环境（如：公园、商店、餐馆等）。13、鼓励幼儿做力所能及的事情培养独立性。14、知道教师节，懂得尊重老师。在中秋节、国庆节、新年等节日中引导幼儿初步知道节日的意义感受节日的快乐气氛。1、培养幼儿在各种活动中形成初步的规

10、则意识，学会控制自己的情绪和行为。2、引导幼儿简单的评价自己和他人的行为，初步判断对与错，做错事情能承认并愿意改正。3、支持幼儿独立选择活动；和小朋友一起游戏时，能提出自己的想法，实现自己的计划，获得成功的感受，体验自信。4、使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作，尝试解决游戏及生活中出现的问题。5、培养幼儿对人、对动物的同情心。6、引导幼儿体验和感激他人对自己的爱，并用简单的方式（语言、动作、表情等）表达自己对周围人的爱。7、鼓励幼儿认识经常为我们服务的人，尊重他们和珍惜他们的劳动成果。（如：医生、炊事员、保健医生、售货员等）8、引导幼儿认识和喜爱北京著名的风景名胜，喜爱中国最著

11、名的风景名胜。9、鼓励幼儿做力所能及的事情培养责任感、独立性（如：做值日生）。遇到一定难度的事情时敢于尝试。10、知道北京是中国的首都，是个国际化的大都市，了解北京正在发生的大事。11、通过多种途径培养幼儿了解世界上其他国家和民族，知道不同的肤色、语言、体态、风俗，教育幼儿尊重其文化习俗。12、认识生活常见的标志（医院、邮局等）爱护公共设施和环境；认识交通标志并知道要遵守交通规则。13、在妇女节、劳动节、六一等节日中引导幼儿初步知道节日的意义感受节日的快乐气氛。科学领域科学领域自然科学：1、引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象以及变化的简单规律，并从中体会到愉快。2、有目的地引导幼儿观察周

12、 围常见事物，并进行比较、连续地观察。3、培养幼儿观察、探索周围常见事物、现象以及变化的简单规律，从中体会到愉快。（如：沙、水、泥、等）4、支持鼓励幼儿用常见的材料（纸、布、木等）和工具动手动脑进行简单的尝试和探索。5、引导幼儿能认识常见的科技生活用品如：录音机、洗衣机、空调等,初步知道这些用品对人们生活的作用。6、引导幼儿感知石头、泥土等特性及颜色变化。7、照顾小动物，感知其生活习性。8、提供参加种植活动的机会，体验一些照料植物的方法。9、引导幼儿探索和发现四季明显特征，初步体验季节变化与动植物的关系。10、感知、欣赏、体验大自然美景爱护环境，萌发关心大自然的情感，培养初步的环保意识。11、

13、鼓励幼儿谈论自己喜欢与不喜欢的一些环境和事物现象。（喧闹、安静、脏乱、整洁等） 数学：1、感知物体粗细、高矮、厚薄、轻重等常见量的特征、分类，并按差异对5个物体进行排序。2、初步理解序数的含义，为幼儿提供简单的使用机会。3、尝试按照一个维度对常见物体进行分类，并计数。4、引导幼儿尝试按照简单的模式进行循环排序（如：大熊、小熊、大熊、小熊-）5、能认读5以内的数字，理解5以内的序列。手口一致的点数10以内物体，说出总数。6、认识长方形、半圆形、椭圆形、，并进行分类。初步感知常见几何图形之间简单的转换关系。在成人的引导下，能进行有目的的想象活动，如能在圆形上进行添画，创造出新的图形。7、能结合生活

14、经验理解昨天、今天、明天的含义。正确辨认前后、高低、远近等方位。8、培养幼儿对自然测量的兴趣，进行非标准化的自然测量活动。自然科学：1、感知生命、自然，有好奇心和求知欲，支持、鼓励幼儿猜想及与他人分享观察、探索的乐趣。2、学习用多种方式表现、交流和分享探索与发现的过程与方法。3、鼓励幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象以及变化的简单规律，从中体会到愉快。（如：沙、水、泥、等）4、支持鼓励幼儿用常见的材料（纸、布、木、废旧材料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、筛子、各种容器等）进行简单的尝试和探索。5、引导幼儿运用比较的方法进行科学活动，感受比较的过程和结果，获得初步的比较能力。6、引导幼儿能认识常

15、见的科技生活用品如：微波炉、榨汁机等,初步知道这些用品对人们生活的作用。7、引导幼儿感知磁铁、空气等的特性，及物体的溶解、沉浮现象并进行初步的猜想。8、初步了解小动物的生长变化，激发幼儿爱动物的情感。9、感知植物的生长变化，初步懂得爱护植物。10、感知和体验一些天气现象（风、雨、雪等）初步体验季节变化与人们的关系。11、爱护环境，萌发关心大自然的情感，主动维护环境的清洁，有初步的环保意识。12、引导幼儿谈论自己喜欢与不喜欢的一些环境和事物现象。（喧闹、安静、脏乱、整洁等）以力所能及的方式对待周围事物和环境（把垃圾扔到指定的地方等）。数学：1、用粗细、高矮、厚薄、轻重等常见量进行分类并按差异对1

16、0以内物体进行排序，理解序列规律。2、引导幼儿学习按简单的模式进行循环排序。3、感受比较的过程和结果，鼓励幼儿使用比较的语言：更长、更短、更轻、更重等。4、学习按一个维度对常见物体进行分类，并计数。5、引导幼儿认读10以内阿拉伯数字。理解10以内数的意义、数量的守恒及相邻数之间的关系。6、认识长方形、半圆形、椭圆形，并进行分类。用适合的图形拼成模型或图画；初步体会常见几何图形之间简单的转换关系。7、运用相关的数学语言并尝试用数学方法解决生活和游戏中的问题。（如一份、一些、5条）8、引导幼儿对测量的兴趣，进行非标准化的自然测量活动与尝试。艺术领域艺术领域音乐：1、用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参

17、加音乐活动，从中得到愉快的情绪体验。2、能初步感知不同性质的音乐。能随音乐节拍自由做动作，表达自己的感受。3、引导幼儿欣赏不同情绪变化的乐曲。4、引导幼儿能够基本准确唱八度范围内（C1C2）的五声音调歌曲。5、培养幼儿歌唱姿势正确，吐字清楚，学习控制气息。6、会接前奏、间奏唱歌，能用适宜的速度、力度演唱雄壮有力，欢快活泼拍、拍歌曲。7、通过游戏引导幼儿随音乐做身体运动，模仿动作和简单的舞蹈动作。8、能根据音乐的鲜明特点比较协调地做各种基本动作，能随音乐速度、力度等的变化改变动作。9、在活动区游戏中通过自由探索与尝试，引导幼儿认识沙锤、铃鼓、串铃等打击乐器学习敲击方法。10、培养幼儿使用、有序收

18、放乐器的习惯。11、在生活和游戏中，引导幼儿结合语言歌谣即兴表演。12、支持幼儿模仿舞蹈动作的兴趣。美术：1、引导幼儿能对周围生活中形象突出色彩鲜明的事物有较大的兴趣，喜欢参加美术活动。2、能从生活用品、环境布置、节日装饰、美术作品等中获得美的感受并表达自己的感受和想象。3、能用色彩和曲线、弧线及简单的形状表现自己喜爱的事物和对美的体验。4、引导幼儿学习画面上的简单布局，并在成人的提示下面一些辅助物，表现简单的情节。5、通过操作活动，使幼儿对色彩混合及变化有兴趣，大胆使用4种以上颜色逐步做到涂色均匀。6、为幼儿提供更多美术工具，材料（包括专门材料，自然物或废旧材料）鼓励幼儿自由选择，使用它们，

19、进行大胆表现。7、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征，尝试集中一角折的方法。8、培养幼儿通过观察发现周围事物（如四瓣花、拉花等）中对称和重复等美的规律，并能按这些规律进行装饰。9、培养幼儿能够正确使用的美术工具材料，能有序的收放材料。10、初步养成观察和欣赏周围环境和艺术作品的习惯。音乐：1、用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加各种音乐活动，从中得到愉快的情绪体验。2、能听辨不同性质的音乐，感知音乐的鲜明形象，并随音乐用动作、表情等表达自己的想象。3、在游戏和音乐活动中，引导幼儿通过乐曲的情绪变化，感知音乐的段落（乐段、乐句）。4、创设轻松、和谐的氛围，支持、鼓励幼儿参加各种音乐活动，从中得到愉悦和美感。5、继续引导幼儿能够基本准确歌唱八度范围（C1C2）的五声音调歌曲。6、能较准确地接前奏和间奏唱歌，能唱出 拍、拍歌曲的强弱变化。7、在感知的基础上，引导幼儿理解二拍子和三拍子歌曲的区别和特点，初步尝试按照歌曲的节拍的特点富有表现力的歌唱。8、通过游戏引导幼儿随音乐做身体运动，模仿动作和简单的舞蹈动作。9、能随音乐比较协