短歌行公开课PPT精品文档

1、.1曹操曹操麒麟高级中学语文组：尹洪华 麒麟高级中学公开课竞赛 2011.10.2第一课时第一课时.3导语导语 俗话说：俗话说：“乱世出英雄。乱世出英雄。”东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最终东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最终形成了三国鼎立的局面。形成了三国鼎立的局面。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”说说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。苏轼推到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。苏轼推崇周瑜，崇周瑜，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭笑间，樯橹灰飞烟

2、灭。”（念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古）；辛弃疾崇拜）；辛弃疾崇拜孙权，孙权，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处千古江山，英雄无觅孙仲谋处”（永遇乐永遇乐京口北固亭京口北固亭怀古怀古）；唐代大诗人杜甫仰慕诸葛亮，他在）；唐代大诗人杜甫仰慕诸葛亮，他在蜀相蜀相中这样赞美中这样赞美诸葛亮的功绩：诸葛亮的功绩：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”陆游也以陆游也以诸葛亮自况，诸葛亮自况，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。” 周瑜等人固然称得上英雄，但人们却忽略了一个重要人物周瑜等人固然称得上英雄，但人们却忽略了一个重要人物曹操曹操。 曹操在东汉末年曹

3、操在东汉末年“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，曾是中国北方的实际统治者，曾是中国北方的实际统治者，是一个在当时叱咤风云的人物。他堪称英雄，但历来得到的评价，是一个在当时叱咤风云的人物。他堪称英雄，但历来得到的评价并不高。易中天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓：英雄并不高。易中天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓：英雄、奸雄、奸贼。那么曹操到底是一个什么样的人呢？）、奸雄、奸贼。那么曹操到底是一个什么样的人呢？）.4曹操曹操 曹操（曹操（155-220），字孟德，小名阿），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的末年的政治家、军事家、文学

4、家政治家、军事家、文学家。他。他“外定武功，内兴文学外定武功，内兴文学”，统一中国北统一中国北方方；他；他知人善察，唯才是举知人善察，唯才是举；也是；也是建安建安文学的开创者和组织者。文学的开创者和组织者。 .5 但历来人们对他毁誉参半。当年，汝南名但历来人们对他毁誉参半。当年，汝南名士许劭（三国曹魏时名士士许劭（三国曹魏时名士,喜评人物喜评人物,）称之）称之为：为：“治世之能臣，乱世之奸雄治世之能臣，乱世之奸雄”。陈寿。陈寿在在三国志三国志中：中：“抑可谓非常之人，超抑可谓非常之人，超世之杰矣世之杰矣。”戏曲舞台上常把曹操塑造成戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个白脸奸臣，成为一个阴险

5、、残忍、狡诈、阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。狠毒的人物。 我们应站在历史的高度看待曹操这一历史我们应站在历史的高度看待曹操这一历史人物，承认他对历史的推动作用，肯定他人物，承认他对历史的推动作用，肯定他的贡献。把握他的三个称谓：政治家、军的贡献。把握他的三个称谓：政治家、军事家、文学家。今天语文课，咱们就主要事家、文学家。今天语文课，咱们就主要分析作为文学家的一面，他的作品中必然分析作为文学家的一面，他的作品中必然会反映他作为政治家的抱负和情怀。会反映他作为政治家的抱负和情怀。 .6曹操的诗歌现存曹操的诗歌现存2020余首，大致分两类余首，大致分两类: : 反映当时反映当时社会动乱，军阀混战给

6、人民社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。带来的灾难。如如蒿里行蒿里行：“白骨露白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。断人肠。” 抒发个人的政治理想和抱负。抒发个人的政治理想和抱负。如如龟龟虽寿虽寿：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。年，壮心不已。”又如又如短歌行短歌行。 .7“治世之能臣，乱世之奸雄治世之能臣，乱世之奸雄”。 汝南名士许劭汝南名士许劭“抑可谓非常之人，超世之杰矣。抑可谓非常之人，超世之杰矣。” 陈寿陈寿三国志三国志 阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 戏曲舞台塑造的人物形

7、象戏曲舞台塑造的人物形象.8建安风骨建安风骨 建安风骨建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠汉末建安时期文坛巨匠“三曹三曹”（曹操曹操、曹丕曹丕、曹植曹植）、）、“七子七子”（孔融孔融、陈琳陈琳、王粲王粲、徐干徐干、阮瑀阮瑀、应玚应玚、刘桢刘桢）继承了）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨慷慨悲凉的阳刚之气悲凉的阳刚之气，形成了文学史上，形成了文学史上“建安建安风骨风骨”的独特风格，被后

8、人尊为典范。的独特风格，被后人尊为典范。.9创作背景创作背景 建安十三年，曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上，统一了北方。这年冬天，他亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。结果在赤壁之战中失利，被周瑜杀得大败而归。当时的曹操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业。.10题解：题解： 什么叫短歌？什么叫短歌？乐府题解乐府题解根据根据古诗古诗“长歌已激烈长歌已激烈”，曹丕，曹丕燕歌燕歌行行“短歌微吟不能长短歌微吟不能长”，认为长歌、，认为长歌、短歌是指

9、短歌是指歌声长短歌声长短而言。一般说，而言。一般说，长长歌歌比较比较热烈奔放热烈奔放，而，而短歌短歌的的节奏节奏比较比较短促，低吟短唱短促，低吟短唱，适于，适于抒发抒发内心的内心的忧忧愁和苦闷愁和苦闷。.11 行：古代诗歌体裁行：古代诗歌体裁 长歌行与短歌行的区别：根据长歌行与短歌行的区别：根据乐府解乐府解题题，其分别在，其分别在歌声、曲调歌声、曲调的长短。长歌的长短。长歌是是慷慨激烈慷慨激烈的，短歌是的，短歌是微吟低徊微吟低徊的，比较的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。适合抒发内心的忧愁和苦闷。 .12关于关于“歌行歌行”乐府的别称：乐府的别称：歌歌：垓下歌垓下歌白雪歌白雪歌登幽州台歌登幽州台

10、歌陇上歌陇上歌行行：兵车行兵车行丽人行丽人行东门行东门行十五从军行十五从军行吟吟：秦中吟秦中吟白头吟白头吟引引：李凭箜篌引李凭箜篌引曲曲：西洲曲西洲曲秋风曲秋风曲渭城曲渭城曲此外还有：此外还有：谣、辞谣、辞等别称等别称“短歌行短歌行”与与“长歌行长歌行”的区别：的区别：指歌词音节长短而言指歌词音节长短而言.13.14.15.16.17.18再现场景，整体感知诗歌再现场景，整体感知诗歌要求要求:1.注意生字，加注拼音（注释中的拼注意生字，加注拼音（注释中的拼音回归课文）。音回归课文）。2.听录音。听录音。中华经典诵读中华经典诵读 短歌行短歌行3. 搞清意思搞清意思,大体上能翻译。大体上能翻译。.

11、19慨当以慷，慨当以慷，忧忧思难忘。思难忘。何以解何以解忧忧，唯有杜康。，唯有杜康。忧忧从中来，不可断绝。从中来，不可断绝。 诗人为何而忧？诗人为何而忧？ 诗眼：诗眼：忧忧.20第一层第一层 对酒对酒当当歌，人生歌，人生几何几何？譬如朝露，？譬如朝露，去日苦多去日苦多。 慨当以慷慨当以慷，忧思难忘。，忧思难忘。何以何以解忧？唯有解忧？唯有杜康杜康。 表达了作者对人生短表达了作者对人生短促的感慨促的感慨（对酒当歌（对酒当歌,人生人生几何），但并没有软弱消几何），但并没有软弱消沉，沉，要在有限的生命中干要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业一番轰轰烈烈的大事业(慨慨当以慷，忧思难忘）。当以慷，忧思

12、难忘）。 一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。.21第一层：第一层：对酒当歌对酒当歌, ,人生几何？譬如朝露，去日苦多。人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷慨当以慷, ,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 运用了哪些艺术手法？运用了哪些艺术手法？设问设问开头，破空而来，表达开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。诗人

13、对人生的思考。 比喻比喻。用用“朝露朝露”为为喻喻，表达年华易，表达年华易失的感慨。失的感慨。 借代借代。以造酒的。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联杜康代酒，形象突出，引人联想。想。 酒酒忧忧 忧忧 功业未就，功业未就， 光阴易逝。光阴易逝。.22一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢酒是喜酒是喜 红酥手，黄藤酒红酥手，黄藤酒无奈，愤恨无奈，愤恨 浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里思乡思乡 举杯消愁愁更愁举杯消愁愁更愁愁愁 举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人作者此时孤单的心情作者此时孤单的心情酒文化：酒文化：.23酒文化：酒文化：葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯表达的是边关将士为国杀表达的是边关将士为

14、国杀敌的豪情壮志，豪迈。敌的豪情壮志，豪迈。 “会须一饮三百杯会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十金樽清酒斗十千千”豪放浪漫，激情澎湃。豪放浪漫，激情澎湃。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人对友人对友人的送别之情的送别之情 .24 “何以解忧，唯有杜康何以解忧，唯有杜康”，从表面看，从表面看，曹操的人生态度是消极的。但联系曹曹操的人生态度是消极的。但联系曹操的一生，我们不难做出判断，曹操操的一生，我们不难做出判断，曹操是积极进取的，看似及时行乐，实则是积极进取的，看似及时行乐，实则把深沉的情感隐藏在酒中。把深沉的情感隐藏在酒中。 讨论：讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇忧人

15、生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？极的、低沉的？ .25第二层 表达作者求贤若渴的心情表达作者求贤若渴的心情 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。 青青青青子衿子衿，悠悠悠悠我心。我心。但但为君故为君故，沉吟沉吟至今至今呦呦呦呦鹿鸣，食野之鹿鸣，食野之苹苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿子衿

16、歌。歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 .26第二层：第二层：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 诗人如何表达对人才的渴盼的？诗人如何表达对人才的渴盼的？ 用典用典。兴兴。用。用“子衿子衿”、“鹿鸣鹿鸣”起兴，表达作者求贤若起兴，表达作者求贤若渴的心情，渴的心情， 说明贤才若来投奔于说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。已，必

17、将极尽礼节招待他。思思求贤若渴求贤若渴 .27 运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而而在这还没有实现的情况下，才在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写。这四句诗仍是写“忧忧”，从，从情感上照应第一节。情感上照应第一节。 “越陌度阡越陌度阡”四句句意呼应第二节，四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归己时的欢快场面。仍是想象贤才归己时的欢快场面。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存

18、。契阔契阔谈宴，心念旧恩。谈宴，心念旧恩。当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止； 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。 第三层.28 第三层：第三层：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 运用了运用了比喻比喻的

19、手法，将贤才喻为明月。意即：的手法，将贤才喻为明月。意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是写写“忧忧”，从情感上照应第一节。，从情感上照应第一节。“越陌度阡越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。才归已时的欢快场面。 迎迎仰慕贤才仰慕贤才 .29 明确：明确：诗人求贤若渴，可是贤才并诗人求贤若渴，可是贤才并没有来，作者在此吐露的是没有来，作者在此吐露的是求贤不得求贤不得之忧。之忧。 这里的这里的“忧忧”和上文的

20、和上文的“忧忧”一样一样吗？诗人为何而忧？吗？诗人为何而忧？ .30第四层月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公山不厌高，海不厌深。周公吐哺吐哺，天下归心。，天下归心。 前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。彷徨不知何去何从。 后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺

21、。勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。者胸怀大志，一统天下的愿望。明月升起明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待才能使天下人心都归向我。才能使天下人心都归向我。 .31第四层：第四层：月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三

22、匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。 “月明星稀，乌鹊南飞月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？深刻的内涵呢？ 明确：以明确：以“乌鹊乌鹊”无枝可依无枝可依比喻比喻在三国鼎在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对去何从。表达出对人才的渴望人才的渴望。后四句。后四句用典用典说明自己渴望多纳贤才说明自己渴望多纳贤才 ，殷勤地

23、接待贤才。，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，表达作者胸怀大志，一统天下一统天下的愿望。的愿望。 盼盼天下归心天下归心 .32全诗着眼点：全诗着眼点：忧忧功业功业贤才贤才全诗落脚点：全诗落脚点：志志一统天下一统天下.331 1、时光易逝，人生苦短、时光易逝，人生苦短2 2、渴望贤才，礼遇嘉宾、渴望贤才，礼遇嘉宾3 3、渴盼人才，忧思难解、渴盼人才，忧思难解4 4、虚心纳士，竭尽诚心、虚心纳士，竭尽诚心诗歌的主要内容：诗歌的主要内容：.34 对酒当歌对酒当歌 人生苦短人生苦短 伏伏“忧忧” 去日苦多去日苦多 青青子衿青青子衿 思贤成忧思贤成忧 释释“忧忧” 鼓瑟相迎鼓瑟相迎 远道来访远道来访 求

24、贤若狂求贤若狂 除除“忧忧” 知访念旧知访念旧 士当择主士当择主 效法周公效法周公 “忧忧”“”“志志”并存并存 吐哺相求吐哺相求.35第二课时第二课时要点要点一、精华鉴赏，探究阅读。一、精华鉴赏，探究阅读。二、这首诗的艺术特色有哪些？二、这首诗的艺术特色有哪些？三、作业三、作业四、美文赏读四、美文赏读.36“诗言志，歌咏怀诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么说说诗人抒写了什么“志志”？ 广纳人才广纳人才建功立业建功立业统一天下统一天下 .37研究性探讨研究性探讨 这样一个人物，才华超众，关心民生疾苦，这样一个人物，才华超众，关心民生疾苦，为何遭人诟骂呢？为何遭人

25、诟骂呢？ 主要是受名著主要是受名著三国演义三国演义的影响。的影响。三三国国使曹操作为奸雄的形象深入人心。电使曹操作为奸雄的形象深入人心。电视连续剧视连续剧三国演义三国演义在对曹操的评价上，在对曹操的评价上，与原著保持一致。与原著保持一致。 .38 在艺术作品中，作者罗贯中着力刘备脸上贴在艺术作品中，作者罗贯中着力刘备脸上贴金，给曹操脸上抹黑，显然是为了金，给曹操脸上抹黑，显然是为了拥刘反曹的拥刘反曹的主题主题服务的。就拿情节来看，当庞统（当然也服务的。就拿情节来看，当庞统（当然也是一个艺术形象）给他献了连环计后，曹操看是一个艺术形象）给他献了连环计后，曹操看到他从北方带来的将士居然能在江面上如

26、履平到他从北方带来的将士居然能在江面上如履平地，这就免除了他的后顾之忧，这也使他误认地，这就免除了他的后顾之忧，这也使他误认为踏平江东的确是指日可待的，所以，他于十为踏平江东的确是指日可待的，所以，他于十五之夜，举行盛大的宴乐，无非是想作战前总五之夜，举行盛大的宴乐，无非是想作战前总动员，他的动员致辞就是动员，他的动员致辞就是短歌行短歌行，当他需，当他需要别人吹捧之时，要别人吹捧之时，“不识时务不识时务”的刘馥居然说的刘馥居然说正声雅乐之中不能有不祥之音，他就一气之下，正声雅乐之中不能有不祥之音，他就一气之下，举槊刺死刘馥，而后，又于次日亲自为刘馥送举槊刺死刘馥，而后，又于次日亲自为刘馥送葬。

27、葬。.39 作者这样安排情节是为了告诉世人：作者这样安排情节是为了告诉世人：一一代奸雄曹操只不过是事后诸葛亮，好大喜代奸雄曹操只不过是事后诸葛亮，好大喜功，爱听颂歌，他的壮举只不过是打自己功，爱听颂歌，他的壮举只不过是打自己耳光而已，或者说，这样安排情节只是为耳光而已，或者说，这样安排情节只是为了塑造一个奸雄的形象。了塑造一个奸雄的形象。说穿了，艺术作说穿了，艺术作品中的曹操充其量只不过是一个艺术形象，品中的曹操充其量只不过是一个艺术形象，不能等同于现实中曾经叱咤风云的三国人不能等同于现实中曾经叱咤风云的三国人物曹操。物曹操。 .40讨论：谈谈讨论：谈谈短歌行短歌行中曹操表露的中曹操表露的思想

28、感情有何现实意义。思想感情有何现实意义。 从写作的角度从写作的角度敢于创新，抒发真情实感敢于创新，抒发真情实感 从国家政治的角度从国家政治的角度国家的统一、安定是主流国家的统一、安定是主流 从人生理想的角度从人生理想的角度积极进取，建功立业积极进取，建功立业从人才的角度从人才的角度广纳人才，唯才是举广纳人才，唯才是举.41 全诗融全诗融抒情、写景、叙事抒情、写景、叙事于一炉，把于一炉，把对客观社会生活的描绘与主观思想上苦对客观社会生活的描绘与主观思想上苦闷忧郁情绪的抒发有机地结合起来，曲闷忧郁情绪的抒发有机地结合起来，曲折有致地表达了自己的志向，立意深远折有致地表达了自己的志向，立意深远，气韵

29、沉雄，想象丰富，感情充沛，不，气韵沉雄，想象丰富，感情充沛，不愧为难得的上乘之作。愧为难得的上乘之作。 用典贴切用典贴切。事典语典交互使用，均能。事典语典交互使用，均能切合诗之主旨。事典如周公吐哺，语典切合诗之主旨。事典如周公吐哺，语典如如诗经诗经语句的引用和化用，均能贴语句的引用和化用，均能贴切自然。切自然。.42艺术技巧艺术技巧 1 1、比兴比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。的急切心情。 例：例：“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。喻人生短促。 “明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明把贤者比喻为高空的明月。月。 “乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。比贤士们还没有归宿。 “山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”喻用人要喻用人要“多多益善多多益善” 。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我