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文档简介

1、练习一教学设计教学目标：1、通过数数、填数、摆学具加深对数的基本含义的理解，巩固对 5 以内数的顺序的认识。2、体会基数与序数的不同。3、指导学生在具体的场景中收集信息，进行数的大小比较。4、对难写的数字进行重点辅导，使学生的书写更规范。教学重点、难点：正确运用“ =”、“>”和“<”表示两个数的大小关系。课前准备：教学挂图教学程序：一、情境导入1、出示套圈挂图师：你们玩过套圈游戏吗？说说你是怎么玩的？师：小猴、小兔、小狗也正在进行激烈的套圈比赛呢。我们一起去做裁判吧。2、讨论：如何确定名次？师：怎样才能知道谁是第一名呢？学生说一说。师：那我们开始做裁判吧。（1）看图：说说每个小动

2、物分别套中了几个？（填在相应的方框里）（2）比一比，确定每个小动物的名次。（填在相应的方框里）（3）交流答案。二、基本练习说一说，摆一摆1、学生拿出学过的 0-5 的数，按一定的顺序摆一摆。比一比谁摆得又对又快。2、按顺序数一数。3、指导学生说说数的位置。如：几在几的后面；几在几的前面；几的前面是几；几的后面是几；4、看数字，摆圆片。先填一填，填好后读一读。三、综合练习1、完成练习第一题。2、练习一第 3 题（1）看场景图，用学过的数说说：你看到了什么？（2）看题目要求，理解题意，说说要做什么。（3）学生独立完成。（4）交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比较。3、练习一第 4 题（1）学生独立完成。（2）交流，指导学生进行归纳。知道答案的不唯一性。4、

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