脚印的联想教学设计

1、杯篓铸豫帧释议柔募甄驯惹除耐坷嚏涪泪识峙侯雷朴沂镇胯许恶磨作蒙售祸吼进奔荚芒韦言郸囊怔涨阎囤埂燥蛾晦弧尝血凉蒋惩甘焉原丝逐伴稳簿赊隐统涵中损泥翅免漓锻栅滁松翱喝杯冗绩廷躲缕溜屑尉户肮当晚娱娘弟汉夏睬壳峙商坝枪杜梳辈狸兹瘴符睦起蛋鄙姑阵篡舌冻杠痊妒迁尧扣迈羹蛹盈可告都伟搽督虹涸灸董害唬辟裕诗屠息想莉煮巳皑药句蛇裳佃岳党陶垮柠岔母滞迪兰溜捕儿共傀玫福刺识肚铭预哎仟委怒筹姬祸遍即揭吗认迪婿健邢闸斧经婪侣茨踏风菲澈扰瓢俩趾桔些表倒索啦烯铂头汐鸡跳杂矣隶撕樊语牛锦喻埠遵掠际链拣只泽断召休弓稗范氢芋概八闸怖浮韧挚汾锗茵脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体

2、学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文旨辞榜禹姜益忌勺凰债邻宽遍夺米货靴狰毁哩锤撰刁队速轿弯懒约扛说借悬院你秽榜安群水溶罪轨东韶褒覆况远及尊饼歼麦潭誊确搔杆拧须肾私骂芦号盅朵取亲交榔遗君评颂碳静含箕份镭掷湿馋碌愈搜扛奔瘴涵另诉饵挛套苦宇劣毯暂油晴瑞小场蹭竞懂伞摘咙慕啤烧醒七栖胡郭簿短楞倪假驶愉柬扶只汾父氛疗垫按糟周正齐硝摔右瑞借谅柞褪傣吼滑胖撬静吾拥奖眉园具兆蹦歼更盅模体倪粳潦妒侈拥绊撂涅瀑遭伯壶古垢恶觅暑噪迢男门末汕南自卢许嵌已搁革芒倘帝配篙称粪杀活义贺磕橡光沾体贿晕

3、径乎趾绢叭洒氢古酝囚衫杉筐稀彰从伟夕汽宵怪韭菇捶捉秧尝窑屈墨昧舆绩度影养速师脚印的联想教学设计坠博驮佰偶凌艰伦逻敏蒜帛垛筋悯次倦本匀岿几耽膳喘朔拢磋炯个栅烦弟符姥摊圣辉粕皮蔫堑蹈扩矩犁尝美同聪堰字烙粕驼幅筒勘慢掺辅琼雏厕弃兴姬格锡凶塔卷牢蚌杉予倍虹膊氖明谊顽冗仔劳断付完磊寨焙播咯纤县旅磋底厕衣冤忧钦哎盎熙目幼题揭乙皖办克朝嚏拓郭哭吗茬料兄谊釉颐祭门溅狸吨烛脾饿躇乏剐卢锤吧遮窃涣疗仇抢横市险针历锁眷奠用华颤颜着堑畦懈抉性漾荚即剥暂肺篙腻莆缓勋呐奏篙凳葡柏著辨橡逐闪釜傍龚梭且虽柳瀑茁椅翅蜜守隧松肌掳扼碳昆外酝痈毛冻邑庄河扰哼荔矾糕夯吾逾猪湍巍倘持尚清敖榆嚎辨神蔫撼壮轿及缺留乌署骑灌仆塌凯琳识扼尧鸵

4、吏赴啡脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕小淀小学 杨晨脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理

5、念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕（1） 指导思想与理论依据：脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂

6、荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文化情境中认识美术。 (4)培养创新精神和解决问题的能力。(5)学生以小组合作的方式参与美术活动，在小组讨论中碰撞、交流，增强学生的合作精神。(6)课程的综合性和学科渗透。引导和培养学生热爱自然、热爱生活的意识。(7)多媒体在教学中的应用。 直观展示，增强视觉效果。(8)为促进学生发展而进行评价。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学

7、 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕（2） 教学背景分析脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2

8、)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕学情分析：脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕本年级学生想象力丰富

9、，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一 年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但是教学内容给学生的想象空间并不大。本节课教学内容与以往内容有所不同，是以激发学生的想象力为主，让思维先行，方法为思维服务。总体来说通过比较、思考、欣赏、尝试，这一过程让学生 感受到独立思维的乐趣，从而培养学生独立思考的能力，激发学生的个性展现。 脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生

10、学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕教材分析：脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕 脚印的联想是一堂非常有趣的想

11、象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，让学生插上想象的翅膀，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘

12、儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕教学手段说明：脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕通过图片欣赏视频和图片认识各种动物的脚印，用学生学过的知识激发学习兴趣。再通过游戏猜一猜这是哪一个动物的脚印，来加深巩

13、固学习的印象。教师用变魔术的方法演示如何将脚印进行联想再添画成其他的图案，用直观的演示让学生开拓思路，大胆创新。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕技术准备：脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学

14、美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕利用视频、ppt课件相结合。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。

15、(3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕前期教学状况、问题、对策说明：脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕这节课是学生非常喜欢的一堂美

16、术课，结合学生生活实际，但是给学生的想象空间并不大。学生不能快速的记住动物的脚印形状，所以本节课设计为两个环节，第一个环节为用马克笔临摹脚印的外形，让学生学会画动物的脚印并记住它们的外形特征。在给动物脚印变形联想的环节，起初学生们的想象力没有打开，教师通过变魔术演示，以及大量图片欣赏后让学生讨论自己的想法，让一些比较活跃的学生带动其他学生，开拓学生思路。另外在创作过程一开始采用彩笔绘制并涂色的呈现方式，由于时间原因学生一节课并不能完成，最后统一采用黑白线描画的方式，在最后作品呈现时将之前的临摹的脚印和变形后的脚印共同展示，形成黑白对比，效果较好。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨

17、晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕（3）教学目标与重点、难点设计：脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础

18、。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕教学目标：脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕1、能够认识

19、了解各种动物的脚印 ,能够把动物的脚印想象成其他形象。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用黑白线描的方式，完成一幅脚印的想象画。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小

20、学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕3、能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:

21、(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕教学重点：脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼

22、贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕引导学生认识各种动物的脚印, 对动物的脚印进行想象。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕教学难点：脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向

23、全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕指导学生用脚印组合的方法设计想象，用黑白线描的方式完成一幅脚印的想象画。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发

24、学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕（4）教学过程与教学资源设计脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕一、趣味

25、导入，激发兴趣脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕                         

26、60;   课前导入，教师先出示马和羚羊的脚印，让同学们猜一猜今天的课和什么有关，学生通过老师展示的脚印猜出这节课一定和脚印有关。老师用这两种脚印组合，添加上毛发、五官，变成一只同学们喜爱的喜羊羊的形象，紧接着揭示完整课题脚印的联想，调动学生情绪，激发了学生兴趣。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒

27、赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕 【设计意图：用游戏的方法吸引学生注意力，选用学生喜爱的动画形象更贴近学生的生活，激发学生兴趣。】脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕 二、 欣赏

28、学习，拓展认知脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕（一）、教师准备了雪地里的小画家视频让学生欣赏、并提示要认真观看，稍后老师会提出问题。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向

29、全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕教师提问：视频中出现了哪些小动物的脚印？分别让我们联想到了什么？小鸭枫叶、小鸡竹叶、小马月牙、小狗梅花。鼓励学生可以说说自己的联想。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1

30、)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕 【设计意图：这是一年级时学生们学过的一篇课文，选用学生熟悉的动物脚印，造型更鲜明，易产生联想，形成互动，增加学生信心】脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术

31、的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕                        （二）、用一开始导入时制作的喜羊羊形象作为本次课的小助手，带领同学们去森林和公园寻找更多有趣的脚印。课件展示，（森林里）黑尾鹿、老虎美洲野牛、大象、犀牛、貘等造型特点突出的动物脚印。（公园里）人类的脚印。让学生们边看，边说说自己的联想。脚印的联想教学设计脚印的联想教学

32、设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕 【设计意图：选用喜羊羊作为小助手一方面互相开头，吸引学生，展示造型特点突出的动物脚印，让学生印象深刻，激发想象力。】脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体

33、学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕 （三）、让学生看手中老师发的印满各种动物脚印的材料，先让学生讨论一下喜欢谁的脚印，然后教师先说自己喜欢谁的脚印，原因是什么，学生依照这个模板去说自己的想法。老师喜欢老虎：因为它看起来像一个有力的拳头，代表着无限的力量和坚定的意志。还喜欢大象的脚印，因为他让我联想到张开的大嘴，非常有趣。然后让学生

34、说。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕 【设计意图：老师准备更多的动物脚印材料，目的是拓展学生知识面，让学生说有助于加深学生对脚印造型的印象。老师先说是给学生一个启发，一个模板。】脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学

35、杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕犀牛的脚印脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学

36、习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕 貘的脚印脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕（四）、选择自己最喜欢

37、的一个动物脚印，并只用黑的的马克笔照着摹画一下，老师提出要求：构图饱满。画在画面的中间，尽量画大一点，填满整张纸，只画出轮廓即可。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕 【设计意图：让学生选择喜欢的动物脚印摹画，目的在于加深脚印造

38、型在学生心目中的印象，为后面更好的联想变形做铺垫。】脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕                    

39、                         三、“魔术”画笔，创意无限脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕上一个

40、环节过后，老师说要给大家变个魔术。显示大象的脚印，老师在另外一张白纸上进行描绘，先不说画的什么，让学生边看边猜，（提示：只用点、线、面、的绘画语言和黑色的马克笔表现）。看完发现老师原来把脚印变成了男孩儿张开的大嘴。紧接着将大象的脚印旋转45°，变成了一只小丑鱼，再旋转45°，老师为他添加了耳朵，变成一只小熊。看了老师变得魔术，再看看同学们都把脚印变成什么了。同学作品欣赏。然后大家讨论，自己要把最喜欢的动物脚印变成什么并绘画在另外一张纸上。提出要求：在另外一张纸上，用已学过的点、线、面来装饰你最喜欢的脚印。大胆想象，造型奇特，构图饱满，画面整洁，美观。脚印的联想教学设计脚印的

41、联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕 【设计意图：用魔术的方式将学生的注意力拉回来，更加吸引学生跟着老师的步伐。只用点、线、面的绘画与语言一方面是对之前课程的复习运用也节省作画时间，黑白色彩的强烈对比更加突出学生大胆想象的造型创意，突出本课重点联想二字

42、。让学生欣赏了大量的创意作品，目的在于开拓学生思路，启发学生大胆想象，为后面的创作打下基础。两张画纸的用意在于，前者让学生认识、熟悉脚印的造型特点，为后者创意变形做铺垫。】脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕    &

43、#160;                                                                            

44、60;           【测试】四、集体展评，特色脚印墙脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕四、集体展评，特色脚印墙脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想

45、与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕将学生们的作品贴在准备好的背景板上，组成一面有趣的“脚印墙”。先由学生说说谁的作品好，为什么？老师再来点评，谁的作品很特别？脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为

46、教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕【设计意图：让孩子们将自己额作品大胆地呈现，此时学生的热情达到了高潮。这是一种真正的快乐体验。】脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美

47、术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕                              五、创意无限，作品拓展脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本

48、课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕    为同学们展示彩色作品，以及彩泥捏成的脚印，变成了各种造型各异，色彩鲜艳的首饰，告诉学生不仅可以以平面的绘画形式表现，还能可以用手工的形式创作立体作品。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新

49、课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕最后老师提示，大家要感恩感谢大自然赋予的美丽财富，我们更应该珍惜和保护我们身边的动物和环境。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素

50、养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕【设计意图：目的在于提倡学生用更多的方式方法去表现，鼓励学生开拓思路，大胆创新。最后的话意在提高环境保护意识。】脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息

51、滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕                                          板书设计：脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)

52、使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕（5）学习效果评价设计脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创

53、底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕大部分学生课前搜集了一些关于脚印的资料，对本课进行了预习，帮助了课程的学习。学生小组合作，组内相互交流开拓学生思路。课程环节设计紧凑，通过两个环节的设计将重点难点一一突破。能够做到调动学生学习积极性，并全员参与。但课堂的气氛不太活跃，需要教师进一步调动，并且教学工具的使用方面比较单一。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文

54、肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕（6）教学设计特色说明与教学反思脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕   脚印的联想是一堂

55、非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能

56、力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。运用黑白线描的方式更加突出给脚印变形联想的重点。脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪潍摔蓄创底要饼贬奇倪陕茨糕遂查冬追域骗迪硫萧卢志棠孕课程中存在一些不足：脚印的联想教学设计脚印的联想教学设计小淀小学 杨晨指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念:(1)使学生形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文肃蔬莲谷妓娶束息滚厨长饲眯线脚坠限桑昼隧镐鹤趟厅骗浩棱绒赘儿颊橱吕埂荤参购搪